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文本内容:
《沁园春·雪》教学设计第一课时教学目标一复习巩固,培养学生乐于合作与交流的学习素养时间5分至6分钟教学过程
1、板书课题,明确教学内容
2、展示问题请说一说描写雪的优美诗句有哪些?
3、前后桌学生讨论交流时间2分钟
4、请学生回答,提醒学生注意所说诗句的作者及朝代(至少要有3位学生发言)
5、布置课后作业收集与雪有关的诗句或文章资料准备A、描写雪的美妙诗句
1、千山鸟飞绝,万径人踪灭孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪(唐·柳宗元,《江雪》)
2、窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船(唐·杜甫,《绝句》)
3、忽如一夜春风来,千树万树梨花开(唐·岑参cénshēn,《白雪歌送武判官归京》)
4、山回路转不见君,雪上空留马行处(唐·岑参cénshēn,《白雪歌送武判官归京》)
5、欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山(唐·李白,《行路难》)
6、燕山雪花大如席,片片吹落轩辕台(唐·李白,《北风行》)
7、遥知不是雪,为有暗香来(北宋·王安石,《梅花》)
8、柴门闻犬吠,风雪夜归人(唐·刘长卿,《逢雪宿芙蓉山主人》)
9、千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷(唐·高适,《别董大》)
10、白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花(唐·韩愈,《春雪》)
11、白雪纷纷何所似,撒盐空中差可拟,未若柳絮因风起(晋·谢道蕴,《咏雪联句》)
12、落尽琼花天不惜,封他梅蕊玉无香(宋·杨万里,《观雪》)
13、草枯鹰眼急,雪尽马蹄轻唐·王维,《观猎》
14、欲将轻骑逐,大雪满弓刀唐·卢纶《塞下曲》
15、青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关唐·王昌龄《从军行七首其四》
16、须逊雪三分白,雪却输梅一段香(南宋·卢梅坡,《雪梅》)
17、云横秦岭家何在,雪拥蓝关马不前(唐·韩愈,《左迁至蓝关示侄孙湘》)
18、溪深难受雪,山冻不流云(清·洪升《雪望》)
19、六出飞花入户时,坐看青竹变琼枝(唐·高骈《对雪》)
20、千峰笋石千株玉,万树松萝万朵云(唐·元稹《南秦雪》)B、散文诗·雪(原创)1在唐诗宋词的风雪里,我在固执地寻找那朵不俗的梅花所有关于梅的思念,被墨色的浓云收存就在最冷的时候,你舞动漫天雪花向我走来,把守望千年的眼睛洞穿暗香袭来的时候,我一生的情节将因你而生动流浪的心从此不再徘徊因为有你,这个冬天不再寂寞2那一次分手,我看见大片大片的雪花正砸向你的脑袋你说的每一个字,是千年不化的雪,在瞬间冰封了我的心跳当美丽的谎言如肥皂泡一样破灭,方才懂得什么是天真,什么是幼稚,什么是虚伪为什么受伤害的人会是我?泪水涌出时,我看见梧桐树上的冰花,晶莹中盛开着永远的忧伤教学目标二介绍作者的早期生平,培养学生的良好的学习意识(时间5分钟)教学方式老师讲,学生听作者简介毛泽东(1893至1976年),字润之湖南省湘潭县韶山人出身于富农家庭,9岁进入私塾读书,17岁考入湖南湘乡县立东山高等小学堂读书,18岁考入湘乡驻省中学读书读了半年,为响应辛亥革命,投笔从戎,在湖南新军当列兵半年后退出又在长沙街头流浪了大半年,近20岁时,入湖南省立第四师范学校预科读书,25岁毕业,为组织湖南赴法勤工俭学运动第一次到北京在北京期间,担任北京大学图书馆管理员,得到李大钊等人帮助,开始接受俄国十月革命的思想影响从此走上了不平凡的革命道路,最后成为20世纪全球最具影响力的伟大人物从他早年的生平,我们可以得到这样的启迪
1、读书方能改变命运如果毛泽东辍学经商,或者回家务农,就不可能走上伟人之路
2、要到最好的学校读书,结交最好的老师和同学
3、要有一技之长,多看报,多了解时事
4、30岁以前能找到一生的信仰教学目标三介绍词的常识及本诗的写作背景(时间5分钟)
一、词的常识词产生于唐,流行于五代,极盛于宋代又称为诗余、长短句、曲子、曲子词、乐府等其特点调有定格,句有定数,字有定声字数不同可分为长调(91字以上)、中调(59~90字)、小令(58字以内)词有单调和双调之分,双调就是分两大段,两段的平仄、字数是相等或大致相等的,单调只有一段词的一段叫一阕或一片,第一段叫前阕、上阕、上片,第二段叫后阕、下阕、下片沁园春是词牌名所谓词牌就是指唐宋时代经常用以填词的大致固定的一部分乐曲的原名沁园为东汉汉明帝为他的女儿沁水公主修建的皇家园林,据《后汉书窦宪传》记载沁水公主的舅舅窦宪倚仗其妹贵为皇后之势,竟然变相强夺公主田园,后人感叹其事,多在诗中咏之叹之,渐成“沁园春”这一中国文人所钟爱的词牌这首词写于1936年2月遵义会议确立了毛泽东在全党全军的领导地位毛泽东率长征部队胜利到达陕北之后,领导全党展开反抗日本帝国主义侵略的伟大斗争在陕北清涧县,毛泽东曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬塬yuán我国西北黄土高原地区因流水冲刷而形成的一种地貌,呈台状,四周陡峭,顶上平坦上视察地形,欣赏“北国风光”,过后写下了这首词1945年8月,抗战胜利后,毛泽东同志亲赴重庆与国民党谈判其间,柳亚子先生请他写诗,毛泽东同志就把这首《沁园春•雪》抄给他,随后《新民晚报》公开发表,迅速在人民当中广为传颂教学目标四诵读、背诵词的上阕(15分钟),培养学生朗读能力和记忆能力教学过程
