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文本内容:
第一单元教学内容减 法
(一)教学目标1.知识与技能:1通过对问题情境的探索,使学生在已有经验基础上自己得出计算20以内减法的各种方法;通过比较,使学生体验并掌握比较简便的计算方法2使学生理解20以内退位减法的思维过程,并能正确进行20以内退位减法的计算3使学生进一步体会加、减法之间的关系;初步学会用加法和减法解决生活中的实际问题2.过程与方法1经历收集信息的过程,发现数学问题,初步体会生活中处处有数学2让学生体会计算方法的多样性,培养思维的灵活性和独立性3.情感态度与价值观1通过不同方法的选择,体验获得成功的喜悦,激发学生学习数学的兴趣2使学生愿意与同学合作,形成与他人合作学习的习惯教学重点掌握20以内的退位减法的计算方法教学难点理解20以内的退位减法的算理课时安排10课时课题买铅笔内容减数是9的退位减法课型新授课教学目标
1.通过生活中的情境,激发学生对问题的探索兴趣,引导学生运用已有的经验和知识计算减数是9的退位减法;并通过交流和比较,使学生初步掌握退位减法的思维过程,能正确地计算减数是9的退位减法
2.培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力,初步地提出问题解决问题的能力,培养学生的创新意识
3.培养学生认真学习、积极思考的习惯,使他们体验成功的喜悦教学重点正确地计算减数是9的退位减法教学难点正确地计算减数是9的退位减法教学准备PPT教学方法探究课时安排1课时第一课时节标教学过程二次备课
一、创设情境
1、交流,同桌说一说用电脑出示课本第全景图小兔买铅笔的场景小白兔特别爱劳动,兔妈妈为了奖励小白兔,一大早就带着小白兔来到文具店买铅笔我们一起去瞧瞧吧!从图中你看到了什么
2、全班汇报
二、探索新知在纸上列算式摆小棒1先摆15根小棒,再从中一根一根地拿掉,拿走9根后,就知道还剩6根2先把摆好的15根小棒分成10根和5根,再从10根里拿掉9根剩一根,把这一根加上5根,就得到还剩6根了3把9根小棒分两次拿先从15根里拿走5根,再从10根里拿走4根,最后只剩下6根了4想9+6=15,反过来15-9=6
三、巩固新知根里拿走4根,最后只剩下6根了练一练做书上练习
四、小结课题捉迷藏内容8的退位减法课型新授教学目标
1.通过生活中的情境,激发学生对问题的探索兴趣,引导学生运用已有的经验和知识计算减数是8的退位减法;并通过交流和比较,使学生初步掌握退位减法的思维过程,能正确地计算减数是8的退位减法
2.培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力,初步地提出问题解决问题的能力,培养学生的创新意识
3.培养学生认真学习、积极思考的习惯,使他们体验成功的喜悦教学重点正确地计算减数是8的退位减法教学难点正确地计算减数是8的退位减法教学准备PPT教学方法探究课时安排1课时第一课时节标教学过程二次备课创设情境问题导入观察图,理解图意用电脑出示课本第全景图藏起来的小朋友有多少个?你能根据要求列出算式来吗探索新知一共有13个小朋友,去掉图上的8个,剩下的就是藏起来的人数13-8摆小棒1先摆13根小棒,再从中一根一根地拿掉,拿走8根后,就知道还剩5根2先把摆好的13根小棒分成10根和3根,再从10根里拿掉8根剩2根,把这2根加上3根,就得到还5根了3把8根小棒分两次拿先从13根里拿走3根,再从10根里拿走5根,最后只剩下5根了4想8+5=13,反过来13-8=5
三、巩固新知做书上练习
四、小结课题快乐的小鸭内容减数是76的退位减法课型新授教学目标
1.通过生活中的情境,激发学生对问题的探索兴趣,引导学生运用已有的经验和知识计算减数是76的退位减法;并通过交流和比较,使学生初步掌握退位减法的思维过程,能正确地计算减数是76的退位减法
2.培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力,初步地提出问题解决问题的能力,培养学生的创新意识
3.培养学生认真学习、积极思考的习惯,使他们体验成功的喜悦教学重点正确地计算减数是76的退位减法教学难点正确地计算减数是76的退位减法教学准备PPT教学方法探究课时安排1课时第一课时节标教学过程二次备课创设情境问题导入观察图,理解图意12只鸭子在河边玩耍,有7只下河游泳了草地上还有多少只鸭子?12-7用电脑出示课本第全景图你说一下这幅图的意思吗提一个减法问题怎么列式?12-7=该怎么算呢下面同学们用小棒先摆一摆,再跟小组的同学说一说你是怎么算
