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以08江苏高考作文为例谈低分原因、高分措施江苏省新沂市第三中学李统明英语周报[摘要]分析作文要点次要点,语料,帮助考生审题,注重遣词、造句,方法,排除母语干扰,限时训练、及时反馈,采取有效措施,提高写作水平[关键词]要点分析低分原因改进措施A、2008年江苏高考书面表达(满分25分)实现有效的沟通,建立良好的人际关系,不仅要善于言表,更要学会倾听请你根据下表中所提供的信息,写一篇题为“BeingaGoodListener”的英文演讲稿注意
1、对所给要点,逐一陈述,适当发挥,不要简单翻译
2、词数150左右开头和结尾已经写好,不计人总词数
3、演讲稿中不得提及考生所在学校及本人姓名B、分析此作文的要点、次要点、语言点有助于构思内容,理清思路,事半而功倍,不至于因漏点而失分C、范文Goodafternooneveryone!Thetopicofmyspeechtodayis“BeingaGoodListener”.Goodlisteningcanalwaysshowrespectpromoteunderstandingandimproveinterpersonalrelationship.Manypeoplesuggestthatparentsshouldlistenmoretotheirchildrensotheywillunderstandthembetterandfinditeasytonarrowthegenerationgap;teachersshouldlistenmoretotheirstudentsthentheycanmeettheirneedsbetterandplacethemselvesingoodrelationshipwiththeirstudents;studentsshouldlistenmoretotheirclassmatesthustheywillhelpandlearnfromeachotherandafriendshipislikelytobeformed.WhatIwanttostressisthateachofusshouldlistenmoretoothers.Showyourrespectandneverstopotherstilltheyfinishtheirtalk;showyouareinterestedbyasupportivesilenceoragoodlisteningcanreallyenableustogetclosertoeachother.Thankyouforyourlistening!D、江苏2008年新高考英语科总分120分,写作占25分写作是一种综合性很强的思维活动,是语言输出的一种形式,它要求考生根据所给情景和要求写一篇书面材料,并能使用一定的句型、词汇、清楚、连贯地表达意思,考生不能脱离试题所规定的情景和要求自行立意,随意发挥,而要按要求进行适当的拓展,并表达自己的观点写作学习具有发展学生思维能力和表达能力的独特作用,答好这一题对考生取得理想的成绩非常重要而事实上写作这一环节相当薄弱,全省平均不及格(15分以下)其原因主要是审题不严、内容不全,语法混乱、词法误用、拼写错误、母语思维,书写潦草、卷面不整洁等另外还饿些外界原因
1、高考要求较低,考生很难有较大幅度提高近年来一直写简单的应用文(书信、日记、通知、发言稿等)和记叙文(记人、状物、叙事等),写作的评分标准基本局限于大错(句子语法结构不对,时态、语态误用)和小错(单词拼写、大小写、标点符号、介词、冠词等),这样考生对句法修辞,复合句的使用,段落质量,体裁特点就不怎么重视令人欣慰的是,近年来英语作文的要求越来越高,由100词到120词再到150词,实际上在正、负20词的范围内已能写到170词已由封闭式的看图写话等到半开放式作文的转换,可以写出自己的思想、观点、看法08年强调了重点、次重点、可读性、连贯性等方面的评价高考对英语写作教学的反拨作用逐渐呈现
2、教材不重视写作教学教材涉及到写作教学和训练的内容很少,至于如何写说明文或议论文教材中没有介绍教材没有内容,教师不讲,学生写作也只是应付,时常空下不做,每年高考作文都有许多空白卷况且批改作文费时,费力,教师假如再想省事,这样的作文教学收效甚微