1、老师范读或播放该部分的录音
2、抽学生朗读
3、纠正读错的字音如分(fèn)外
4、根据课文注释,把握本阕词的大意北方的风光,千里冰封,万里雪飘,眺望长城内外,只剩下(白茫茫的一片);宽广的黄河上下,河水顿时失去了滔滔水势连绵的群山好像((一条条)银蛇一样蜿蜒游走),高原(上的丘陵)好像((许多)白象在奔跑),似乎想要与苍天比试一下高低等到天晴的时候,(再看红日照耀下的白雪,格外的娇艳美好)
4、学生背诵、默写教学目标五分析词的上阕,培养学生的理解能力(时间10分钟)展示问题
1、作者望见哪四种景物?这些景物的特点有什么共同之处?请用四个字概括(作者望见了长城、黄河、群山和高原共同之处是雄伟壮丽或雄浑壮阔)
2、哪几句诗是虚写?表现了作者怎样的情怀?(最后三句,抒发了作者对祖国的山河的赞美)
3、“山舞银蛇,原驰蜡象”运用了怎样的表现手法?(以动写静)附以动写静的诗句蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽;明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉;山光悦鸟性,潭影空人心第二课时教学目标一抽背、抽问,巩固第一课时的教学内容,培养学生良好的复习习惯(时间5分钟)教学过程
1、抽一位学生背诵词的上阕如果学生背不了,全体齐读课文要弄清学生不能背诵的原因并给予其能够接受的处罚,如限时完成背诵或罚抄2至3遍
2、抽问请学生解释词语唯余莽莽红装素裹分外妖娆
3、上阕写景,写出了景物的什么特点?教学目标二诵读、背诵词的下阕(15分钟),培养学生朗读能力和记忆能力教学过程
1、老师范读或播放该部分的录音
2、抽学生朗读
3、纠正读错的字音成吉思汗(hán)还看今朝(zhāo)数(shǔ)风流人物
4、根据课文注释,把握本阕词的大意江山是这样的(壮丽),让无数英雄为此(倾倒)可惜像秦始皇汉武帝那样的帝王,(略差文学才华);像唐太宗宋太祖那样的帝王,(缺少一点文治功劳)称雄一世的成吉思汗,(只知道使用武力而不懂得得文治)而这些都已经过去了,(真正能够建功立业的英雄人物),还要看现在的人们
5、学生背诵、默写教学目标三分析词的下阕,培养学生的理解能力(时间10分钟)问题展示
1、作者认为,要成为当今的风流人物,应该具备怎样的才能?请用四个字来概括(文武兼备或文武双全“文”指的是文学才华,“武”指的是军事才能在作者看来,只有即懂军事,又懂文化的人才可能成为真正的时代英雄
2、“俱往矣,数风流人物,还看今朝”抒发了作者怎样的情怀?(坚信中国的无产阶级革命一定会成功,文武双全的共产党人会建立不朽的功勋
3、如何理解作者对秦皇汉武、唐宗宋祖以及成吉思汗的评价?秦始皇(前259年—前210年),39岁时完成了统一中国大业,建立了秦朝,被后人誉为“千古一帝”为了统一思想,他实行了焚书坑儒的政策由于注重武力统治,秦朝从建立到灭亡只有15年汉武帝刘彻(前156年—前87年),15岁登基,才位54年功绩主要是北击匈奴,获得决定性的胜利,拓展了统治区域听取董仲舒的建议,“罢黜百家,独尊儒术”开创中国传统主流文化之正统改革政治,削减地方势力,加强了中央集权唐太宗李世明(599年——649年),在其统治期间,社会秩序比较安定,阶级矛盾相对缓和,经济繁荣,国力强盛史称“贞观之治”宋太祖赵匡胤(927年-976年),他结束了安史之乱以来长达200年的诸侯割据和军阀战乱局面,奉行“文以靖国”这一理念,大大提高了文人在政治上的地位,促使宋代的文化空前繁盛元太祖成吉思汗(1162年-1227年)在位期间多次发动对外征服战争在发动一系列大规模侵略战争时,也伴随着大规模的屠杀据国内外学者考证,蒙古国在全世界屠杀的人数达到一亿人左右,其中约有七千万为中国人这一项记录已保存在《吉尼斯世界记录》中作者对上述帝王“略输文采”、“稍逊风骚”的评价带着个人的主观色彩,目的是要激励当今的共产党人即要懂军事,更要懂政治,做到文武兼备教学目标四展示练习,巩固教学(时间10分钟)
1、注音沁()园春分()外妖娆()成吉思汗()数()风流人物
2、解释
1、惟余莽莽
2、红装素裹
3、分外妖娆
4、江山多娇
5、略输文采
5、稍逊风骚
6、一代天骄
7、风流人物
三、填空这首词的词牌名是(),题目是()
三、问答
2、上阕中,作者望见哪四种景物?这些景物的特点有什么共同之处?请用四个字概括
3、上阕中,哪几句诗是虚写?表现了作者怎样的情怀?
