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七年级语文上册期末复习资料汇编姓名一字音字形想一丝不回味无踉跄二句子仿写
1、理想是石,敲出星星之火;理想是火,点燃熄灭的灯;理想是灯,照亮夜行的路;理想是路,引你走到黎明
2、彩虹,经过与雷早激战之后才出现;理想,经过与困难搏斗之后才诞生
3、春之色为冷的绿,如碧波,如嫩叶,贮满希望之情;夏之色为金的黄,如麦浪,如稻草,彰显着丰收的希望;秋之色为热的赤,如夕阳,如红叶,标志着事物的终极;冬之色为死的灰,如草木,如泥土,宣告旧生命的终结三诗歌直接性默写
1、《观沧海》——曹操(三国)东临___石,以观沧海水何______,山岛______树林丛生,百草丰茂秋风______,洪波涌起日月之行,出其中;星灿烂,出其里幸甚至哉,歌以咏志
2、次北固山下——王湾(唐朝)客路青山外,行舟绿水前潮平两岸阔,风正一帆悬海日___残夜,江春入旧年乡书何处达?归____________
3、钱塘湖春行——白居易(唐朝)孤山寺北贾亭西,水面初平云___低几处早___争___树,谁家新___春泥乱花______迷人眼,浅草才能马蹄最爱湖东行不足,绿___阴里白沙堤
4、天净沙-秋思——马致远(元朝)枯___老树昏___,小桥流水人家,古道西风瘦马___阳___下,断肠人在天___
5、龟虽寿——曹操(三国)神龟虽寿,犹有竟时___蛇乘雾,终为土灰老___伏___,志在千里烈士___年,壮心不___盈缩之期,不但在天;养怡之福,可得永年幸甚至哉,歌以咏志
6、过故人庄——孟浩然(唐朝)故人___鸡___,邀我至田家绿树村边合,青山___外斜开___面场圃,把酒话桑麻待到重阳日,还来___菊花
7、题破山寺后禅院——常建(唐朝)清晨入古寺,初日照高林曲径通幽处,___房花木深山光鸟性,潭空人心万___此都___,但余钟___音
8、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄——李白杨花落尽子___啼,闻___龙标过五溪我愁心与明月,随风直到夜___西
9、夜雨寄北—李商隐(唐朝)君问归期未有期,巴山楚水涨秋池
10、泊秦淮——(唐朝)杜牧烟寒水月,夜泊秦酒家女不知亡国恨,江唱后花
11、浣溪沙——(北宋)晏殊一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台阳下几时回?无可奈何花落去,相识归来小园香独
12、过松源晨炊漆公店——(宋朝)杨万里言下便无难,得行人空喜欢;正入万山圈子里,一山放过一山
13、如梦令——(宋朝)李清照常记日,醉不知归路兴尽晚回舟,误入花处争渡,争渡,惊起一
14、观书有感——(明)朱熹半亩方一开,天光云共问得清如许?有头活水来四诗歌理解性默写
1、《观沧海》中作者借助大海形象抒发了自己建功立业的愿望和伟大抱负的两句是,;,
2、《次北固山下》诗中既即景抒情又蕴含自然理趣的两句是,
3、白居易《钱塘湖春行》中以小鸟的活动写早春特色的诗句是 ,
4、春天,香格里拉草原上野花次第开放,芳草如茵游客骑马踏青,陶醉在优美的自然风光之中,真可谓《钱塘湖春行》中所写“,”
5、崔颢在《黄鹤楼》中写到“日暮乡关何处是,烟波江上使人愁”,而马致远在《天净少秋思》中也有两句与此意境相似,这两句是,
6、《龟虽寿》中表达了诗人自强不息、老当益壮的进取精神,从而抒发了诗人的雄心壮志与对未来宏图大业的向往之情的诗句是,,
7、孟浩然的《过故人庄》诗中描绘优美宁静的田园生活的句子是,诗中写农家的劳动生活的诗句是,表现对朋友、对乡村的依恋之情的句子是,
8、《题破山寺后禅院》中形容环境幽静,消除人心中俗念的诗句是,后人根据“,”得出一个成语“曲径通幽”,形容景色幽雅,也富含一定的哲理