3、教师自身写作能力薄弱写作是英语输出说(口语)、写(书面语)的重要途径之一许多老师只重视学生的口头表达能力而忽视了书面表达能力由于长期轻视写作教学的研究与探讨,教师的写作水平普通较低,敷衍学生常用小范文代之其实,学然后知不足,写然后知困针对以上薄弱环节,第一要强化写作意识,培养学生组织素材,规划结构,列出提纲,起草文稿、组织语言,遣词造句,使用标点符号和修改文章的写作习惯和写作意识,并以此来巩固英语语言,强化语言技能,使写作发挥有效的促进作用第二要加强写作教学技能训练(词、句、段、章)
①词汇训练没有词汇作保证,写作无法有效进行见后
②句子训练教师要培养学生综合使用不同句子类型,偿试使用较为复杂的复合句,强调句,倒装句等(见后)
③段落训练段落结构的主题句、支撑句和结论句要齐全、突出
④成文训练强化描写、记叙、说明和议论四种文体的用词特点,语言风格和谋篇布局训练第三要扩展学生知识面,增加信息储备(建立语料库)“巧妇难为无米之炊”,没有丰富的信息储备,在遇到某一话题时就会言之无物,如社会、教育、人口、环保、科技、道德、历史等等E、新课标规定学生写作的基本技能包括组织语言,遣词造句,修改文章,正确使用标点符号和字母大小写等这些方面是考生训练的重点,也是教师反馈的重点,内容上是否切题,是否覆盖所有要点,语言组织是否合理;形式上主要包括衍接、句法、词法、拼写和标点等写作时须注意
1、主题鲜明,脉络清晰每段开门最好有主题句,让阅卷教师看清重点
2、内容要点正确、完整要点齐全是关键,否则要降低档次给分考生要认真审题,合理想象,确保不漏掉要点
3、语言表达要多样鼓励考生尽量使用较复杂的句子或词语既要有普通词汇也要使用高级词汇;既要用简单句也要用复合句,并列句等
4、语言交际要地道、得体Idappreciateitifyouwrotemeanearlierreply.非常正式→Imlookingforwardtohearingfromyousoon.得体自然
5、语篇结构要衔接连贯语句间的衔接与连贯是重要的评分标准之一,学生使用关联词语,使文章前后连贯,结构紧凑,过渡自然,可读性强如表并列补充关系的whatismoreinaddition;表示转折对比关系的ontheotherhandonthecontrary;表示因果关系的ontheconditionthataslongas;表举例说明的forinstancesuchas;表陈述事实的asamatteroffacttotellyouthetruth;表总结的inshortallinall;表程度的firstofallagainandagain表时间的,空间顺序的,表让步的,表强调的,表归纳的…;
6、尽量避免低级错误如将不可数名词用成可数如范文里friendshiprelationship;将不及物动词当成及物动词Parentsshouldlistentheirchildren;将介词用成动词weshouldworktogethertoagainstairpollution;如所写作文出现五处大错至多只能及格(15分)F、反馈也要注意不同的形式
①直接反馈和间接反馈前者教师直接提供错误表达的正确形式,学生参照即可;后者教师只指出错误之处,由学生自己修改
②书面反馈和口头反馈前者省时,便捷,但不易引起学生关注;后者面对面交流,能达事半功倍之效
③根据反馈对象不同可分为单独反馈,小组反馈,同伴反馈和集体反馈不论何种反馈,都要快速、高效,让学生感到亲切反馈是一门艺术,千万不能让学生恐惧,阻碍学生的语言学习教师自身要有扎实的语言基础,还要有广博的语言知识,否则会不客观、不准确,学生的某些新颖表达可能会被视为错误如nightperson夜间精力充沛的人Judaskiss阴险的背叛,口蜜腹剑kissofdeath表面上友好实际上坑害人的行为bluefilm黄色电影seered激怒、发怒、昌火(由斗牛而来)inthepink容光焕发,身体好awhiteelephant昂贵而无用之物G、语言知识的积累,需要掌握一些遣词、造句的规则,搭配、活译等遣词原则词汇是写作的基础,离开词汇也就无所谓语言所以考生单词不会写或错写都造成要点丢失,没有语言何谈内容如范文里的interpersonal可用构词法知识记忆inter-“在…中”,“在…间”,“在…内”,“相互”interact相互作用,相互影响intercity成市间的international国家间的agenerationgap代沟—agapbetweentwogenerations换一种写法;Champion状元—takethefirstplace…当champion不会拼时可以用first代替;punctual—neverbelate;annoyed—angry,nothappy;takeaccountof—consider,thinkabout;Weatherpermitting—iftheweatherpermits