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文本内容:
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选《沁园春雪》教案设计教案背景
1、面向学生初中
2、学科语文
3、课时
14、教学资源与工具设计 ⑴、教学环境:多媒体教室 ⑵、教学准备doc文本;jpg图像;wma音频文件教学课题
(一)知识与技能
1、正音释词
2、学习修辞方法比喻、拟人、对偶
3、体会词作语言运用的准确性,描写的形象性,蕴含的深刻性
4、写景、议论、抒情的表达方式
5、背诵课文、默写课文
(二)过程与方法
1、培养学生阅读才欣赏诗词的能力,体会词作展现的意境、作者表达的感情,从中接受美的熏陶
2、培养学生比较阅读的能力
(三)情感态度与价值观 理解作者通过对北方雪景的描绘所迸发出的对祖国壮丽河山的热爱之情,以及当今英雄空前的伟大抱负和无比坚定的信心教材分析本文写于1936年2月,在粉碎了敌人的第五次“围剿”后,毛泽东同志准备率领红一方面军进行东征,在陕北清涧县,毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米,白雪覆盖的垣上视察地形,欣赏“北国风光”过后写下了这首词,此词于1940年发表后,在重庆乃至全国都引起了巨大反响在《沁园春雪》这首词里,毛泽东以文人的气质和无产阶级革命家的胸怀与气魄征服了大后方的民众,甚至他的敌人为此,我们学习这首词,应从意境入手,把握全词教学方法
1、通过学生自主学习正音释词;
2、通过图像创设情境,引发兴趣;
3、利用配乐朗读欣赏审美,陶冶情操,感染学生教学过程
一、导入新课同学们,下面我们和伟人来个亲密接触(在春夏秋冬四幅图画的下面依次飞出马克思、恩格斯、列宁、斯大林的图片)卡尔·马克思词条图册_百度百科;弗里德里希·恩格斯词条图册_百度百科;列宁词条图册_百度百科;约瑟夫·维萨里奥诺维奇·斯大林词条图册_百度百科我们中国出了哪个伟人领导中国取胜利,学生回答毛泽东老师唱《东方红》百度搜索_东方红歌曲屏幕上显现出人民大会堂及毛泽东的图片百度图片搜索_人民大会堂图片的搜索结果;百度图片搜索_毛泽东图片的搜索结果毛泽东简介百度搜索_毛泽东简介
二、知识链接词_百度百科
三、教学新课
(一)、《沁园春雪》朗读欣赏《沁园春 雪》毛泽东-朗读欣赏-祥云--上饶余干小宁语文工作室-江西教师网
(二)、创作背景与发表《沁园春雪》写作背景-雪-我的搜狐
(三)、重点学习与训练
1、学习上阕指名学生朗读,【初三语文教案】《沁园春·雪》朗读指导-初中三年级语文教案-教师之家提问,上阕分几层意思?理出写景顺序解题思路分三层前三句概写,极目万里,动静结合;中间七名具体写,气势磅礴,生机盎然;后三句写想象中的景色,红白交映,艳丽多姿2.逐层分析上阕结构
①前三句从哪个角度写雪景?所写景物有何特点?解题思路前三句总写雪景,把读者带进了冰天雪地、广袤无垠的天地里创造了一个广阔博大的意境,体现了诗人雪中赏雪的豪迈情怀“封”字显得凝然安静,“飘”字显得舞姿轻盈肃穆中有飞舞的动态,意境开阔,气魄宏大,格调不凡
②“望”字统领到哪一句?“山舞银蛇,原驰蜡象”,山脉怎会像银蛇在舞动,高原怎么像白象在奔跑?解题思路描写雪景,由“望”字领起从“长城内外”到“试比高”,展示如此广阔的地域,显示了博大的胸怀和雄伟的气魄,可以领略到祖国河山的壮美“山舞银蛇,原驰蜡象”运用比喻拟人手法,把“山”、“原”人格化雪花飘飞是动态,说山原在舞、在“驰”是形象地写出了万里雪飘,变静为动,画面生动活泼,景色壮观无比!
③“须晴日”三句中,哪个字表明是虚写?试用散文化的语言描述三句诗的意境解题思路“须”表明雪后初晴之景出自作者的想象你看,红日冉冉升起,放射出万道霞光,染红了天边的白云,映红了高原上皑皑白雪云海茫茫,雪山巍巍,花松翠柏,郁郁青青红日白雪交相辉映,祖国就像一位红装素裹的少女,格外娇艳多姿!
