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班级姓名日期七年级语文单元复习之——拼音第一单元攒cuán拗ǎo确凿quèzáo菜畦càiqí桑葚sāngshèn轻捷qīngjié蟋蟀xīshuài臃肿yōngzhǒng脑髓nǎosuǐ相宜xiāngyí书塾shūshú方正fāngzhèng博学bóxué蝉蜕chántuì秕谷bǐgǔ倜傥tìtǎng锡箔xībó盔甲kūijǎ衣襟yījīn肿胀zhǒngzhàng花圃huāpǔ骊歌lígē叮嘱dīngzhǔ恐惧kǒngjù讪笑shànxiào嫉妒jídù丑陋chǒulòu忧郁yōuyù瞬息shunxī伫立zhùlì幽寂yōujì人迹罕至rénjìhǎnzhì人声鼎沸rénshēngdǐngfèi骇人听闻hàiréntīngwén来势汹汹láishìxiōngxiōng荒草萋萋huāngcǎoqīqī家长签字完成日期班级姓名日期七年级语文单元复习之——拼音第二单元山巅shāndiān澎湃péngpài狂澜kuánglán屏障píngzhàng哺育bǔyù宛转wǎnzhuǎn哽住gěngzhù祈祷qídǎo郝叟hǎosǒu懊悔àohuǐ逼狭bīxiá崎岖qíqū阻抑zǔyì魄势pòshì坎坷kǎnkě炽痛chìtòng嗥鸣háomíng斑斓bānlán怪诞guàidàn亘古gèngǔ默契mòqì田垄tiánlǒng蚱蜢zhàměng污秽wūhuì谰语lányǔ九曲连环jiǔqūliánhuán回环曲折huíhuánqūzhé绝壁断崖júebìduànyá亦复如是yìfùrúshì丛山叠岭cóngshāndiélǐng家长签字完成日期班级姓名日期七年级语文单元复习之——拼音第三单元宰割zǎigē筹划chóuhuà彷徨pánghuáng仰慕yǎngmù衰微shuāiwēi赫然hèrán迭起diéqǐ高标gāobiāo重荷zhònghè愁苦chóukǔ深邃shénsuì踌躇chóuchú巴望bāwàng锁闭suǒbì磐石pánshí锲而不舍qièérbùshě兀兀穷年wùwùqióngnián沥尽心血lìjìnxīnxuè潜心贯注qiánxīnguànzhù心会神凝xīnhuìshénníng迥乎不同jiǒnghūbùtóng一反既往yìfǎnjìwǎng慷慨淋漓kāngkǎilínlí气冲斗牛qìchōngdǒuniú踱来踱去duóláiduóqù可歌可泣kěgēkěqì鲜为人知xiǎnwéirénzhī当之无愧dāngzhīwúkuì锋芒毕露fēngmángbìlù家喻户晓jiāyùhùxiǎo妇孺皆知fùrújiēzhī马革裹尸mǎgěguǒshī鞠躬尽瘁jūgōngjìncuì死而后已sǐérhòuyǐ惹人注目rěrénzhùmù杂乱无章záluànwúzhāng不见天日bújiàntiānrì博学多识bóxuéduōshí一拍即合yìpāijíhé寻欢作乐xúnhuānzuòlè忘乎所以wànghūsuòyǐ义愤填膺yìfèntiányīng家长签字完成日期班级姓名日期七年级语文单元复习之——课文解读要求翻开课本相应段落进行学习第一单元第一课《从百草园到三味书屋》
1、第一段中的“似乎”与“确凿”字面上看是矛盾的,你认为矛盾吗?为什么?答不矛盾,“似乎”表示作者对自己的印象不能完全肯定,因为对“最末次的相见”来说,已经隔了七八年,印象已模糊,然而回忆儿童时的生活,却又历历在目,“确凿”表示完全肯定的
2、在“短短的泥墙根一带”,儿时的作者在此发生了哪三件趣事?答翻断砖、按斑蝥、拔何首乌的根、摘覆盆子
5、
①“油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴”,运用了什么修辞,有什么作用?答运用拟人手法,形象生动地写出了油蛉、蟋蟀们的声音悦耳
②“肥胖的黄蜂伏在菜花上”中的“伏”能否换成“趴”,为什么?答不能,“伏”体现了黄蜂肥胖的特点
