文本内容:
高一语文第一册学案
7、烛之武退秦师课型新授课课时第1课时序号20日期2013-08-19【学习目标】知识目标了解《左传》和史书体例的有关常识;疏通文意能力目标通过诵读;调动阅读兴趣;进行知识归纳整理情感目标学习烛之武的爱国主义精神【重点难点】文学常识的理解;文意的疏通;文本诵读【学习过程】《左传》《左传》即《左氏春秋》,又称《春秋左氏传》关于左传的作者历来有不同的说法,相传是鲁国史官左丘明所作《左传》是我国第一部叙事详备的编年体历史著作,同时也是杰出的历史散文巨著主要叙述了春秋时期从鲁隐公元年到鲁哀公二十七年约240年间各国政治、经济、军事、外交和文化等方面的史实,在一定程度上真实反映了那个时代的面貌,是研究我国先秦历史的很有价值的文献同时它又有很高的艺术成就不仅创造了多样的缜密的篇章结构,富有魅力的文学语言,而且描绘了一系列的人物形象《左传》与《春秋公羊传》《春秋谷梁传》并称为“春秋三传”《左传》中记载了众多的历史人物,这些人物包含了春秋时期社会各阶级的成员,,其中,约有三分之一的人物都有较详细的事迹记录或鲜明的形象描绘整部《左传》犹如一幅人物层现迭出的彩画长卷,展示了风云变幻的春秋时代的社会风貌《左传》的核心思想是民本思想,如民重于天、民重于君、民为邦本的思想,它的主要艺术成就是长于叙事,尤其出色的是描写战争;善于写人;工于记言
二、史书体例编年体按年月日编排史实,如《春秋》《左传》《资治通鉴》纪传体以人物为中心叙述当时的史实,如《史记》《三国志》国别体按国家分类记载各国史实如《国语》《战国策》通史不间断地记叙自古及今的历史事件,如《史记》断代史记录某一时期或某一朝代的历史,如《汉书》
三、写作背景本文所记是鲁僖公三十年九月,秦、晋合兵围郑之役此役之所以发生,是因为三年前晋文公流亡期间路过郑国时,郑文公没有以礼相待;再者是晋、楚城濮之战中,郑国曾出兵帮助楚国,而真正原因是晋文公为了争夺霸权晋国为什么要联合秦国围攻郑国呢?这是因为,秦国当时也要争夺霸权,也需要对外扩张,再加上秦晋两国历史上关系一直很好,联合围郑也就在情理之中了
四、作者简介左丘明(约前502——前422),春秋末期鲁国人曾任鲁太史,与孔子同时或略早于孔子双目失明,故后人亦称盲左左丘明知识渊博,品德高尚,孔子言语其通耻,曰“巧言、令色、足恭,左丘明耻之,丘亦耻之;匿怨而友其人,左丘明耻之;丘亦耻之”司马迁称其为“鲁君子”
五、基础梳理
(一)给下列加点的字注音贰___________氾南___________佚之狐___________夜缒___________阙秦___________逢孙___________
(二)疏通文意烛之武退(活用)秦师晋侯、秦伯___________________围郑,以其____________无礼于晋___________________,且贰___________________于楚也(句式)晋军_____________(活用)函陵,秦军氾南(句式)佚之狐言于郑伯___________________曰(句式)“国危矣,若_____________使烛之武见秦君,师必_____________退”公从_____________之辞_____________曰“臣之壮_____________(活用)也,犹_____________不如_____________人;今老矣,无能为_____________也已_____________”公曰“吾不能早用子_____________,今急而求子,是寡人之过也__________________________________________________(句式)然_____________郑亡,子亦有不利焉_____________!”许_____________之夜缒_____________而出,见秦伯曰“秦、晋围郑,郑既知_____________亡矣若_____________亡(活用)郑而有益_____________于_____________君,(句式)敢_____________以烦执事(句式)越_____________国以_____________鄙_____________(活用)远,君知其难也,焉用_____________亡郑以陪_____________邻?邻之厚(活用),君之薄(活用)也__________________________________________________(句式)若舍_____________郑以为_____________东道主_____________,(句式)行李_____________之_____________往来,共_____________其乏困_____________,(活用)君亦无所害且_____________君尝_____________为_____________晋君赐_____________(活用)矣,许君焦、瑕,朝(活用)济_____________而夕(活用)设版_____________焉_____________,君之所知也夫_____________晋,何厌之有?______________________________(句式)既东(活用)封(活用)郑,又欲肆其西封_________________________,若不阙________________(活用)秦,将焉_____________取之______________?阙秦以利晋,唯_____________君图之”秦伯说_____________,与_____________郑人盟_____________(活用)使杞子、逢孙、杨孙戍_____________之,乃还 子犯请击之公曰“不可微_____________夫(注音)人_____________之力不及此因_____________人之力而敝_____________之,不仁;失其所与_____________,不知_____________;以乱易_____________整,不武(句式)吾其_____________还也”亦去_____________之
