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文本内容:
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选苏教版五年级语文下册《爱如茉莉》教案设计教案背景1,面向学生□中学√□小学2,学科语文2,课时23,学生课前准备搜索茉莉花的图片,闻一闻茉莉花的香味,搜索茉莉花的习性教学课题爱如茉莉教养方面
1、能正确、流利、有感情地朗读课文;认读生字新词,并能借助工具书或者联系上下文理解由生字组成的词语
2、通过具体的语句理解课文内容,联系具体的细节描写感受文中人物的内心世界,读懂文中主人公之间如茉莉般的真爱教育方面
1、在品读课文的过程中真切体会爱可以有多种表达方式,但是真爱必须付出真心;能联系生活实际体会生活中的爱,做一个该爱就爱,并且愿意付出爱、懂得感受爱的人发展方面
2、培养学生关心他人、表达爱的良好品质教材分析说明教材版本、选取的教学章节、以及教师个人对教材内容的理解分析,需要清晰的阐明教学重点、难点以及教学准备本文选自苏教版第十册《爱如茉莉》一文文章用清新、朴实的语言记叙了妈妈生病住院,爸爸去医院照顾这件小事,告诉我们真爱就如茉莉般平淡无奇却芬芳怡人这是一篇普通的记述文,在文章学习的过程中,要让孩子们体会到家人之间的关爱,学会感受爱,表达爱本节课的教学重难点就是品读文章的细节,感受主人公之间的真爱教学准备是提前搜索茉莉花图片,闻一闻茉莉花的香味,查一查茉莉花的习性教学方法抓住文章的细节描写,潜心读书,感受父母之间平淡却深厚的情感,从而理解“爱如茉莉”在教学过程中,放手让学生读课文,初步感知课文内容提出问题茉莉花有什么特点?爱怎样能像茉莉花呢?让学生带着问题读书,对文章的内容有个大致的了解关注语言文字中的细节,关注生活中的细节,感悟、理解父母之间如茉莉一般的爱教学过程说明如何导入该课程,主要教学点的设计,知识拓展等教学要点品读文章的细节,感受主人公之间的真爱教学过程第二课时
(一)感受茉莉,营造爱的氛围
1、板书茉莉
2、上一节课,我们已经初步的学习了这一篇文章,下面请你结合上一课的学习内容以及你印象中的茉莉,向我们介绍一下你心中的茉莉
3、出示图片下面就让我们看一看这小小的茉莉花,这就是茉莉花【百度搜索】茉莉花图片http://image.baidu.com/ict=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%DC%D4%C0%F2%BB%A8in=25685cl=2lm=-1st=pn=18rn=1di=39533355420ln=1993fr=fm=hao123fmq=1331123518203_Ric=s=se=sme=0tab=width=height=face=is=istype=#pn85-1di67590888270objURLhttp%3A%2F%2Fwww.uncha.cn%2Fuploads%2Fallimg%2Fc090624%2F1245UM3405Z-
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4、『出示三句话』这三句话是作者笔下、文章当中的茉莉花,请同学们轻声地、自由地去读一读这三句话,在作者的笔下,茉莉花具有怎样的特点呢?
5、我找三位同学读一下,你们思考一下,作者笔下的茉莉花的特点是什么呢?三句话中那些词语能概括他的特点
6、三句话中哪些词语能概括作者笔下的茉莉花呢?(三个词语概括出茉莉的特点) 板书平淡无奇 洁白纯净 缕缕幽香 齐读词语 读了课文第一部分,我们还知道在妈妈心里,爱就像——茉莉 “我”同意妈妈的说法了吗? 师在课题后加上“?” 过渡妈妈为什么说爱如茉莉呢?