③“像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜”所用的修辞手法及作用?答比喻,形象生动地写出了覆盆子的形状
6、第二段的中心句是哪一句?答单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味
7、作者把百草园景物描写得生机盎然,情景交融,其目的在于?答表现“我”幼年时期对大自然的热爱和对自由生活的向往;和后文的三味书屋的生活形成鲜明对比,说明封建教育束缚、阻碍少年儿童身心的健康发展
8、作者写吃了像人形的何首乌根便可以成仙,是由于?答赋予百草园神话般的色彩,妙趣横生
9、文中用了“不必说”,“也不必说”的句式,其目的是?答用这样的句式可先作概括的介绍,然后突出泥墙根一带的景物
10、课文记叙“冬日雪地捕鸟”对表现文章中心起到了怎样的作用?答作者写百草园冬天给爱玩的儿童带来乐趣,再次暗点“乐园”,表现儿童热爱大自然追求自由快乐生活的心理,突出了中心
11、课文第9段所用的描写方法和修辞方法在全文中起什么作用?表达了作者怎样的思想感情?答心理描写;排比、拟人;起承上启下的作用,表达了对家人的埋怨,对百草园的眷恋,对去书塾的不情愿
12、本文表现了作者怎样的思想感情?答用百草园的自由与三味书屋的枯燥无味作对比,表现了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐生活的心理,同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满
13、童年鲁迅对本文所提到的先生是什么态度?你怎样看他?答主要是敬慕先生,对他渊博的知识感到信服同时也很爱他,因为学生虽然很调皮,很贪玩,但先生很少体罚他们,通常总不过是瞪瞪眼睛而已方正、质朴、博学、和蔼比较开明,不打骂学生对学生和蔼又严格但在封建社会里,他的教学内容,教学方式都是守旧的家长签字完成日期班级姓名日期七年级语文单元复习之——课文解读要求翻开课本相应段落进行学习第一单元第三课《最后一课》
1、
①文章主要通过心理描写小弗朗士出是一个怎么样的儿童?答由贪玩不爱学习但能管住自己慢慢开始热爱法语,热爱祖国,民族自尊心不断升华憎恨敌人的一个在不断成长的儿童形象
②文章从哪些方面描写韩麦尔先生,韩麦尔先生是怎样一个人物?答外貌、动作、神态、语言;他是一个恪尽职守,热爱学生,热爱祖国,道德高尚的老师
2.文中有多处环境描写有什么作用?答社会环境交待时代背景;自然环境烘托气氛,表现人物性格、感情
3.韩麦尔今天为什么穿戴的和平常不一样?答纪念最后一课,对就要失去的国土的敬意
4.镇上的人的表现为什么又和平常不一样?答感谢老师四十年来忠诚的服务,来表示对就要失去的国土的敬意
5、课文写教堂的钟声、祈祷的钟声、普鲁士兵的号声,有什么作用?答钟声宣告最后一课的结束,号声预示着德语要代替法语;号声、钟声的相继传来,使韩麦尔先生眷恋国土的心更为痛楚和悲愤,为下文起了烘托和铺垫作用6.“忽然教堂的钟声敲了十二下”,“忽然”表明了什么?答“忽然”有来得迅速而出乎意料的意思,说明学生们正在全神贯注汲取法语知识的情况下敲响了,增强了悲怆的气氛7.韩麦尔先生此时此刻有无数的话要说,但是他哽住了,说不下去了,是因为什么?答最后一课即将结束,从此将和祖国的语言告别,留恋与失望、痛苦与悲愤到了极点,千言万语不知从何说起4.韩麦尔先生“使出全身的力量,写了两个大字‘法兰西万岁!’”这一细节描写表现了韩麦尔先生怎样的思想感情?答强烈的爱国主义思想
5.韩麦尔先生“使出全身力量”写字的细节表现了什么?答表现出了他对不能再教法语而感到悲愤和哀痛6.文中“我觉得他从来没有这么高大”的含义是什么?答表现小弗郎士对韩麦尔先生的无比崇敬
7、24-29段从哪些方面描写韩麦尔,表达了他怎样的思想感情?答从语言;动作;神态三方面表达了韩麦尔强烈的爱国主义情感
8、选文中哪一句话暗示了小说的社会背景?答窗外又传来普鲁士兵的号声
9.最后一课上,小弗郎士的思想感情与平时有哪些不同?找出有关语句并分析人物形象
