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文本内容:
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计
一、教案背景1,面向学生小学
2、学科二年级语文
2、课时
13、教师课前准备(百度文库PPT)
4、学生课前准备
(1)预习课文,大概了解课文内容
(2)自学生字新词,读准生字的读音
(3)提出预习时遇到的问题
二、教学课题《难忘的泼水节》教学目标⒈会认“凤、凰”等12个生字,会写“龙、恩”等10个生字及“凤凰”一词⒉观察图画,培养观察能力,借助插图理解文章内容3.正确、流利、有感情地朗读课文,感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐,初步体会周总理和人民心连心的感情过程与方法本课时贯穿以学生为主体的教学理念,把课文真正交给学生,组织他们在读中发现,在自学互动中交流识字的方法,丰富识字经验,激发识字兴趣,提高识字能力,进而提高自主读书的能力
三、教材分析本课记叙的是一个充满温情的感人故事课文中洋溢着热情,在人们欢迎周总理的场面描写中,在周总理泼水的描写中,文章的结尾,更是表达了人们的激动、幸福和难忘,文中还配有一幅洋溢着热情的插图,以帮助学生更好地感受热烈的气氛
四、教学方法
1、自主识字,合作探究
2、让学生联系图片理解外貌描写的方法以及理解比较难的词语
五、教学过程第一课时教学重难点重点了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景难点体会周总理和傣族人民的深厚感情课前准备⒈教师准备课文插图;泼水节的材料;生字卡、生词卡⒉学生准备了解周总理的生平及相关故事,了解傣族及泼水节的资料教学过程
一、引入课题,初知文意⒈播放傣族泼水节场景http://image.baidu.com/ict=201326592cl=2nc=1lm=-1st=-1tn=baiduimageistype=2fm=indexpv=z=0ie=utf-8word=%E5%82%A3%E6%97%8F%E6%B3%BC%E6%B0%B4%E8%8A%82%E5%9C%BA%E6%99%AF师大家看到了什么?师这是什么节日的场面?(生答“泼水节”)大屏幕打出泼水节相关资料http://baike.baidu.com/view/
133030.htm师泼水节是我国傣族人民的重大节日,也是傣族人民向往的热闹的节日小朋友们,1961年的泼水节可不一般呀!为什么呢?(生用“因为……所以……”的句式回答师板书课题“难忘的泼水节”)2.初读课文师到底多么令人难忘呢?让我们打开书开始读课文吧遇到不认识的字先看“枫叶”上的注音,用铅笔把拼音标注在课文的生字头上然后多读几遍,会认了,就擦掉铅笔写的注音
二、自主分类认读,尝试认字⒈大家的生字都会认了吗?师检查百度文库ppthttp://wenku.baidu.com/view/a8061e6d58fafab069dc021e.html出示凤凰花图片http://image.baidu.com/ict=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%E7%81%AB%E7%BA%A2%E7%9A%84%E5%87%A4%E5%87%B0%E8%8A%B1ie=utf-8in=26611cl=2lm=-1st=-1pn=21rn=1di=168328448100ln=1280fr=fm=detailfmq=1363768909126_Ric=0s=se=1sme=0tab=width=height=face=0is=istype=2#pn21-1di168328448100objURLhttp%3A%2F%2Fimg.ph.