(二)感悟细节,品味爱的真谛
1.“我”又是从哪些细节感受到爱如茉莉的呢? 请大家认真地读课文6—18小节,用心体会,把你能够从中感受到父母之间如茉莉般真爱的词句画下来,可在空白处写下感受,听明白了吗? 生读,师巡视鼓励
2.交流
①“映儿,本来我……不然他会吃不下去的” 妈妈把“饺子”看得比自己的病还重,包饺子是件小事,却饱含着妈妈对爸爸的关爱 从妈妈的话中也能体会到爸爸对妈妈的爱——“不然会吃不下”指导读出“虚弱”的语气
②“然而,爸爸没有……,也没有……便直奔医院” 由“直奔”体会爸爸的焦急万分的心情,都是源于爱妈妈的一颗心,指导读出较快的语速
③“一天清晨,我按照……,一切都浸润在生命的芳香与光泽里” 出示画面,指名读 说说画面给你的感受宁静、幸福、甜蜜 “我”怔住了,是为什么?感动 画面中最令你感动的会是什么呢? 体会“探”的妙处阳光仿佛也动了情,轻轻地怕打破了这份宁静 让我们静静聆听,用心感受茉莉般的爱 指导朗读
④“我”的感动还不止于此 分角色朗读“我”和爸爸、妈妈的对话 从对话中体会父母为了让对方睡好,他们都一夜没睡好,心系对方,令人感动,就在这默默的厮守中,谱写了一曲动人的爱之歌 在读懂了爸爸妈妈的内心世界之后, 我想作者心中又会一次又一次地怔住了 此时她不禁又会想到刚才的一幕,我想当我们再来读这段话时,感受肯定不一样了指名读第9小节配乐朗读(多媒体播放音乐好一朵茉莉花)百度搜索百度mp3http://box.zhangmen.baidu.com/mword=rm[%BA%C3%D2%BB%B6%E4%C3%C0%C0%F6%B5%C4%DC%D4%C0%F2]cat=1gate=1ct=134217728tn=baidumt%BA%C3%D2%BB%B6%E4%C3%C0%C0%F6%B5%C4%DC%D4%C0%F2%BB%A8++si=%BA%C3%D2%BB%B6%E4%C3%C0%C0%F6%B5%C4%DC%D4%C0%F2%BB%A8;;;;836062;;0lm=-1mtid=9d=5size=50331648attr=00titlekey=3126710782310274046mtype=2
(三)创作诗歌,升华爱的理念 父母间事小情真,感人至深,我不禁为他们写了一首爱的小诗真爱是热腾腾的饺子 真爱是直奔的脚步 真爱是恬静的微笑 真爱是直奔的脚步…… 是啊,这样的爱虽然平淡无奇,但它是有生命的,它是有颜色的,那是茉莉花般的纯净洁白,它有味道的,那是茉莉花般的芬芳
⑤此时,当我再看到那簇茉莉时,发现,那簇茉莉花——生读更加洁白纯净,它送来的缕缕幽香,袅袅地——生读钻到我们的心中 想想,这儿仅仅是写茉莉吗? 从哪些词可以看出?更加、钻 由“钻”字你体会到什么?实则是爱钻到了我心里,滋润了我的心田
⑥是啊,很平常的经历,却带给我太多的感动,让我感受到大爱无痕,至爱无声,此时此刻的我,当看到平淡无奇却芳香宜人的茉莉花时,已经真切地感受到——齐读最后一小节,师在课题后加“!”“爱如茉莉”出现两次,是简单重复吗? 再读,感情越来越强烈
(四)总结全文生活中处处洋溢着爱,有夫妻之爱,有母子之爱,有朋友之爱,更有师生之爱爱有许多种形式,有时是海誓山盟,轰轰烈烈,但更多的是如茉莉般的,虽平淡无奇却芳香宜人,让我们在今后的生活中,用心去感受吧!欣赏音乐---茉莉花开百度搜索百度mp3http://mp
3.baidu.com/dsong=%DC%D4%C0%F2%BB%A8%BF%AAsinger=%D0%EC%EC%A7%CB%B4album=%DC%D4%C0%F2%BB%A8%BF%AAappendix=size=4194304cat=0attr=0
(五)拓展延伸,延续爱的温暖 写一写像本文作者一样,写下自己在生活中感受到的真爱【板书设计】爱如茉莉这也叫爱? 平淡无奇 这就是爱!洁白纯净缕缕幽香【作业设计】……以你现在的经验,你认为真爱如什么?写一写像本文作者一样,写下自己在生活中感受到的真爱教学反思该教案是否已经用于实际教学;如果已经用于实际教学,在实际教学中有哪些经验可以分享,有哪些环节可以继续改进;如果还没有用于教学,原因是什么,计划什么时间用于实际教学作者用“清新、朴实”的语言记述了“妈妈生病住院,爸爸去医院照顾”这件普通小事,事小但情真,感人至深它告诉我们真爱就如茉莉般平淡无奇却芬芳怡人,真爱就是彼此的心灵相通,就如盛开的茉莉花发出的清香在教学过程中,应该引导学生关注生活,感受生活中“如茉莉般的爱”其实,生活中从来都不缺少爱,缺少的是一双发现爱的眼睛和一颗关注细节的心教师个人介绍省份江苏省淮安市学校淮阴区三树镇中心小学姓名蒋光荣职称高级教师电话0517—84348491电子邮件通讯地址江苏省淮安市淮阴区三树镇中心小学请提供100字左右个人介绍,个人介绍将会同案例在百度教育频道进行展示蒋光荣,参加工作18年,学校教导主任,一直从事一线语文教学,有着丰富的教学经验。