(1)“我的最后一堂法语课!”答这句话,单独成节,表达了他难过、愤慨的心情
(2)“我几乎还不会作文呢!……现在都好像是我的老朋友,舍不得跟他们分手”答说明小弗郎士朴素的爱国主义情感被唤起,开始认识到学习祖国语言的重要性
(3)“天啊,如果我能把那条难学的分词用法从头到尾说出来,……那么我什么代价都愿意拿出来”答表明小弗郎士增强了民族自尊心,产生了学好语言的责任感
(4)“我觉得我从没有这样细心听讲过”答表明小弗郎士的爱国主义感情已经升华,化为一种学习祖国语言的强烈愿望和巨大动力
(5)小弗郎士对“鸽子”叫声产生的联想答这联想是对敌人无所不致暴力的极端愤恨与讽刺,表现出小弗郎士对被迫不能学习祖国语言的悲愤,对侵略者的仇恨,对自由的渴望家长签字完成日期班级姓名日期七年级语文单元复习之——课文解读第一单元第五课《闻一多先生的说和做》
一、说说下列句子的含义
1、他要给我们衰微的民族开一剂救济的药方答“开一剂救济的药方”是比喻的说法,指从文化上寻找振兴民族的途径
2、1930年到1932年,“望闻问切”还只是在“望”的初级阶段答“望闻问切”是比拟的说法,把我们的民族比成一个病人,说明闻一多当时从文化研究的方法,也还是仅仅走出了一步
3、深霄灯火是他的伴侣,因为它打开光明之路,“漂白了的四壁”答“因它打开光明之路”中的“它”指深夜灯火,这句的意思是在一盏孤灯的照耀下,闻一多全力进行学术研究,成绩斐然“漂白了四壁”已在表现闻先生的深夜从事文学研究室的那种怡然自适的情景
4、他潜心关注,心会神凝,成了“何妨一下楼”的主人答闻一多从事文学研究非常深入,用心极专极深,没有任何事物可以使他分心
5、解释“仰之弥高”钻之弥坚”中“之”答指代古代典籍
二、结合全文看7、8、9段在结构上有什么作用?答7总结上文,8、9开启下文两者起了承上启下的作用
三、“这方面情况就迥乎不同,而且一反既往了”中“这”指代什么?为什么说情况迥乎不同、一反既往?答这指作为革命家的方面,因为他是青年的领导人,他要先宣传然后用行动去争取民主,与做学问时埋头苦干,然后再说不一样
四、请找出闻一多的形象描写,说说这些描写的作用?答第18段,形象地突出闻一多先生争取民主不怕牺牲的大无畏精神
五、闻一多先生在学者方面的成果有哪些?作为学者,闻一多的特点是什么?答《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》他是一个精于学术,有钻研精神的学者
六、闻一多先生作为革命家又有做了哪些事,这又体现出了他怎样的特点?答起稿政治传单、群众大会演说、游行示威;他是一位伟大的爱国者,言行一致的伟人
七、联系全文,简要概括闻一多先生的形象?答他是一个精于学术,有钻研精神的学者,也是一位伟大的爱国者,言行一致的伟人班级姓名日期七年级语文单元复习之——课文解读第一单元第二课《爸爸的花儿落了》1.文中“爸爸的花儿落了”这句话有什么含义答一方面指爸爸种的夹竹桃的凋谢,另一方面指生性爱花的爸爸的辞世
2、找出文段中暗示爸爸即将去世的句子(至少一个)答“快回家去……为什么呀?”“旁边的夹竹桃……很不像样”3.“我”真正感觉到自己长大了,从哪些地方可以看出来?(请从课文中摘抄语句)答“这里就数我大了,我是小小的大人”,“从来没有这样的镇定,这样的安静”
4、“爸爸的花儿虽然落了,但却结出了丰硕的果实”,你认为这句话对吗?为什么?答对在爸爸爱的浇灌和孕育下,虽“花落”但“果熟”,我的成长,我在坚强,是对他最好的报答5.从全文来看,爸爸是一个什么样的人?答爸爸表面很严厉,实际上却充满爱心鼓励孩子要坚强,无论什么困难的事,只要硬着头皮去做,就闯过去了很重感情,他听到弟弟被日本人害死的消息,便急得吐血了特别爱花,每天下班回来,第一件事就是浇花家长签字完成日期班级姓名日期七年级语文单元复习之——课文解读第3课 丑小鸭 童话
一、重点字词1.给下列加点字注音讪shàn笑 吐绶shòu鸡 沼zhǎo泽 木屐jī2.用恰当词语填空 1那只最后从蛋壳里爬出来的小鸭是那么丑陋,他处处挨啄,被排挤,被讪笑 2水正在结冰,人们可以听到冰块的碎裂声小鸭只好用他的一双腿不停地游动,免得水完全被冰封住