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3743898665229056462.jpgfromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fks52_z%26e3B8mn_z%26e3Bv54AzdH3Fv5wfpstgj_foAzdH3Fks52AzdH3FfpwptvAzdH3F80bbac8ldda88cnl9mmc98AzdH3FW910H612T9422S140TPjpghttp://image.baidu.com/ict=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%E7%81%AB%E7%BA%A2%E7%9A%84%E5%87%A4%E5%87%B0%E8%8A%B1ie=utf-8in=3996cl=2lm=-1st=-1pn=9rn=1di=38239499270ln=1280fr=fm=detailfmq=1363768909126_R_Dic=0s=se=1sme=0tab=width=height=face=0is=istype=2#pn9-1di38239499270objURLhttp%3A%2F%2Fspace.rayliimg.cn%2Fspace%2Fforum%2F201303%2F03%2F110609f51ysdfiv508z7j
8.jpgfromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fkkf_z%26e3B6wyst_z%26e3Bv54_z%26e3BvgAzdH3Fpi6jw1-c80dcmbb-8-8_z%26e3Bip4sW844H564T10235S118TPjpg(联系图片理解“地毯”)
2、哪些字你见过?在哪里见过呢?抽生读,全班读
3、你觉得最容易认的字有哪些?抽生认,全班读
4、你觉得哪些字最难记?难记的字多读几遍,思考如何记住它再与全组交流识字方法
5、哪些生字所代表的动作你会做?生做一做,再读
6、哪些生字组成的东西你见过?说一说,再读
三、朗读片段1.在句子中认读师这几句话,看谁读得更流利周恩来总理身穿对襟白褂,咖啡色长裤,头上包着一条水红色头巾,笑容满面地来到人群中他接过一只象脚鼓,敲着欢乐鼓点,踩着凤凰花铺成的“地毯”,同傣族人民一起跳舞联系插图帮助孩子理解http://image.baidu.com/itn=baiduimagect=201326592cl=2lm=-1st=-1fm=resultfr=sf=1fmq=1363767587264_Rpv=ic=0nc=1z=se=1showtab=0fb=0width=height=face=0istype=2ie=utf-8word=%E8%B1%A1%E8%84%9A%E9%BC%93%E5%9B%BE%E7%89%87(象脚鼓)http://image.baidu.com/itn=baiduimagect=201326592cl=2fm=indexlm=-1st=-1sf=2fmq=1363767076145_R_Dpv=ic=0nc=1z=se=1showtab=0fb=0width=height=face=0istype=2ie=utf-8word=%E9%9A%BE%E5%BF%98%E7%9A%84%E6%B3%BC%E6%B0%B4%E8%8A%82%E6%8F%92%E5%9B%BE(外貌描写)2.自由读书,检验课文的字都会认了吗?3.边读书边想,发现问题,通过自己的思考在文中找到答案;还不明白的,可以向同桌提问(师简介周总理相关资料)http://baike.baidu.com/view/
1751.htm4.哪一段你喜欢读,读给同桌听
四、自主观察,写字练习
1、大屏幕呈现要求会写的生字http://image.baidu.com/ict=503316480z=0tn=baiduimagedetailword=%E9%9A%BE%E5%BF%98%E7%9A%84%E6%B3%BC%E6%B0%B4%E8%8A%82%E7%94%9F%E5%AD%97%E8%A1%A8ie=utf-8in=7079cl=2lm=-1st=-1pn=16rn=1di=9314965052ln=890fr=fm=fmq=1363767910557_Ric=s=se=sme=0tab=width=height=face=is=istype=2#pn16-1di9314965052objURLhttp%3A%2F%2Fwww.axjsw.com%2Fuploadfile%2F201204%2F16%2FED
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2.生观察第
一、二排的6个生字,觉得哪些字不好写,哪个笔画不好写,同桌讨论师我发现这6个字都有“点”,它们的写法和位置都不一样大家观察观察,再讨论讨论,看能发现些什么?(“恩”的下部分“心”,三个点笔势都不一样;“寿”“特”两字都有“寸”,可是“寸”的点的位置不同)
3.观察讨论后,师范写,生试着练写2个生字教学反思教学中,我注意抓住每段中的关键词语,在语句环境中品词析句读文,使学生在读文中体会这种深厚的感情课文里,开篇的“火红火红”一词,就明显地显示了傣族人民当时的心情是如此开心和幸福“撒满了凤凰花的花瓣”“一条条龙船驶过江面,一串串花炮升上天空”“欢呼”等词句,无一不体现人民的高兴心情课文从总理的穿着,神情和动作着笔一身傣家人民的打扮“身穿对襟白褂”,“咖啡色长裤”,“水红色头巾”;慈祥和蔼的神情“笑容满面”;快乐的动作“接过”“敲着”“踩着”所有的这些描写都体现总理的可亲写“周总理向人们泼洒,为人们祝福傣族人民向总理泼水,祝福他健康长寿”体现了总理和人民之间的深厚感情我创设了良好的环境气氛,让学生感情朗读课文,细细品味文中的语句,学生在读文中不知不觉地感受到了那份真挚的感情教师个人介绍学校山东省昌邑市第二实验小学姓名梁肖丽职称二级教师电话13516360306电子邮件oklxl2008@
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