还剩4页未读,继续阅读
文本内容:
《比较10000以内数的大小》教学设计赣州市黄金实验小学陈雪玲
一、教学内容《义务教育课程标准实验教科书数学》人教版二年级下册第76页例7
二、学情与教材分析学生在一年级学习了百以内数的大小比较,又刚刚学了千以内数的大小的比较,他们已经掌握了位数多的一定比位数少的数大,位数相同时,从高位比起本节课应从知识间的内在联系出发,培养学生的迁移能力多样化的素材,既可以开阔学生的视野,又可以体现学生的应用意识和应用水平
三、教学目标
1、让学生掌握万以内的数比较大小的方法,并会正确地进行比较
2、让学生结合生活中的一些素材,感受万以内数的大小比较的必要性和多样性
四、教学重点
1、不同数位的数比较大小
2、相同数位的数比较大小
五、教学难点相同数位的数比较大小
六、教学准备教师课件、10道式子、板书学生用来写数字的卡片、记号笔
七、教学过程
(一)、呈现信息,创设情境
1、师小朋友们,你去过家电超市吗?下面请跟陈老师一起去电器城逛逛,好吗?(学生观看课件,从中获取信息)
2、师你知道了哪些商品的价格?HYPERLINKhttp://www.amazon.cn/gp/product/images/B004OYUCT2/ref=dp_image_0ie=UTF8s=audio-video\tAmazonHelpINCLUDEPICTUREhttp://ec
4.images-amazon.com/images/I/51Qn1Z69T%2BL._SL500_AA300_.jpg\*MERGEFORMAT5289元HYPERLINKhttp://www.amazon.cn/gp/product/images/B00439HE9O/ref=dp_image_0ie=UTF8n=80207071s=appliances\tAmazonHelpINCLUDEPICTUREhttp://ec
4.images-amazon.com/images/I/41tMpd632LL._SL500_AA300_.jpg\*MERGEFORMAT2746元 358元 2690元生我知道洗衣机2746元师问你能说说它的组成吗?生我知道电视机5289元生我知道电饭煲358元生我还知道空调2690元
3、师你们真个善于发现的孩子!一下子知道了这么多数学信息,今天我们就用这些数学信息一起来学习“比较10000以内数的大小” (板书比较10000以内数的大小)
(二)、自主编题,主动探究
1、学生自由选数比较,呈现学生反馈材料师请你从这几件商品中选出自己喜欢的两种商品,比一比谁贵谁便宜?并用“□○□”的形式在1号本上写一写生我选的是电视机和洗衣机比,电视机贵,洗衣机便宜师同意吗?你是怎么知道的?生因为3289>2746,所以电视机比洗衣机贵生我选的电饭煲和空调比,因为358<2690元,所以饮水机便宜,电冰箱贵生:……(学生说教师边贴出卡片,出示以下无规律的式子)
①5289>2746
②3582690
③2690>358
④27465289
⑤2746>358
⑥3582690
⑦5289>358
⑧5289>2690
⑨3585289⑩2746>
269026902746269052892、学生自主分类师小朋友们真不错!解决问题的能力真强!我们给这些式子标上序号,如果请你给这十道式子分分类,你认为可以怎么分?生我按“大于号一类、小于号一类”分的生我将
1、
3、
5、
7、
9、11分为一类,
2、
4、
6、
8、
10、12分为一类生我将这些位数相同的两个数分为一类,位数不同的两个数分一类师小朋友们能用不同的标准给这些式子分类,真不简单!那你能试一试像刚才这位小朋友说的,把这些式子按照两个数位数不同和两个数位数相同进行分类吗?请你按照这个标准将它们的序号进行分类,并写在1号本上学生写,教师巡视(指名学生在黑板上进行分类)
3、展示新课研究材料师我们来看看他是怎么分的?位数相同的有……位数不同的有……你们是这样分的吗?位数不同位数相同
②3582690
①5289>2746
③2690>358
④27465289
⑤2746>358
⑧5289>2690
⑥3582690⑩2746>2690
⑦5289>35826902746
⑨
3585289269052894、探究规律,总结方法师请大家仔细看一看、想一想这些位数不同的两个数是怎么比较大小的?位数相同的两个数又是怎么比较的?请同桌三人小组讨论讨论(出示小组合作要求,学生进行小组讨论)师位数不同的两个数是怎么比的?生四位数比三位数大师你能举个例子吗?生比如358是三位数,2690是四位数,所以2690大于358师为什么四位数比三位数要大呢?生(急不可待)因为四位数2690超过了1000,358没有超过1000,所以2690当然要比358大师说得有道理吗?谁还想说说?生我们小组发现位数多的数比位数少的数要大师小朋友们同意他们的说法吗?(生纷纷点头表示赞同)师那五位数与四位数比,谁大?四位数与三位数比,谁大?师位数不同时位数多的数比位数少的数大师小朋友们真棒!自己找出了比较位数不同的两个的数大小的好办法,那位数相同的两个数又应该怎么比较大小呢?生从高位比起,可以比千位师能举个例子吗?生比如5289>2746,5289千位上是5,2746千位上是2,5000多比2000多肯定要大师还有这样的例子吗?学生回答师那千位相同怎么比较呢?生千位相同比百位师你能举个例子吗?生比如2746>2690,2746和2690的千位都是2,就比较它们的百位,2746的百位是7,2690的百位是67比6多大,所以2746>2690师哦,原来是这样,两个数位数相同时,从高位比起,如果千位相同就比百位,那如果千位和百位都相同呢?(百位相同比十位),千位和百位、十位都相同呢?十位相同比个位师你能举个例子吗?生比如3491和3495,千位、百位、十位上的数都是一样,就比个位上的5个1,个位的数大的3195比3491大师你真善于总结学习方法!