二、重点句子背记知识清单1.只要你是一只天鹅蛋,就算是生在养鸭场里也没有什么关系2他感到非常难为情他把头藏到翅膀里面不知道怎么办才好他感到太幸福了,但他一点也不骄傲,因为一颗好的心是永远不会骄傲的
三、文学文体常识背记知识清单 《丑小鸭》选自《安徒生童话故事选》,作者是安徒生,本文是由叶君健翻译的第4课 诗两首
一、重点字词1.给下列加点字注音萋qī 怀恋liàn 幽寂jì2.用恰当词语填空 1我在那路口久久伫立,/我向着一条路极目望去 2但我却选了另外一条路,/它荒草姜萋,十分幽寂,/显得更诱人,更美丽
二、重点句子背记知识清单那天清晨落叶满地,/两条路都未经脚印污染/啊,留下一条路等改日再见!/但我知道路径延绵无尽头,/恐怕我难以再回返点拨此句蕴含深刻哲理,耐人寻味,需记住
三、段背记知识清单默写《假如生活欺骗了你》假女口生活欺骗了你,/不要悲伤,不要心急!/忧郁的日子里需要镇静/相信吧,快乐的日子将会来临心儿永远向往着未来/现在却常是忧郁/一切都是瞬息,/一切都将会过去;/而那过去了的,/就会成为亲切的怀恋
四、文学文体常识背记知识清单1.《假如生活欺骗了你》选自《普希金诗集》,作者是俄国诗人普希金,著名诗作有《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》等2.《未选择的路》选自《中外哲理诗精选》,作者是美国诗人弗罗斯特《假如生活欺骗了你》以劝告口吻,强调积极乐观的人生态度《未选择的路》自然界道路象征人生道路,要慎重作出人生选择家长签字完成日期班级姓名日期七年级语文单元复习之——课文解读第5课 伤仲永 文言文
一、重点字词1.给下列加点宇注音仲zhòng 谒yè 称chèn前时之闻 泯mǐn然点拨注意多音字“称”的读音2.解释下面加点的词语1世隶耕 隶属于 2未尝识书具 尝曾经3父异焉 异感到诧异 4邑人奇之 奇认为……是奇才5稍稍宾客其父 宾客以宾客之礼相待6或以钱币乞之 乞求取7环谒于邑人 谒拜访 8不能称前时之闻 称相当9贤于材人远矣 贤胜过、超过 10父利其然也 利认为……有利3.指出句中的通假字并解释日扳仲永环谒于邑人扳通攀 解释为牵,引
二、重点句子背记知识清单 将下列句子翻译成现代汉语l.即书诗四句,并自为其名他当即写了四句诗,并且自己题写了名字点拨重点理解“书”“为”等词2.自是指物作诗立就,其文理皆有可观者从此,指着东西让他作诗,他立刻就能完成,其中文采和道理都有值得看的地方点拨重点理解“自是”“就”“之”“理”等词3.泯然众人矣跟普通人没什么区别了点拨重点理解“泯然”的意思,“泯”,消失然,……的样子4.其诗以养父母、收族为意他的这首诗以赡养父母,团结族人为立意点拨重点理解“收族”的意思
三、文学文体常识背记知识清单《伤仲永》选自《临川先生文集》,作者王安石,北宋朝代名政治家、思想家、文学家◇词语解释P37注释
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10、11;P38注释
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18、19◇通假字“扳”通“攀”,牵,引◇文言归纳《三点一测》P37-38六至八
1.仲永变化的三个阶段(根本原因不使学)
(1)五岁指物作诗立就,文理皆有可观者
(2)十二三岁不能称前时之闻
(3)又七年泯然众人矣
2.第三段议论通过说明“受之人”与“受之天”的关系,强调后天教育的重要性家长签字完成日期班级姓名日期七年级语文单元复习之——课文解读第6课 黄河颂 新诗
一、重点字词1.给下列加点字注音巅diān 澎湃péngpài 狂澜lán 屏píng障 哺bǔ育 2.用恰当词语填空 1惊涛澎湃,/掀起万丈狂澜;/浊流宛转,/结成九曲连环 2我们民族的伟大精神,/将要在你的哺育下,/发扬滋长!