9、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中,用拟人手法表达诗人对友人思念之情的句子是,
10、李商隐的《夜雨寄北》诗中写亲人盼询归期,从而抒写诗人与亲人间互相思念的真挚之情的诗句是,抒写诗人希望与亲人会面的诗句是 ,
11、晏殊在《浣溪沙》中以诗入词,诗中着重写今日的感伤、被誉为千古奇偶的千古名句的是,
12、杜牧的《泊秦淮》渲染了一幅迷茫、清冷的水上夜景图的句子是,表现诗人忧患意识,反映官僚纸醉金迷生活的诗句是,
13、《观书有感》中,比喻不断学习新知识,才能达到新境界的是,五文言文重点字词
1、之故时有物外之趣结构助词,“的”
2、以徐喷以烟介词,“用”昂首观之代词,“它,指夏蚊” 以丛草为林介词,“把”心之所向,则或千或百用在主谓结构间,取消 可以为师矣介词,“凭,靠”句子的独立性,不译以数万计介词,“用”下车引之代词,他(指元方)此独以跛之故因为人皆吊之代词,他(指丢马的人)可以为师矣介词,凭,靠其邻人之父亦云结构助词,“的”仁以为己任介词,“把”
3、而忽有庞然大物,拔山倒树而来表修饰,可不译暮而果大亡其财表修饰丁壮者引弦而战表修饰舌一吐而二虫尽为所吞连词,表顺承,可译为“就”堕而折其髀表顺承学而时习之连词,表顺承,译作“然后”相委而去连词,表顺承人不知而不愠连词,表转折,译作“却”而疑邻人之父表转折,“却”任重而道远连词,表并列,译作“并且”
4、然忽有庞然大物形容词词尾,译作“……的样子”果然鹤也副词词尾,不译忽大风起,尘气莽莽然形容词词尾,译作“……的样子”然数年恒不一见但是,可是,连词,表转折
5、为舌一吐而二虫尽为所吞译作“被”
6、其蹲其身代词,译作“自己的”知之为知之译作“是”必细察其纹理代词,译作“它的”项为之强译作“因为”其恕乎副词,译作“大概,也许”以丛草为林译作“当作”其子曰代词,他的为人谋而不忠乎译作“替”大亡其财助词,不译此何遽不为福乎?译作“是”而折其髀代词,他的,指“好骑”的儿子
7、观昂首观之看作青云白鹤观景象
8、故故时有物外之趣所以温故而知新形容词作名词,“旧知识”故又名“鬼市”云所以此独以跛之故原因、缘故
9、焉三人行,必有我师焉兼词,相当于“于之”,其中“于”为介词,“之”为代词,指“在这几个同行的人中间”
10、时故时有物外之趣常常元方时年七岁当时时而习之时常
11、富宋有富人形容词,富裕家富良马动词,有很多,富有
12、亡暮而大亡其财丢失马无故亡而入胡逃跑
13、引下车引之拉丁壮者引弦而战拿起,拉开
14、数见宫殿数十所表示不确定的数目层层指数点数,计算
15、词性活用鞭鞭数十,驱之别院名词作动词,译作“鞭打,用鞭子打”故温故而知新形容词作名词,“旧知识”新温故而知新形容词作名词,“新知识”仁仁以为己任名词作动词,实现“仁”的理想低逾时,楼渐低,不见其顶形容词作动词,“降低”雨天雨墙坏名词作动词下雨近近塞之人形容词作动词,靠近,接近富家富良马形容词作动词,有很多,富有善有善术者形容词作动词,擅长,善于择其善者而从之长处,好的地方智其家甚智其子形容词的意动用法认为……聪明
16、通假字项为之强“强”通“僵”,僵硬不亦说乎“说”通“悦”,高兴,愉快诲女知之乎“女”通“汝”,你是知也“知”通“智”,智慧一切乌有“乌”通“无”,没有裁如星点“裁”通“才”,只有尊君在不“不”通“否”,表疑问
17、重点字词私拟作群鹤舞于空中私心里拟作比作于在徐喷以烟慢慢地盖一癞虾蟆原来方出神正好使与台齐让定神细视集中人不知而不愠了解生气,发怒学而为思则罔迷惑学而不思则殆有害是知也此,这择其善者而从之跟从士不可以不弘毅胸怀宽广,意志坚定无何不久,不一会儿危楼高楼往来屑屑形容来往匆匆或凭或立有的人靠着不一状形状不一俄而不久,不一会儿欣然高兴的样子撒盐空中差可拟把……撒在大致,差不多相似未若柳絮因风起不如比作陈太丘与友期行约定太丘舍去丢下非人哉真不是人啊!相委而去委丢下,舍弃去离开(丢下我走了)尊君对别人父亲的一种尊称家君谦词,对人称自己的父亲元方入门不顾回头看智子疑邻以……为聪明人皆吊之都对其不幸表示安慰居数月经过何遽怎么就,表示反问六诗歌赏析
