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文本内容:
《生活中的风风雨雨》教案(新授课)昌邑市实验中学王俊芳
一、教学目标[情感态度价值观目标]使学生们面对挫折能拥有积极乐观的人生态度,善于用英雄模范人物、先进人物、名人战胜挫折的事迹和名言激励自己,深刻体悟“人生难免有挫折”,进而在日常生活学习中树立正确的挫折观,磨砺坚强的意志,养成勇于克服困难的优良品质[能力目标]初步培养学生多角度、全方位分析挫折的能力[知识目标]使学生知道人生难免有挫折、挫折是不可避免的道理,懂得挫折对人生的影响
二、教学重难点[教学重点]造成挫折的因素[教学难点]挫折对人生的影响
三、课前调查
1、想一想自己在生活中遇到过挫折吗?自己经历的最严重的一次挫折是什么?当时的感受如何?
2、问一问周围的人,生活中从来也没有经历过挫折的人有吗?
四、教学过程
(一)创设情境,导入新课播放视频2012年感动中国人物刘伟,他的颁奖词是,“当命运的绳索无情地缚住双臂,当别人的目光叹息生命的悲哀,他依然固执的为梦想插上翅膀,用双脚在琴键上写下相信自己那变幻的旋律,正是他努力飞翔的轨迹”刘伟10岁时因触电意外失去双臂,伤愈后加入北京市残疾人游泳队 ,2005年、2006年连续两年获得了全国残疾人游泳锦标赛百米蛙泳项目的冠军;19岁时开始学习钢琴,2008年4月30日,参加北京电视台《唱响奥运》节目,为刘德华伴奏《Everyoneisno.1》;2008年8月29日,CCTV-10《讲述》播出刘伟的故事《断臂琴缘》生活中总免不了有风风雨雨,这也是今天我将和同学们一起探讨的主题生活中的风风雨雨
(二)课堂探究
1、你说我说说说我的烦心事(感知什么是挫折)播放周华建《最近比较烦》让学生轻松地倾吐最近遭遇的烦心事情境体验,写下自己在以下情景中的心情考试不好——心情师长训斥——心情被人嘲笑——心情……
2、说一说自己成长过程中记忆最深刻的一次挫折,描述当时的情绪反应,并试着概括挫折的含义 教师归纳在日常生活中,我们会经常遇到个人的愿望由于受到某些因素的阻碍而无法实现,也就是我们所说的挫折教师引导是不是只有我们有不顺?工人、农民、机关干部有没有烦恼?伟人名人呢?你能举例说明吗?学生举例,教师补充(左丘明、孙膑、司马迁、曹雪芹、毛泽东、邓小平、拿破仑……)教师归纳青少年会在考试成绩、师生关系、同学关系、兴趣爱好等方面遭受挫折,工人因工厂的经营状况不良会失业,农民因旱涝自然灾害而颗粒无收,机关干部也可能由于机构精简而下岗世界上没有不遇到困难的人,我们节假日说的“万事如意”“心想事成”等,都只不过反映的是人们的美好祝愿而已因此,挫折、困难是普遍存在的,任何人都无法避免[过渡]为什么人人都会遭遇挫折呢?
3、情景再现,探究原因(探究造成挫折的因素是多方面的)
(1)多媒体展示五幅图片:四川
5、12大地震、城镇居民对物价上涨反映强烈、小明因不能入选校足球队而闷闷不乐、刘星因父母离异不得不退学、女研究生因压力过大而跳楼自杀、学生讨论造成上述挫折的因素是什么,能否完全避免? 归纳造成挫折有多方面的原因,有社会因素、自然因素、家庭因素、学校因素、个人因素等很多的时候人们不可能完全避开这些因素因此,我们说挫折是难以避免的但是,有些挫折,如缺乏安全意识而人为造成的车祸;缺乏环境意识,长期破坏生态平衡人为酿成的水灾;不恰当处理人际关系而造成的人际挫折等是人为造成的,经过反思改正,是可以减少或者避免的所以,我们如果认真地分析可能造成挫折的各种因素,并有针对性地创造一些条件加以排除和克服,就可以避免一些不必要的挫折过渡人生难免有挫折,在人生道路上它总会不期而至,我们应该如何看待这个不速之客呢?