二、重点句子背记知识清单
1.啊,朋友!/黄河以它英雄的气魄,/出现在亚洲的原野;/它表现出我们民族的精神/伟大而又坚强!2.啊!黄河!/你是中华民族的摇篮!/五千年的古国文化,/从你这儿发源3.啊!黄河!/你是伟大坚强,/像一个巨人/出现在亚洲平原之上,/用你那英雄的体魂/筑成我们民族的屏障
三、文学文体常识背记知识清单《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》,这是一部大型合唱音乐作品,光未然作词,冼星海谱曲P.43注释
①选自组诗《黄河大合唱》,光未然作词、冼星海谱曲
1.修辞呼告(啊,朋友!)、反复(啊!黄河!)、比喻(摇篮、巨人、臂膀)
2.“望”字统领全诗家长签字完成日期班级姓名日期七年级语文单元复习之——课文解读第7课 最后一课 小说
一、重点字词1.给下列加点字注音 踱duó步 赚zhuàn钱 哽gěng住 祈qí祷dǎo 气氛fēn2.用恰当词语填空 1画眉在树林边宛转地唱歌 2韩麦尔先生已经坐上椅子,像刚才对我说话那样,又柔和又严肃地对我们说……
二、重点句子背记知识清单1.亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙2.这些字帖挂在我们课桌的铁杆上,就好像许多面小国旗在教室里飘扬
三、文学文体常识背记知识清单 《最后一课分是法国作家都德写的一篇表现法国人民爱国思想的小说,故事的背景是普法战争P47注释
①都德,法国作家小说三要素人物、情节、环境
1.线索小弗郎士的所见所闻所感
2.环境描写自然环境(第2-3段)、社会环境(普法战争)
3.第20段比喻把法语比作钥匙,普鲁士侵略比作监狱(P52)
4.第21段讽刺手法(鸽子唱歌)、表达反感、留念之情(P53)
5.人物描写方法动作(P54第26-27段)、外貌、神态、心理
6.主题爱国主义家长签字完成日期班级姓名日期七年级语文单元复习之——课文解读第8课 艰难的国运与雄健的国民 散文
一、重点字词1.给下列加点字注音 崎qí岖qū 阻抑yì 一泻xiè万里2.用恰当词语填空1一条浩浩荡荡的长江大河,有时流到很宽阔的境界,平原无际,一泻万里有时流到很逼狭的境界,两岸丛山叠岭,绝壁断崖2老于旅途的人,走到平坦的地方,固是高高兴兴地向前走,走到崎岖的境界
二、重点句子背记知识清单 扬子江及黄河遇见沙漠、遇见山峡都是浩浩荡荡地往前流过去,以成其浊流滚滚、一泻万里的魄势目前的艰难境界,哪能阻抑我们民族生命的前进我们应该拿出雄健的精神,高唱着进行的曲调,在这悲壮歌声中,走过这崎岖险阻的道路
三、文学文体常识背记知识清单 《艰难的国运与雄健的国民》一文的作者是李大钊,这是一篇用散文形式写的“黄河颂”、民族精神颂P56注释
①李大钊,字守常,中国共产党的创始人和早期领导人
1.比喻说理(P57练习二)
2.“趣味”勇往直前的精神P573-4段;“雄健的精神”民族精神
3.标题因果关系,不能调换位置家长签字完成日期班级姓名日期七年级语文单元复习之——课文解读第9课 土地的誓言散文
一、重点字词1.给下列加点字注音 炽chì痛 嗥háo鸣 谰lán语 镐gǎo头 污秽huì 默契qì2.解释下列词语1炽痛热烈而深切2标直笔直3谰语没有根据的话4亘古远古5污秽肮脏的东西
二、重点句子背记知识清单 我有时把手放在我的胸膛上,我知道我的心还是跳动的,我的心还在喷涌着热血,因为我常常感到它在泛滥着一种热情
三、文学文体常识背记知识清单《土地的誓言》作者是现代作家端木蕻良,原名曹汉文
1.呼告土地,原野,我的家乡,你必须被解放!你必须站立!(P61)
2.修辞排比、反复
3.贬词褒用我常常感到它在泛滥着一种热情(P59)“泛滥”表达激愤狂放的心情不可遏抑
4.人称变换由第一段的“她”变成第二段的“你”,表达情感的变化;将“土地”比作“母亲”,更加亲切第10课 木兰诗 乐府民歌
