文本内容:
公开课教案课题质量守恒定律课型探究式教者
一、目标
1、知识目标掌握质量守恒定律,会用质量守恒定律解释日常生活中的问题
2、能力目标培养学生的动手操作能力,分析问题,解决问题能力,归纳能力
3、情感目标融洽的师生关系
4、技能目标会使用天平
二、探究方式小组合作
三、教学程序㈠引言我们已经学习过氧气的化学性质,做了许多实验,知道物质经过化学反应,可生成新的物质,同学们,你们想过没有反应物和生成物之间质量是什么关系?反应前后各物质之间总质量是增加?是减少?还是不变呢?让我们用实验来探讨一下这些问题㈡探究过程
1、演示实验磷在空气中燃烧⑴引导学生观察此实验的现象(颜色、热量、天平平衡)⑵此实验为什么锥形瓶底铺少量细沙,导气管为什么系气球?⑶此实验有哪些不足?应怎样改进
2、学生实验氢氧化钠和硫酸铜小组汇报⑴观察到的现象(颜色、天平天衡)⑵参加物各物质的总质量和生成物各物质质量总和是否相等
3、归纳各小组讨论⑴反应前各物质的总质量跟反应后各物质的总质量是否相等⑵归纳质量守恒定律⑶举日常生活中质量守恒定律的例子
4、归纳各小组讨论小组汇报⑴为什么物质在发生反应前后,各物质质量总和相等⑵在化学反应中,反应前后各原子种类、数目、质量是否相等,元素的种类是否相等⑶在化学反应中,反应前后分子种类是否改变?
5、小结本节课我们探究一个什么问题?(小组汇报)。