或iftheweatherissuitablefor…stonehouse石头房子材料snowmountain雪山材料stonyheart铁石心肠引申意snowycloth雪白的布引申mountainvillage山村内容、实质beautyshop美容院功能mountainouscountry多山的特点beautifulshop漂亮的店描述平时学习要及时总结各种各样的词汇,写出相关的词,使词汇得到最大限度的复现、巩固、训练并掌握造句原则要想写出漂亮的书面表达,必须从写好句子开始将句型作为基点,可以把语法规则,词汇搭配,课文重点都融入其中,反复操练后,使原来各成系统的语法、词汇课文真正达到相互结合使用,使学生达到出口成句,运用自如的功效英语好的句子能够生动、形象、准确表达所写内容,且句式多变平时遇到课文或试题中的经典句子先分析、翻译、释意、直至背诵(输入大脑)只有语言功底扎实,才能随心所欲,自然流畅表达出来,随后再思考切题,达意、连贯问题
1、Wehadtostaytheretocatchthethief.变为复合句→Whatwehadtodowastostaytheretryingtocatchthethief.
2、Ihaveawish(句子扩写)→Ihaveagreatwishtotravel.对旅行的渴望→IhaveastrongwishtogotoNanjinguniversitythoughmyfamilyispoor.(扩展为复合句)
3、Wehadashortrest.Thenwebegantoplayhappily.wesanganddanced.→Afterashortrestwehadgreatfunsinginganddancing.增强连贯性和表现力
4、Teacherslistentotheirstudentscanmeettheirneeds.汉语式句子→Teacherslistentotheirstudentsinordertomeetthirmeeds.词语搭配问题如
1、学习知识learnknowledge→acquireobtain/develop/enlargeknowledge
2、污染问题thequestionofpollution→theproblemofpollution
3、看报纸seeanewspaper→readanewspaper
4、听医生的建议hearthedoctorsadvice→followthedoctorsadvice.
5、关灯closethelights→turnoffthelights
6、洗照片washthefilm→developthefilm一词多译、活译如
1、更不用说tosaynothingof;nottospeakof;letalone;nottomention;nevermind;muchlessmuchmore;stilllessstillmore;evenless
2、表达个人观点的句式除了Ithink之处,还有Inmyopinion;Inmyview;Isupposethat;AsfarasImconcerned;AsIseeit;FromwhereIstand;Itseemstomethat;Frommypointofview;Itsmyfeelingthatattitudeismoreimportantthanability.H、平时作文练习须注意几个结合
1、注重遣词、造句、谋篇训练相结合
2、多读、多背与限时训练相结合阅读能拓展内容,还可以创造性使用原文中的句子
3、多种形式批阅、反馈相结合“批—评—复批—再评”
4、师生的默切配合,个人—小组—班集体—社会实践性写作相结合
5、“听、说与写”相结合,根据听力训练内容写摘要、体会
6、“翻译与写作”相结合,翻译是基础,然后讲究连贯等技巧结束语只要做学习的有心人,注重知识的积累,开发写作意识潜能,仔细审题,列出要点,选择语料,重视书写,整个写作过程都要按规范限时或提前完成,并养成习惯在高考中定能取得令自己都感到惊奇的成绩另外,绝对禁止写无关信息,禁止提及自己的校名等,否则一律以零分处理参考文献
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3、王蔷、程晓堂2002英语课程标准解读[M]北京人民教育出版社
4、杨延从2005注重过程的高中英语书面表达训练[J]中小学外语教学
5、张照亮2005培养书面表达能力高中教师版辅导报
6、高彩凤2008英语写作中错误反馈的教学建议[J]中小学外语教学
7、殷志勇2006开放式英语作文的写作技巧[J]中小学外语教学。