3、逐层理解下阕
①为什么说前两句是过渡句?它的作用是什么?解题思路下阕开头两句,起过渡作用,前句总括上阕写景,后句启下,总领下文议论、抒情“引”字引出了秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗这五人都是历史上杰出人物,是无数英雄中的姣姣者,都具雄才大略,赫赫战功,对中国历史的发展产生过巨大影响但一个“惜”字,显现出作者对他们的遗憾
②“惜”字包含着作者什么感情?“略”、“稍”有什么作用?“略输”、“稍逊”和“只识”有什么区别?解题思路“惜”的含义
①含褒,肯定他们是英雄人物
②委婉批评短于“文治”
③表现后来者居上的伟大气概“略”、“稍”表明对这四个英雄人物并不一概否定,并非全无文采;而对成吉思汗,却先扬后抑,肯定其“一代天骄”,但“只识”不但有惋惜之意,几乎近于嘲讽了,对他缺少“文治”的批评更严厉一些
③全词的主旨句是什么?那么真正称得上英雄人物的是谁呢?解题思路“俱往矣,数风流人物,还看今朝”今朝的风流人物新时代在文治和武治(文韬武略)方面都更具才能和抱负的人,是人民群众,也是领导人民群众进行斗争的革命家,还是诗人自己这是诗人的自信和自励,是对中国共产党和人民大众的歌颂,是他们决心登上历史舞台的宣言这是全诗的主旨所在
④和古英雄面对面幻灯片上出现秦始皇、唐太宗、宋太祖、成吉思汗、汉武帝的图片百度图片搜索_秦始皇图片;百度搜索_唐太宗图片;赵匡胤图片涿州百科涿州百科知识涿州百科全书-PoweredbyHDWiki!;百度图片搜索_成吉思汗图片的搜索结果;百度图片搜索_汉武帝图片
⑤在全民抗日的背景下,作者心中的风流人物是抗战英雄那今天你来读,你心中的风流人物是什么人 生我心中的风流人物是抗震救灾的军民,包括温总理等胡锦涛在什邡市看望慰问受灾群众--图片--人民网 生我心中的风流人物有奥运健儿,还有奥运圣火传递的火炬手金晶等百度图片搜索_金晶图片的搜索结果百度图片搜索_金晶图片 生我心中的风流人物就是我们身边最普通的劳动者,他们默默地奉献着感动 因为他们无私奉献图
9、齐读这首词两遍(可放录音或范读,让学生小声跟读一遍,第二遍高声齐读)沁园春·雪配乐朗诵-视频-优酷视频-在线观看
(四)梳理、总结、扩展
1、总结这首词的层次与思路(先引导学生思考,然后教师归纳)词作由写景开始,上阕先概括、再小结(总-分-总)下阕先过渡,由景入情,写历史人物,最后深化开掘整首词始终洋溢着蓬勃向上、气贯长虹的豪情与力量
2、比较阅读唐代著名文学家柳宗元写过一首题为《江雪》的(投影“千山鸟飞绝,万径人踪灭孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪”)江雪_百度百科这首五言绝句描写了冰封雪冻的千山万径,寒江垂钓的孤独渔夫,言简意深,请同学们分析,这首诗与《沁园春.雪》在感情基调上有什么不同?(学生思考后回答)解题思路说说柳宗元的《江雪》与毛泽东的《沁园春雪》感情基调的不同_百度知道让学生了解更多的毛泽东诗词沁园春长沙《念奴娇·昆仑》-搜搜百科水调歌头·游泳_百度百科百度搜索_清平乐六盘山忆秦娥娄山关教学反思1、问题设计遵循了整体把握文本的原则,力图使学生经历从整体到局部的阅读过程提问切中了作品的要害,能牵一发而动全身,且具有清晰的层次感
2、对于生活在今天的中国青年学子要真切感受到一个屹立于天地之间对革命理想执著追求的伟岸青年主席形象是有一定困难的,这节课立足于文本辅以一定的背景介绍,在反复诵读中在对关键语句的反复咀嚼中,借助具体的语言文字来体验分析,就得心应手了教师个人介绍省份山东 学校杨善初中 姓名张凤职称中学二级电话13583682413电子邮件zfzfzfzf2008@sina.com通讯地址山东省临朐县冶源镇杨善初中 邮编262601。