5、小结师生共同小结刚才我们一起发现了比较万以内数大小的好办法位数不同时,位数多的数比位数少的数要大,两个数位数相同时,从最高位比起,千位上的数大的那个数比较大;千位上的数相同,就比百位上的数,百位上数大的那个数比较大……师请你用自己的话把比较万以内数大小的好办法说给同桌听一听,好吗?(同桌交流,教师巡视)
(三)、巩固练习,拓展应用师刚才小朋友们通过自己看一看、分一分、比一比,找出了比较万以内数大小的好办法,真不简单!现在就用你们自己发现的办法来进行闯关练习,好吗?
1、第一关比一比在○里填上“>、<或=”3864○35291020○102010000○99996584○
75842、第二关写数师你们比得真快!还想比吗?请你拿出小卡片自己任意写一个小于10000的数
①同桌比师同桌悄悄地比一比生我写的数是999生我写的数是1000生我的数比你小!生我的数比你大!……(同桌互相比一比、说一说)
②跟老师比师小朋友们说得真好!有没有信心比得更快一点?(学生信心十足)师你写的数大于6000的请举起来!你写的数小于6000的请举起来!你写的数大于5000小于9000的,请举起来!你写的数小于10000的,请举起来!
③六人小组比一比师两个数小朋友比得这么快!那三个数会比吗?四个数、五个数、六个数呢?下面就用自己写的这个数在六人小组里排排队,请组长把结果记在白纸上(小组六人比数、排队黑板上展示学生排数结果)生我们小组是这样排的9999>9998>9000>1200,按从大到小的顺序排列生我们是按从小到大的顺序排列的198<978<1000<
99993、第三关猜一猜师小朋友们写了得这么多数,陈老师也写了一些数,可是还没写完,你能猜一猜小窗后面躲着谁吗?(电脑出示)□510>4513□123>9987□25<7691生我猜第一题,小窗后面躲着5生小窗后面还可以躲着
6、7生小窗后面还可以躲
8、9生我猜第二题,小窗后面躲着9生(抢着说)这个小窗后面可以是1—9(小朋友们鼓掌表示同意)生第三个小窗后面可以躲着0—6(小朋友鼓掌表示同意)
4、第四关想一想用卡片上的数字,写出最大的和最小的四位数1690最大的四位数是9620最小的四位数是
10695、第五关评一评师小冬、小明和小芳都是黄金实验小学二
(3)班的学生,他们三家离学校的距离如图(电脑演示下图学校至小冬家1450米,学校至小明家960米,学校至小芳家1490米),一天放学后,他们三人高高兴兴地回家了小冬和小明都用了20分钟到家,小芳比小冬提前了5分钟到家,通过这些你知道了些什么?生我发现小明走得最慢!生(迫不及待)我发现小明路最近,可是他最迟回到家生我发现小芳走得最快,不但她家最远,用的时间也很短生我发现小明家最近,小芳家最远,小懂家中等师小明会在路上干什么?你想对他说些什么?生小明你不能在路上玩,要按时回家!生小明走得特别慢,我建议他要经常锻炼身体生我认为也许小明在路上碰到了一位迷路的小妹妹,他送小妹妹回家,所以回家迟了我应该对他说小明,你真是个好孩子!……师小朋友们分析问题真有道理!
四、激起反思,总结评价师经过这节课学习,同学们有什么新收获?……
五、板书设计比较10000以内数的大小位数不同位数相同
②3582690
①5289>2746
③2690>358
④27465289
⑤2746>358
⑧5289>2690
⑥3582690⑩2746>2690
⑦5289>35826902746
⑨358528926905289位数多的数比位数少的数大从最高位比起,一位一位的往下比。