一、重点字词1.给下列加点字注音 机杼zhù 可kè汗hán 鞍鞯jiān 辔pèi头 溅jiān溅 啾jiū啾 柝tuò2.解释下面加点的词语 1木兰当户织 当对着2惟闻女叹息 惟只3愿为市鞍马 市买 4赏赐百千强 强有余 5出郭相扶将 郭外城6著我旧时裳 著穿7双兔傍地走 傍靠近,贴近8但闻黄河流水鸣溅溅 但只 9万里赴戎机 戎机战争 10旦辞爷娘去 旦早晨3.找出下列句中的通假字 对镜帖花黄 帖通贴
二、重点句子1.用原文填空1东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭2雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离3木兰替父从军的原因是阿爷无大儿,木兰无长兄4表现将士苦寒生活的句子是朔气传金柝,寒光照铁衣5表明木兰功劳之大、赏赐之多的句子是策勋十二转,赏赐百千强2.将下列句子翻译成现代汉语 1不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾 听不见爹娘呼唤女儿的声音,只听见燕山胡人战马的嘶鸣声2万里赴戎机,关山度若飞 不远万里,奔赴战场,像飞一样地跨过一道道的关,越过一座座的山3双兔傍地走,安能辨我是雄雌 雌雄两兔一起并排着跑,怎能辨别哪个是雄兔,哪个是雌兔呢4可汗问所欲,木兰不用尚书郎可汗问木兰想要什么,木兰回答不想做官 点拨重点理解“问所欲”“不用”等词语
三、段背记知识清单 默写“木兰还乡”一段 爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊开我东阁门,坐我西阁床,脱我战时袍,著我旧时裳,当窗理云鬓,对镜帖花黄出门看火伴,火伴皆惊忙同行十二年,不知木兰是女郎
四、文学文体常识背记知识清单 《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》,这是南北朝时北方的一首乐府民歌◇通假字“帖”通“贴”,“火”通“伙”◇修辞手法顶针、互文、对偶、反复(P68练习
二、三)◇翻译东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭 将军百战死,壮士十年归 朔气传金柝,寒光照铁衣家长签字完成时间班级姓名日期七年级语文单元复习之——课文解读第11课邓稼先
一、重点字词1.给下列加点字注音彷páng徨huáng 鲜xiǎn为人知选聘pìn 挚zhì友2.根据拼音写出相应的汉字zǎi宰割 chóu筹划 鞠躬尽cuì瘁3.解释下列词语1可歌可泣值得歌颂,使人感动得流泪,指悲壮的事迹,使人非常感动2家喻户晓每家每户都明白3马革裹尸用马皮把尸体包裹起来,指军人战死于战场4鞠躬尽瘁,死而后已指小心谨慎,贡献出全部力量
二、重点句子知识单他邓稼先真诚坦白,从不骄人他没有小心眼儿,一生喜欢“纯”字所代表的品格在我所认识的知识分子当中,包括中国人和外国人,他是最有中国农民的朴实气质的人点拨这几句话高度概括了邓稼先的高贵品格
三、文学文体常识
1.邓稼先,我国研制和发展核武器的重要技术领导人,为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献1999年,中共中央、国务院、中央军委给他迫授了“两弹一星”功勋奖章
2.《邓稼先》一文的作者是美籍华裔物理学家杨振宁人名,他获1957年诺贝尔物理学奖家长签字完成时间班级姓名日期七年级语文单元复习之——课文解读第12课闻一多先生的说和做
一、重点字词1.给下列加点字注音锲qiè而不舍shě 兀wù兀穷年潜qián心贯注 迥jiǒng乎不同 群蚁排衙yá2.用恰当词语填空1他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方2他从唐诗下手,目不窥园,足不下楼,兀兀穷年,沥尽心血3闻先生大无畏地在群众大会上,大骂特务,慷慨淋漓,并指着这群败类说你们站出来!你们站出来!4他,是口的巨人他,是行的高标