1、《次北固山下》这是一首五言律诗全诗写诗人停船在北固山下所见的江南冬末的景物和感受首联勾画出在江南旅途中所见到的明媚景色茫茫江水,隐隐青山颔联抓住早春江湖这一特有的景象,“平”“阔”“正”“悬”四字准确生动,“阔”是“平”的结果,只有江水涌涨,江面才变得宽阔,“正”即包含“和风”又包含“顺水”的意思,使诗句生动地描绘出江水涌涨、水波浩荡、风顺帆正的壮丽图景颈联写天将破晓时,一轮红日涌出江面,虽已是残冬,但一轮红日给四周景色带来了生命的光辉“生”和“入”突出江南早春的特征,这一联妙在不仅描写景物入神,而且富于生活哲理新事物脱胎于旧事物之中,旧事特中孕育着新事物,表现出一种积极、乐观、向上的精神尾联写看到大雁北归,想到新年即将来临,而今身处异地他乡,自然而然地引出诗人淡淡的思乡之情全诗写景生动传神,意境开阔,抒情自然
2、《钱塘湖春行》这是一首七言律诗全诗通过对西湖早春明媚风光的描写,抒发了诗人在西湖早春盛景中无比喜悦的心情首联写远景,诗人行经孤山寺和贾公亭西边时所看到的天光水色“初平”写春水初涨与湖堤相平,“云脚低”写远望白云朵朵,似与湖水相接,描绘了一幅开阔又明朗的春天图景颔联写莺燕的活动莺是春的歌手,燕是春的使者,它们的出现给人们带来的初春生机勃勃的感觉,“早”“新”两字用的妙是诗句的诗眼,作者抓住早春这一特有的景象,抒发了自己在西湖见到早春景象时无比喜悦的心情颈联写近景,五颜六色、随处开放的野花使人眼花缭乱,新长出的春草刚刚没过马蹄尾联写诗人陶醉在湖东的白沙堤掩映下的绿杨阴里,以至于流连忘返全诗写景层次分明、由远到近、动静结合,情景交融
3、《过故人庄》这是一首五言律诗全诗描写了与朋友欢聚的生活场景和山村的秀丽风光,表达了朋友间那种淳朴的情谊和诗人对农村风光的喜爱之情前两句写老朋友准备了饭菜,邀请诗人到家里做客通过写朋友的热情款待,表现了他们之间真挚的友情
三、四句描写了小村庄的秀丽景色,绿树、青山环绕,小村庄显得格外优美,表达了诗人对山林生活的喜爱之情
五、六句描写打开窗户所见到的景物及端起酒杯所谈论的话题,情与景交融在一起最后两句交代下次再来的时间及目的,表达了诗人对朋友和小村庄的依恋之情全诗语言简洁、叙述简练而意味无穷,结构严谨而层次分明
4、《题破山寺后禅院》全诗逼真地描绘了寺院的清幽与洁净,表现了诗人寄情山的隐逸情怀全诗以由寺外到寺内的顺序为线索,前四句写入古寺,见高林,踏曲径,进禅房五六句抒写诗人的主观感受,最后两句写聆听古刹的钟磬声诗中虚写万籁俱寂,实写心灵感悟;虚写钟磬之音,实写心灵震撼借虚写实,深邃绵远,意境高深,寓意深长
5、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》这是一首七言绝句,同时也是一首赠言诗,融情于景,借景抒情,表达了诗人对朋友深切的关怀,同时也展示了诗人飘逸、豪放的性格首句以景兴起,给读者描绘了一幅冷清凄凉的晚春图从“飘飞不定的杨花落光了,布谷鸟啼声凄婉”之中隐含着作者对朋友被贬僻壤之地的同情和悲伤,接着转入叙事,用跋涉五溪说明路途的遥远和艰难,暗含着对被贬友人的深切挂念后两句用拟人手法,希望借助明月,将自己对朋友的关心、担忧之情随轻风直到偏远的夜郎之西全诗想象丰富奇特,感情真挚
6、《泊秦淮》这是一首七言绝句为体裁的政治讽刺诗全诗写诗人夜泊秦淮的所见所闻,想到南朝统治者醉生梦死的生活以及陈朝的灭亡,反映了诗人对晚唐达官显贵只顾个人享乐、不顾国家存亡这一再现状的不满与愤恨前两句描写夜晚秦淮河上烟月迷蒙的景象,表达了诗人深沉的忧虑之情后两句写现实中达官显贵饮酒作乐、荒淫无度的生活,表达出诗人的忧国忧民之情全诗语言凝练、含蓄将历史与现实巧妙结合,两个“笼”字表现出写景生动形象,情感深沉
