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文本内容:
《预收账款的核算》说课稿
一、说教材教材采用全国中等职业学校财经类教材——《企业财务会计》该节内容包括:
1、预收账款的内容;
2、预收账款的核算;本次课主要讲授预收账款的内容和核算二)学情分析大多数中专学生素质偏低,学生主动学习能力差,厌学,因此,通过看录像和课堂讨论,激发学生的学习兴趣此外在制定教学目标及采用教学方法时,必须根据学生实际情况而定,应符合中专生认知水平,突出动手能力培养三)教学目标及要求
1、知识目标
(1)了解预收账款内容及核算要求;
(2)明确预收账款产生原因;
(3)掌握预收账款的确认、计价及账务处理方法;
2、能力目标教会学生正确的账务处理,提高会计实务处理的专业技能
3、德育目标通过本节课进一步渗透会计处理的严谨性与规范性教育,树立爱岗敬业精神四)教学重点、难点及解决途径
1、重点企业在销售过程中发生预收账款业务的账务处理;解决途径采用课堂讨论案例和课堂实训相结合,启发学生
2、难点应收账款的确认解决途径通过课堂实训和课外练习,提高操作技能五)教具准备教师用多媒体电教设备、记账凭证、销售过程中相关的发票账单学生用记账凭证
二、说教法体现会计专业学科特点突出学生动手能力培养采用
1、“创设问题”教学法特点让学生带着问题学习,做到有的放矢;目的激发学生的学习兴趣;
2、案例教学法特点学生自由讨论,教师点拨、归纳、总结;目的巩固所学知识,提高实际操作能力;
3、实训教学法特点学生以企业会计人员身份进行正确的账务处理;目的实现由书本知识的掌握转向实际操作技能的提高;
三、说学法古人云“授之以鱼不如授之以渔”结合职业教育及学生实际情况,主要采用以下方法引导学生学习
1、引导学生学会分析问题特点配合“案例教学法、创设问题法”;目的开发学生思维、激励学生参与教学,培养学习能力;
2、注意会计学习过程中,连续性思维的培养特点账务处理中,连续性思维的培养;目的弄清业务处理的连续性,账户的对应关系,交易事项与原始凭证的关系;
3、强调实训操作应贯穿于学习的始终特点注重能力培养与实用功能;目的把知识转化为操作能力;
四、说教学程序根据本课程的特点采用:步骤一复习
1、什么是资产?
2、资产是如何分类的?
3、流动资产包括哪些项目?步骤二引入导入新课过程思考、回答问题设计意图激发学习兴趣,使学生进入最佳学习状态步骤三讲授与案例新授课内容以课堂讨论案例来进行新授知识
1、预收账款产生的原因核算内容及核算要求;
2、预收账款的确认、计价;
3、预收账款的账务处理;
4、完成案例中账务处理;步骤四实训与提高“实际工作中的预收账款是怎样处理的?”从企业中收集的销售发票师生互动设计:教师:幻灯逐一投映----辅导、了解情况----澄清普遍存在的问题程序:
①展示销售发票
②业务分析
③账务处理学生:学会识别销售发票----找到业务归属的账户----做出正确的账务处理设计意图让学生在全仿真条件下进行强化训练提高操作技能,巩固教学重点有效突破教学难点步骤五归纳与巩固过程教师归纳——留给学生思考——布置作业设计意图总结本课所学知识,扩展学习问题,为下节课埋下伏笔思考的问题
1、比较教材预收账款账务处理以实际工作中预收账款账务处理
2、如果我们是站在购方企业,购方企业的账如何处理?布置课外作业
1.会计账务处理操作见练习册业务题
2.理论知识练习填空题、单选题、多选题、判断题
五、板书设计预收账款的核算说课稿
一、说教材
1、教材的地位和作用
2、学情分析
3、教学目标及要求
4、教学重点、难点及解决途径
5、教具准备
二、说教法
1、“创设问题”教学法
2、案例教学法
3、实训教学法
三、说学法
1、引导学生学会分析问题
2、注意会计学习过程中,连续性思维的培养
3、强调实训操作应贯穿于学习的始终
四、说教学程序复习→导入新课→讲授与案例→归纳与巩固→实训与提高教学时间安排复习引入5分钟新授20分钟讨论5分钟实训10分钟小结5分钟布置课外作业
五、板书设计。