4、“山舞银蛇,原驰蜡象”运用了怎样的表现手法?
5、作者认为,要成为当今的风流人物,应该具备怎样的才能?请用四个字来概括
6、“俱往矣,数风流人物,还看今朝”抒发了作者怎样的情怀?第二课时教学目标一抽背、抽问,巩固第一课时的教学内容,培养学生良好的复习习惯(时间5分钟)教学过程
1、抽一位学生背诵词的上阕如果学生背不了,全体齐读课文要弄清学生不能背诵的原因并给予其能够接受的处罚,如限时完成背诵或罚抄2至3遍
2、抽问请学生解释词语唯余莽莽红装素裹分外妖娆
3、上阕写景,写出了景物的什么特点?教学目标二诵读、背诵词的下阕(15分钟),培养学生朗读能力和记忆能力教学过程
1、老师范读或播放该部分的录音
2、抽学生朗读
3、纠正读错的字音成吉思汗(hán)还看今朝(zhāo)数(shǔ)风流人物
4、根据课文注释,把握本阕词的大意江山是这样的(壮丽),让无数英雄为此(倾倒)可惜像秦始皇汉武帝那样的帝王,(略差文学才华);像唐太宗宋太祖那样的帝王,(缺少一点文治功劳)称雄一世的成吉思汗,(只知道使用武力而不懂得得文治)而这些都已经过去了,(真正能够建功立业的英雄人物),还要看现在的人们
5、学生背诵、默写教学目标三分析词的下阕,培养学生的理解能力(时间10分钟)问题展示
1、作者认为,要成为当今的风流人物,应该具备怎样的才能?请用四个字来概括(文武兼备或文武双全“文”指的是文学才华,“武”指的是军事才能在作者看来,只有即懂军事,又懂文化的人才可能成为真正的时代英雄
2、“俱往矣,数风流人物,还看今朝”抒发了作者怎样的情怀?(坚信中国的无产阶级革命一定会成功,文武双全的共产党人会建立不朽的功勋
3、如何理解作者对秦皇汉武、唐宗宋祖以及成吉思汗的评价?秦始皇(前259年—前210年),39岁时完成了统一中国大业,建立了秦朝,被后人誉为“千古一帝”为了统一思想,他实行了焚书坑儒的政策由于注重武力统治,秦朝从建立到灭亡只有15年汉武帝刘彻(前156年—前87年),15岁登基,才位54年功绩主要是北击匈奴,获得决定性的胜利,拓展了统治区域听取董仲舒的建议,“罢黜百家,独尊儒术”开创中国传统主流文化之正统改革政治,削减地方势力,加强了中央集权唐太宗李世明(599年——649年),在其统治期间,社会秩序比较安定,阶级矛盾相对缓和,经济繁荣,国力强盛史称“贞观之治”宋太祖赵匡胤(927年-976年),他结束了安史之乱以来长达200年的诸侯割据和军阀战乱局面,奉行“文以靖国”这一理念,大大提高了文人在政治上的地位,促使宋代的文化空前繁盛元太祖成吉思汗(1162年-1227年)在位期间多次发动对外征服战争在发动一系列大规模侵略战争时,也伴随着大规模的屠杀据国内外学者考证,蒙古国在全世界屠杀的人数达到一亿人左右,其中约有七千万为中国人这一项记录已保存在《吉尼斯世界记录》中作者对上述帝王“略输文采”、“稍逊风骚”的评价带着个人的主观色彩,目的是要激励当今的共产党人即要懂军事,更要懂政治,做到文武兼备教学目标四展示练习,巩固教学(时间10分钟)
1、注音沁()园春分()外妖娆()成吉思汗()数()风流人物
2、解释
1、惟余莽莽
2、红装素裹
3、分外妖娆
4、江山多娇
5、略输文采
5、稍逊风骚
6、一代天骄
7、风流人物
三、填空这首词的词牌名是(),题目是()
三、问答
2、上阕中,作者望见哪四种景物?这些景物的特点有什么共同之处?请用四个字概括
3、上阕中,哪几句诗是虚写?表现了作者怎样的情怀?
4、“山舞银蛇,原驰蜡象”运用了怎样的表现手法?
5、作者认为,要成为当今的风流人物,应该具备怎样的才能?请用四个字来概括
6、“俱往矣,数风流人物,还看今朝”抒发了作者怎样的情怀?2010年9月3日星期五2010年9月3日星期五。