7、《夜雨寄北》这是一首七言绝句首句“君问归期”是写亲人思念诗人,“未有期”是诗人的回答第二句交待“未有期”的原因因为诗人当时身居遥远而荒凉的巴山,又遇一场连绵不断的秋雨一问一答中,把亲人思念自己与自己怀念亲人的深情真挚地表达了出来后两句是诗人的希望,预想将来会面的时候,能把今夜的情景向亲人诉说,表达了诗人浓浓的思亲之情与盼望同亲人团聚的强烈愿望全诗触景生情,情景交融,含蓄深沉,倾诉了骨肉亲情之间分离的痛苦与想象亲人团聚时的欢乐情景全诗以“相思”为主题
8、《过松源晨炊漆公店》这是一首七言绝句第一句内容丰富,包含了艰难攀登的整个上山过程,以及对所经历艰难的种种感受“莫言”二字像是自诫又像是提醒别人,耐人寻味第二句对第一句进行补充,“赚”字幽默风趣,将行人心目中下岭的容易与它实际上的艰难形成鲜明对比三四句对第二句留下的悬念进行解释本来上山过程要攀登多少道山岭,下岭过程中也相应地会遇到多少重山岭“一放一拦”把山写成了有生命有灵性的东西,同时也将行人的种种心情——意外、惊诧、厌烦、直至恍然大悟透露出来其间包含着朴实的人生哲理做任何事情都应有充分的心理准备,面对困难才能顺利解决
9、《观书有感》这是一首七言绝句,全诗写的是诗人忽然把难懂的书看懂了时产生的联想及感受前两句用比喻修辞方法写出方塘的清澈,表面是写景,实际上是用景物作比喻三四句写方塘清澈的原因,借水之清澈是因为有源头活水不断注入,暗喻人要心灵澄明,就得认真读书,时时补充新知识后人将句子凝缩为成语“源头活水”,用以比喻事物发展的源头和动力全诗语言简洁、质朴,比喻贴切七综合性学习㈠、这就是我(活动形式)1自我介绍;2自我推荐;3模拟面试活动方案设计活动目的
1、通过向大家介绍自己,让同学和老师尽早认识、了解自己
2、在活动中,充分体现语文学习活学活用的特点,提高自己的语言表达能力
3、让活动丰富我们的课外生活活动步骤
1、确定组织全班同学参加“自我介绍”活动的时间、地点
2、组织全班同学开展“自我介绍”活动
3、请班主任老师(或语文老师)点评活动效果㈡、漫游语文世界(活动形式)1调查生活中学语文用语文现状;2编辑生活中学语文用语文小册子(如对联集锦、店名集锦、广告集锦、错别字举隅等);3组织讨论“怎样学语文”活动活动资料小草在成长,请勿打扰(草坪告示牌)谁知盘中餐,粒粒皆辛苦(食堂标语)悄悄的来,悄悄的去(阅览室标语)活动方案设计活动目的
1、通过开展课外学语文用语文现状调查,了解生活中运用语文的现状
2、在编辑生活中学语文用语文小册子过程中培养大家搜集资料、整理资料的能力
3、让活动丰富同学们的课外生活活动步骤
1、分组分工开展课外学语文用语文现状调查活动
2、各组将课外学语文用语文现状调查的资料整理编辑成册
3、在班级展示整理成册的活动资料,请同学们代表汇报活动情况与交流感受
4、请语文老师点评、总结此次活动㈢、感受自然(活动形式)1组织一次亲近自然感受自然的郊游活动;2组织一次介绍自然界的“朋友”活动;3组织交流喜欢的季节活动方案设计活动目的1、通过观察自然,引导同学们进一步认识自然2、培养、提高同学们细心观察事物的能力3、丰富同学们的课外生活,增进同学们之间的友谊活动步骤1、确定好走进自然开展郊游的时间与地点并做好分工2、组织好观察自然事物的郊游活动,并整理好观察的成果3、在全班展示观察自然的成果,交流郊游的感受4、请语文老师点评总结此次活动㈣、探索月球奥秘(活动形式)
1、月球奥秘知多少;
2、观察月亮运行;
3、收集丰富多彩的月亮文化活动资料
1、与月亮有关的神话传说中国最早载于《山海经》、《楚辞》与《淮南子》传说和神话故事有嫦娥奔月、朱元璋抗元起义