3.解释下列词语1锲而不舍雕刻不停,比喻有恒心,有毅力2兀兀穷年辛辛苦苦地一年到头这样做3群蚁排衙这里指整齐地排列着4迥乎不同很不一样
二、重点句子背记知识清单
1.仰之弥高,越高,攀得越起劲;钻之弥坚,越坚,钻得越锲而不舍2.深宵灯火是他的伴侣,因它大开光明之路,“漂白了的四壁”
三、文学文体常识背记知识清单1.闻一多,诗人、学者、民主战士称谓,著作收在《闻一多全集》2.《闻一多先生的说和做》的作者是现代著名诗人称谓臧克家家长签字完成时间班级姓名日期七年级语文单元复习之——课文解读第13课音乐巨人贝多芬
一、重点字词1.给下列加点字注音门槛kǎn 重荷hè 深邃suì磐pán石 下颏kē2.解释下列词语1杂乱无章又多又乱,没有条理2踌躇犹豫
二、重点句子背记知识清单命运加在贝多芬身上的不幸是将他的灵魂锁闭在磐石一样密不通风的“耳聋”之中这犹如一座不见天日的囚室,牢牢地困住了他不过,“聋”虽然带来了无可比拟的不幸和烦忧,却也带来了与人世的喧嚣相隔绝的安静
三、文学文体常识背记知识清单1.贝多芬,德国作曲家,代表作有《田园交响曲》《命运交响曲》等2.《音乐巨人贝多芬》的作者是当代作家何为,原名何振业第14课福楼拜家的星期天
一、重点字词1.给下列加点字注音白皙xī 钦qīn佩 捋lǚ胡须脚踝huái 荒谬miù 义愤填膺yīng点拨“捋”是多音字2.解释下列词语1忘乎所以由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了一切2义愤填膺胸中充满了正义的愤恨3.用恰当的词语填空1他们相同的思想、哲学观点和才能,共同的趣味、生活和梦想,相同的文学主张和狂热的理想,共同的鉴赏能力与博学多识使他们两人常常是一拍即合2当一种文学热潮或一种艺术的陶醉使谈话者激动了起来……
二、重点句子这时只见福楼拜做着大幅度的动作就像他要飞起来似的,从这个人面前一步跨到那个人面前,带动得他的衣裤鼓起来,像一条渔船上的风帆他时而激情满怀,时而义愤填膺;有时热烈激动,有时雄辩过人
三、文学文体常识背记知识清单1.《福楼拜家的星期天》的作者是法国作家莫泊桑,他被称为短篇小说巨匠,代表作有《项链》《羊脂球》等2.福楼拜,法国作家,代表作有《包法利夫人》等屠格涅夫,俄国作家,代表作有《前夜》等歌德,德国作家,代表作有《少年维特之烦恼》等左拉,法国小说家,代表作有《小酒店》等家长签字完成时间班级姓名日期七年级语文单元复习之——课文解读第15课孙权劝学
一、重点字词1.给下列加点字注音卿qīng孤岂欲卿治经为博士邪yé即更gēng刮目相待点拨“邪”“更”是多音宇,可根据字义推测读音2.解释下面加点的词语1蒙辞以军中多务 辞推托2但当涉猎 涉猎粗略地阅读3见往事耳 见了解往事历史4及鲁肃过寻阳 过到5孤岂欲卿治经为博士邪 博士当时专掌经学传授的学官6卿今者才略 才略军事方面或政治方面的才干和谋略3.请写出出自本文的两个成语并解释1成语吴下阿蒙意思是指没有学问的人2成语士别三日意思是刮目相待不能以老观点来评判人或事物,必须要有发展的战略眼光
二、重点句子背记知识清单将下列句子翻译成现代汉语1.卿今当涂掌事,不可不学!你现在执政掌权,不能不学习点拨重点理解“当涂掌事”等词语2.孤常读书,自以为大有所益我经常读书,自己认为这样大有好处 点拨重点理解“大有所益”等词语3.卿今者才略,非复吴下阿蒙!你今天的才干和谋略,不再是吴县吕蒙了! 点拨重点理解“才略”“复”等词语4.士别三日,即更刮目相待土分别多日,就要重新换个眼光看待他 点拨重点理解“更”“刮目相看”等词语
三、文学文体常识1.《孙权劝学》选自《资治通鉴》,这是司马光主持编纂的一部编年体通史,记载了从战国到五代共1362年间的史事2.司马光,字君实,北宋朝代政治家、史学家称谓3.孙权,字仲谋,三国时期吴国的创建者家长签字完成时间。