(三)古今异义词
1、若舍邻以为东道主古义_________________今义_________________
2、行李之往来古义_________________今义_________________
3、亦去之古义_________________今义_________________
4、微夫人之力不及此古义_________________今义_________________
5、越国以鄙远古义_________________今义_________________
五、文本研讨
1、本文的文眼是什么?围绕文眼,文章写了哪些内容?________________________________________________________________________________________________________________________________________
2、文章第一句话交代说明了什么?有什么作用?________________________________________________________________________________________________________________________________________
3、“晋军函陵,秦军氾南”说明了什么?________________________________________________________________________________________________________________________________________
4、郑伯劝说烛之武见秦君,经历了怎样的过程?________________________________________________________________________________________________________________________________________
5、写烛之武“夜缒而出”有什么作用?________________________________________________________________________________________________________________________________________
6、烛之武对秦穆公提起“朝济而夕设版焉”这段旧事,有何深刻含义?________________________________________________________________________________________________________________________________________
7、烛之武为什么对秦穆公说晋国会“阙秦以利晋”?________________________________________________________________________________________________________________________________________
8、最后一段的“不仁”、“不知”、“不武”分别表示什么?________________________________________________________________________________________________________________________________________
六、课后练习
1、下列句子中不含通假字的一项是()A.秦伯说,与郑人盟B.失其所与,不知C.朝济而夕设版焉D.行李之往来,共其乏困
2、下列加点的虚词用法完全相同的一组是()A.以其无礼于晋佚之狐言于郑伯曰B.若使烛之武见秦君若亡郑而有益于君C.臣之壮也,犹不如人行李之往来,共其乏困D.又欲肆其西封吾其还也
3、下列句子中的加点词,古今意义相同的一项是()A.行李之往来,共其乏困B.吾不能早用子C.微夫人之力不及此D.若舍邻以为东道主
4、下列句子的句式与其他三项不同的一项是()A.佚之狐言于郑伯曰B.何厌之有C.若亡郑而有益于君D.以其无礼于晋
5、下列句子中“焉”的用法与其他三项不同的一项是()A.焉用亡郑以陪邻B.朝济而夕设版焉C.不入虎穴,焉得虎子D.割鸡焉用牛刀
6、对下列句子中加点词的意思,判断正确的一项是()1)以其无礼于晋,且贰于楚也2)且君尝为晋君赐矣3)今老矣,无能为也已4)若舍邻以为东道主A.12相同;34相同B.12相同;34不同C.12不同;34相同D.12不同;34不同
7、下列对文章的分析,不正确的一项是()A.“越国以鄙远,君知其难也”说的是郑国灭亡了,秦国不可能得到什么好处B.如果郑国灭亡了,土地肯定被晋国侵占,晋国的实力雄厚了,秦国的势力就会相对减弱,这是“邻之厚,君之薄”的意思C.“许君焦、瑕,朝济而夕设版焉”是“(晋)既东封郑,又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之”的典型事例D.“阙秦以利晋”虽然并没有成为事实,但是秦穆公对晋国的野心有了警惕,这是烛之武解除“秦军围郑”的重要原因
8、翻译下列句子1)既东封郑,又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之?________________________________________________________________________________________________________________________________________2)夫晋,何厌之有?____________________________________________________________________【课后反思】本节课你明白了吗?。