文本内容:
16社戏第一课时教学目标
1、了解社戏的相关知识,掌握生字词;
2、复习有关鲁迅的文学常识;
3、理清文章的脉络,培养理清复杂结构的能力教学重难点理清文章的脉络,培养理清复杂结构的能力教学过程
1、创设情境,童年引读童年,像一条七色的彩虹,时常引导我们走向梦的故乡;童年,像一首动听的歌曲,伴我们在人生的舞台上徜徉;童年,像一瓶醇香的美酒,将我们纯真的往事珍藏,并且愈酿愈香童年对许多人来说,都是美好快乐的在成人后回忆往事,对当时的人和事,更是充满一种浪漫的理想色彩,是一段永生难忘的体验今天我们要学习的鲁迅的小说《社戏》,那又是怎样的一件事,一种感受呢?
二、解题,了解社戏的相关内容古代把土地神和祭祀土地神的地方叫“社”按照我国民间的习俗,每到播种或收获的季节,农民们都要立社祭祀,祈求或酬报土地神在绍兴地区,后来发展为以演戏的形式祭祀,这时候演的戏就称为“社戏”
三、作者简介鲁迅,原名周树人,字豫才,浙江绍兴人,伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家中国现代文学奠基人代表作品有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》,散文集《朝花夕拾》,小说集《呐喊》、《彷徨》,杂文集《坟》等作品都收在《鲁迅全集》中
四、检查字音字义的预习归省行辈絮叨怠慢撺掇凫水潺潺歌吹蕴藻家眷漂渺桕树撮棹惮
五、整体感知
1、带着问题扫读课文,思考课文层次划分本文的中心情节是什么?围绕这一中心情节写了哪些事情?(看社戏;戏前波折,夏夜行船,船头看戏,月夜归航)
2、除了看社戏外,文中还写了其它活动或事件吗?(开头随母亲小住平桥村、钓鱼、放牛等有趣的乡间生活结尾和六一公公的对话、六一公公送豆)
3、那么,文章可以分为哪几部分呢? 本文的线索是到赵庄看戏,围绕线索将全文分为三大部分
(1)看戏前1—3段
(2)看戏中4—30段
(3)看戏后3l一49段
六、讲解课文第一部分看戏前听课文第
1、
2、3自然段录音,思考下面的问题
1、小说交待的时间是在什么季节?地点是在哪里?(夏季、平桥村)
2、平桥村是一个什么样的地方?(平桥村是一个离海边不远,极偏僻的,临河的小村庄;住户不满三十家,都种田,打鱼)
3、这部分有一个词既写出了平桥村在“我”心目中的地位,又写出了“我”对平桥村的情感,请同学们把这个词找出来(乐土)
4、“我”为什么称平桥村为乐土呢?A、得到优待;B、可以免念“秩秩斯干幽幽南山”;C、许多小朋友伴我游戏;C、许多小朋友伴我游戏;E、一同去放牛;
5、这一部分的内容与下面写看社戏有什么关系?可否去掉呢?这一部分写“”随母亲归省在平桥村的生活,以突出人物活动的环境同时,还简写了钓虾、放牛的“趣事”,为下文写“看戏”中的趣事作铺垫如果去掉,后文的情节会显得过于突兀而单调
七、小结。