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文本内容:
14自然界之道(教案)四年级组杜鑫教学要求
1.能联系上下文体会句子中带点词语在表达上的作用
2.朗读课文了解课文内容,懂得如果违背了自然界的规律,有时好心也会办错事,让学生产生热爱和保护动物的感情
3.能把读了这篇课文后的想法写下来
4.进行创造性思维的训练教学重点了解课文内容,懂得如果违背了自然界的规律,有时好心也会办错事,产生热爱和保护动物的感情教学难点理解课文“不是我们人类,这些海龟根本就不会受到危害”这句话的意思,并体会带点词语在表达上的作用教学准备教师准备与教学相关的投影片;学生在熟读课文的基础上了解课文的主要内容授课时间第周月日星期总节教学过程
一、激趣导入,读文质疑
1.同学们,你们喜欢小动物吗?你为喜欢的小动物做过什么呢?(学生畅谈)
2.大家真是有爱心的孩子!今天我们要学习的新课文也向大家介绍了一种小动物——太平洋绿龟,你想知道太平洋幼龟是怎样离开巢穴进入大海的吗?(想)就让我们一起读读课文吧!
3.快速浏览课文,回忆课文主要讲了一个什么故事?(指导学生用简练的语言概括课文主要内容)
4.围绕“人们救幼龟”,你想知道什么?
5.在学生质疑的基础上,老师给予梳疑,并找到有关段落(学生所提问题为什么救?怎样救?救的结果?)
二、抓住重点词句,深入理解课文内容
1.默读课文3—9段,标画出描写人们想法、做法的语句,想一想人们为什么这样说,这样做?
2.指名读找到的句子
3.理解重点词句,体会人们对幼龟的关心出示第一句我和同伴紧张地看着眼前的一幕,其中一位焦急地问向导“你得想想办法啊!”
①让学生说说读懂了什么?(抓住“紧张”、“焦急”体会人们对幼龟处境的担心)
②练习有感情朗读,引导学生读出着急的心情(自由练习——指名——评读)出示第二句“天啊!”我听见背后有人说,“看我们做了些什么!”
①引导学生联系前文体会句子隐含的意思——人们后悔了!
②练习有感情朗读出示第三句我们也学着他的样子,(气喘吁吁地)来回(奔)跑,算是对自己过错的一种补救吧运用填词语的练习方式,对所填词语的理解,联系幼龟的遭遇“这时,数十只幼龟已成了嘲鹰、海鸥、鲣鸟的口中之物”;“一切都过去以后,数十只食肉鸟吃得饱饱的,发出欢乐的叫声,响彻云霄”,想象当时的场面,进一步体会人们尽力挽救幼龟生命的着急内疚的心情出示第四句我和同伴们低垂着头,在沙滩上慢慢前进
①引导学生抓住“低垂着头”、“慢慢前进”,体会人们此时的后悔与自责
②换位思考如果你就在跟前,看到这一切,你在想些什么?(学生各抒己见)
4.经历了这件事,人们接受了一个教训,课文的哪一句话总结了这件事给人们的教训?出示句子“不是我们人类,这些海龟根本就不会受到伤害”
①读读句子,思考为什么好心却办错了事?(“我们”不懂得那只幼龟身负着重任,为了救它而违背了自然界之道,结果救了一只,害了许多只这件事告诉我们只有遵循自然界的规律,才能把事情办好)
②你能给句子换一种说法吗?
③加阴影的词语在句子表达中有什么作用吗?(用了两个否定词语“不”,表示了肯定的语气,加强了语势,表达了后悔、痛心的强烈感情)
④练习有感情朗读
5.进行创造型思维训练,假设一问题假如你是“我”,会怎么做?(学生通过思考、汇报)
三、总结全文,读写训练
1.学习了这篇课文,你有什么想法吗?请把它写下来
2.集体讨论,交流心得体会(肯定学生的发言,鼓励学生从不同的角度谈出自己的看法)
3.总结全文,升华情感希望同学们能够牢牢记住课文中人们接受到的教训,只有遵循自然界之道,科学地爱护动物,才能把事情办好!。