2、关于月亮的诗歌却月中桂,清光应更多(杜甫《一百五日夜对月》)
3、赏月佳对月月月明,八月月明明分外;山山山秀,巫山山秀秀非常中秋赏月,天月圆,地月缺;游子思乡,他乡苦,本乡甜楼高但任云飞过;池小能将月送来
4、月亮的美称与雅号玉兔、夜光、素峨、玉盘、广寒宫、婵娟、蟾蜍等
5、与月亮有关的参考书目与网站《自然科学宝库》(太阳·月球·星球卷)《从地球到月球》(凡尔纳)中国首次载人航天飞行㈤、我爱我家(活动形式)1讲述老照片的故事;2介绍家中的一件珍品;八名著导读
1、《繁星》《春水》主题是“母爱、童真、自然”作者是冰心,原名谢婉莹,中国现代文学史上第一位著名女作家这两作品是在受到了印度诗人泰戈尔的《飞鸟集》的影响下写成的包括三方面的内容一是对母爱与童真的歌颂如“母亲啊!天上的风雨来了,鸟儿躲到它的巢里;心中的风雨来了,我只能躲到你的怀里诗中的母爱往往有双重内涵一是母爱对诗人的浸润,二是诗人对母爱的深情颂赞二是对大自然的崇拜和赞颂作者认为人类来自自然,归于自然,人与自然应该是和谐一致的如“我们都是自然的婴孩,卧在宇宙的摇篮里”三是对人生的思考和感悟称为“哲理诗”如墙角的花,你孤芳自赏时,天地便小了作品的艺术成就表现在一是兼采中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长,善于捕捉刹那间的灵感,以三言两语抒写内心的感受和思考,形式短小而意味深长二是语言清新淡雅而又晶莹明丽,明白晓畅而又情韵悠长
2、《伊索寓言》主题是“生活的智慧和想象的魅力”《伊索寓言》是世界文学史上流传最广的寓言故事集之一包括三方面的内容一是影射当时的社会现实,揭露了当时统治者的残暴和蛮横如《狼和小羊》、《猫和鸡》二是表现劳动人民生活的经验与智慧如《农夫和蛇》、《狐狸和山羊》三是借动物形象嘲讽人类缺点如《蚯蚓和狐狸》、《蚂蚁和蝉》作品的艺术特色是一是往往简洁客观地叙述一个故事,最后以一句话画龙点睛地揭示蕴含的道理二是篇幅短小而寓意深刻,广泛采用拟人化手法九文学常识第一单元《走一步,再走一步》莫顿·亨特,美国作家《蝉》小思,香港作家《贝壳》席慕容,台湾作家《紫藤萝瀑布》宗璞,选自《铁箫人语》《童趣》选自《浮生六记·闲情记趣》,沈复,清代文学家第二单元《理想》作者流沙河《我的信念》玛丽·居里,波兰人,著名科学家《论语》是记录孔子和他的弟子言行的一部书,共20篇,是儒家经典著作之一孔子名丘,字仲尼,春秋时鲁国人,我国古代伟大的思想家,教育家第三单元《春》朱自清,选自《朱自清散文选》《济南的冬天》老舍,原名舒庆春,字舍予,北京人,著名作家《秋天》何其芳,四川万县人,现代诗人,评论家《观沧海》曹操,字孟德,东汉末年政治家、军事家、诗人其诗以慷慨悲壮见称第四单元《绿色蝈蝈》选自《昆虫的故事》,法布尔,法国著名昆虫学家《山市》选自《聊斋志异》,蒲松林,字留仙,清代文学家第五单元《风筝》选自散文集《野草》,鲁迅,原来周树人,浙江绍兴人,中国著名文学家,思想家,革命家《散步》作者莫怀戚《金色花》选自《泰戈尔诗选》,泰戈尔印度文学家《荷叶·母亲》,冰心原名谢婉莹,福建长乐人,现代著名作家,代表作有《繁星》《春水》《往事》《寄小读者》《世说新语》,是南朝宋彭城人刘义庆组织一批文人编写的书第六单元《皇帝的新装》选自《安徒生童话和故事选》,安徒生,丹麦著名童话作家代表作《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》《天上的街市》和《静夜》,选自《郭沫若全集》,郭沫若,原名郭开贞,四川乐山人,诗人,学者,代表诗集《女神》《星空》《女娲造人》选自《神话故事新编》作者袁珂《智子疑邻》选自《韩非子·说难》,韩非子,战国末期著名思想家代表作《韩非子》《塞翁失马》选自《淮南子·人间训》《淮南子》又名《淮南鸿烈》由西汉淮南王刘安组织编写。