4、讲经历,谈感受(明确挫折的作用—挫折是把双刃剑)
(1)人生小论坛你在成长过程中,对你印象最深的一次挫折是什么?生讨论积极,气氛活跃
(2)模拟实践提高能力 假如考试考砸了…… 假如父母下岗了…… 假如竞选班干部落选了…… 假如迷上了电脑游戏…… 假如老师对你有偏见……见 生畅所欲言,情绪高涨
(3)名人名言情感升华 自古雄才多磨难,从来纨绔少伟男 艰难困苦,玉汝于成 世界上的事情永远不是绝对的,结果完全因人而异苦难对于天才是一块垫脚石……对于能干的人是一笔财富,对于弱者是一个万丈深渊 生积累
(4)小故事大道理 有31个登山者从不同的路线登山突然一阵极为猛烈的风暴袭击了两位队员,其中有一个名叫韩森的队员,风暴袭击时,他倒下了在这个时候倒在雪地上是有生命危险的,他几次试着站起来,但都没有成功韩森屈服了,结果死去了另一位登山者威勒斯,也倒在雪中失去了知觉几个小时后,威勒斯被他内在的某种东西给刺激醒了,他意识到所处的恶劣环境面对恶劣的处境,他下了一个重大的决心,这个决心就是活下来,努力活下来最后,他迷迷糊糊的倒在营地的帐篷前,队员们用刀划开他结冰的衣服,把一个热水瓶放在他的胸前,并给他输氧气,他终于活了下来★威勒斯活下来的原因是什么?如果是你,会怎样做? 师我们从中可以看出,他们遇到同样的挫折后表现却截然不同,请大家就此点评一下 汉森是个胆怯懦弱的人,威勒斯是一个意志坚强迎难而上的人
(5)总结交流根据讨论结合课本完成下表( 挫折的消极作用和积极作用)☆挫折是把双刃剑☆挫折作用强者两面性弱者师小结生活中的挫折和烦恼是多种多样的,无论是学习上、心理上,我们都遇到了不少人生难免有挫折挫折既是坏事也是好事,“吃一堑,长一智”,挫折是走向成功的必经之路生活的风风雨雨锻炼着我们,风风雨雨中我们在成长着!
三、课堂练习(见后面附题)
四、收获平台:让学生根据所学内容考虑自己的收获和不足,认真填写学后记你的收获:你的打算:
五、照应开头 歌曲结课 师生欣赏歌曲《阳光总在风雨后》与学生们再见,激励学生战胜挫折,勇往直前板书设计生活中的风风雨雨---挫折---人生难免︱双刃剑附课堂检测
一、单项选择题
1、爱迪生曾说“失败也是我所需要的,它和成功一样对我有价值只有在我知道一切做不好的方法时,我才知道做好一件工作的方法是什么”这句话告诉我们()A.挫折越多越好我们要追求挫折B.善于从挫折中吸取教训才能走向成功C.聪明的人一辈子都不会遇到挫折D.人要主动去寻求挫折、经历磨难
2、“不经风雨,怎么见彩虹,没有人能随随便便成功”这句歌词的寓意是()A.挫折不可怕,反而可使人更聪明B.挫折孕育着成功C.遇到挫折要找朋友帮忙D.挫折普遍存在
3、“你拒绝了失败,其实也就拒绝了成功”这告诉我们()A.“万事如意”、“心想事成”只是人们的一种良好愿望B.要战胜自我、超越自我,走自强之路C.人生难免有挫折,人们要在认识挫折、战胜挫折中成长D.坚强有意志是成功的保证
二、请你想象情境一中学生小张参加数学考试,因一道题没解出来,一怒之下将试卷撕得粉碎,离开了考场情境二某班同学小王在一次期中考试时,本属于自己强项的数学考砸了,他难过得流下了眼泪试卷发下后,他冷静地分析原因,认真地把试卷重新做了一遍为了加深印象,他还在笔记本上记下了做错的题目及原因,用来鞭策自己
1、以上两位同学受到了什么挫折?
2、他们对待挫折的态度和方法谁对谁错?为什么?
3、两种对待挫折的不同态度和方法会产生什么样的不同结果?。