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文本内容:
九年义务教育小学语文苏教版二年级(下册)22课《猴子种果树》导学案班级姓名
一、学习目标
1.学会本课9个生字,理解由生字组成的词语,积累词语
2.理解课文内容,知道猴子什么树也没有种成的原因
3.正确、流利、有感情地朗读课文
二、学习重难点
1.指导学生朗读,理解课文
2.知道猴子什么也没有种成的原因,从中悟出道理
三、学习探究A级目标
1.我会读课文
①初读课文,借助拼音读准字音,注意读准平翘舌音、前后鼻音和三拼音节的字;读通句子
②再读课文,做到不添字,不掉字,读好课文中的长句
③第三遍读课文,标出自然段号,在文中圈画出生字,在新词的下面画上“─”读一读
2.我会学生字
①在生字栏内写出生字的部首、音序,并按顺序排列音序
②我能说出生字的结构,知道怎样识记它们,还要强调应该注意什么,再给生字认真描红
③我会给生字组词(至少组三个词)汇报展示
1.生字中容易写错的字,或笔顺、结构、部首也容易错的字
2.我会读生字组的词语
3.多音字,我能行jiē() zhe()结 着jié()zháo()
4.我会读课文中重要的词语浇水施肥农谚耐心 等不及 拔掉成活改种樱桃不着急
5.我会熟读课文
6.找出不理解的词语,在小组内交流,对于不能解决的提出来全班交流B级目标
(一)学习第1自然段
1.猴子种了一棵梨树苗,是怎么管理的?你们知道它的心里是怎么想的吗?
2.齐读第一自然段,你能读出猴子这种急切的心情吗?
(二)学习
2、3自然段
1.猴子这么急着吃梨子,那它究竟吃到梨子没有?为什么?
2.乌鸦是怎么对猴子说的?
3.句子我能懂⑴“猴哥,猴哥,你怎么种梨树呢?”是一个,改为陈述句是⑵农谚“梨五杏四”是什么意思呢?⑶乌鸦觉得猴子应该种什么树?
4.猴子是怎么想?怎么做的?
5.分段赛读(读出乌鸦的不信任,猴子等不及的语气哦!)
(三)学习
4、5自然段
1.乌鸦走了之后,谁又来了?它对猴子说了些什么?
2.喜鹊让猴子种什么树?你从哪一句看出来的?
3.听了喜鹊的话,猴子是怎么想的?又是怎么做的?)
4.分角色朗读这两个自然段(想一想喜鹊的话应该怎么读?猴子想的又应该怎么读?)
(四)默读
6、
7、8自然段,思考
1.最后,还有谁也来了?它是怎么说的?
2.听了它的话,猴子是怎么想的?又是怎么做的呢?
3.猴子到底吃到樱桃没有?为什么?
(五)学习第9自然段
1.小猴种果树,结果怎样?“就这样”指的是什么?
2.朗读这个自然段(读得稍慢,读出惜的语气)
(六)感情朗读、表演⑴小组内自由朗读课文,读出猴子、喜鹊、杜鹃、说话时的不同音调和语气 ⑵分角色朗读⑶小组内把这个故事演一演 ⑷选派小组上台朗读表演课文,集体评议(评议的内容语言、动作、神态)C级目标
1.看了猴子的故事,你最想对猴子说些什么?
2.从这个童话故事中,你懂得了什么?
3.续编故事,相信你能编出一篇很棒的小文章!几年过去了,小猴什么树也没种成,它真啊!春天又到了,小猴又开始种果树‥‥‥随堂练习
1.用“\”画去不正确的读音梨líní树 耐nàilài心施sīshī肥 樱yīnyīnɡ桃
2.比一比,再组词拨( )哥( )猴( )棵( )拔( )歌( )侯( )颗( )
3.照样子,写句子例你有这个耐心吗? 你没有这个耐心
1.春天到了,难道燕子不会飞回来吗?
2.你能等得及吗?。