二、探索新知摆小棒1先摆12根小棒,再从中一根一根地拿掉,拿走7根后,就知道还剩5根2先把摆好的12根小棒分成10根和2根,再从10根里拿掉7根剩3根,把这3根加上2根,就得到还有5根了3把7根小棒分两次拿先从12根里拿走2根,再从10根里拿走5根,最后只剩下5根了4想7+5=12,反过来12-7=5巩固新知做书上练习小结做练一练这节课我们学习了什么内容你有什么收获,有什么问题吗课题开会啦内容用十几减几的退位减法解决问题课型新授教学目标
1、结合开会情境,经历用十几减几的退位减法解决“还差几个就同样多”的简单问题的过程
2、培养学生认真学习、积极思考的习惯
3、使他们体验成功的喜悦教学重点用十几减几的退位减法解决“还差几个就同样多”的简单问题教学难点用十几减几的退位减法解决“还差几个就同样多”的简单问题教学准备PPT教学方法新授课时安排1课时第一课时节标教学过程二次备课
一、创设情境问题导入观察图,理解图意用电脑出示课本第全景图
二、探索新知11个小朋友要开会,每人需要一把椅子,会场上只有7把椅子还缺几把椅子?11-711-7=4你说一下这幅图的意思吗提一个减法问题怎么列式?11-7=用自己喜欢的方法算来肯定和评价11-7=4(把)表示“还差几个就同样多”的关系,可以用减法
三、巩固新知做练一练做书上练习
四、小结这节课我们学习了什么内容你有什么收获,有什么问题吗课题跳伞表演、试一试内容用十几减几的退位减法解决问题课型新授教学目标
1、结合具体情境,经历用十几减几的退位减法解决“求一个数比另一个数多多少或少多少”的简单问题的过程
2、掌握十几减5432的退位减法教学重点用十几减几的退位减法解决“求一个数比另一个数多多少或少多少”的简单问题教学难点用十几减几的退位减法解决“求一个数比另一个数多多少或少多少”的简单问题教学准备PPT教学方法探究课时安排1课时第一课时节标教学过程二次备课创设情境问题导入观察图,理解图意蜗牛在跳伞用电脑出示课本第全景图你说一下这幅图的意思吗
二、探索新知
(1)背红色降落伞的蜗牛比背黄色的多几个?14-6纸上计算14-6=8
(2)背蓝色降落伞的蜗牛比背红色的少几个?14-714-7=7用昨天的减去今天的11-5摆小棒1先摆11根小棒,再从中一根一根地拿掉,拿走5根后,就知道还剩7根2先把摆好的12根小棒分成10根和1根,再从10根里拿掉5根剩5根,把这5根加上1根,就得到还有6根了3把5根小棒分两次拿先从11根里拿走1根,再从10根里拿走4根,最后只剩下6根了4想6+5=11,反过来11-5=6方法和十几减5是一样的11-2=912-3=913-4=9
三、巩固新知做练一练做书上练习小结这节课我们学习了什么内容你有什么收获,有什么问题吗课题美丽的田园内容用数学知识解决简单的实际问题课型新授教学目标
1.培养学生从具体情境中发现问题,并用数学知识解决简单的实际问题的能力
2.培养学生的语言表达能力
3.让学生感受数学与生活的联系,培养学生的环保意识教学重点用数学知识解决简单的实际问题教学难点用数学知识解决简单的实际问题教学准备
1.培养学生从具体情境中发现问题,并用数学知识解决简单的实际问题的能力
2.培养学生的语言表达能力
3.让学生感受数学与生活的联系,培养学生的环保意识教学方法探究课时安排1课时第一课时节标教学过程二次备课
一、创设情境观察教师出示美丽的田园的情境图,让学生观察你从图中看到了什么?
二、探索新知自己说,同桌说,全班说生1湖里有8只天鹅,岸上有6只天鹅生2天空中有11只小鸟,树上有5只小鸟生1湖里有8只天鹅,岸上有6只天鹅,一共有几只天鹅8+6=14(只)生2草地上一共有12只羊,白羊有7只,黑羊有几只12-7=5(只)提问纸上列式练习巩固完成书上练习
四、小结今天这节课你有什么收获(略)你觉得这堂课同学们的表现怎么样?课题练习一内容进一步体掌握100以内不进位不退位加减法课型新授教学目标
1、进一步体掌握100以内不进位、不退位加减法的计算方法,体会计算方法的多样性,并能正确计算
2、能力目标培养学生的计算能力
3、情感目标培养学生认真观察、积极思考的学习态度,学会与人交流教学重点进一步体掌握100以内不进位、不退位加减法的计算方法教学难点学会提出问题、解决问题教学准备计数器教学方法探究课时安排1课时第一课时节标教学过程二次备课
一、复习旧知识25+330+6046+
201、学生试算
2、说一说你是怎样算的?
二、指导练习完成课本练习一
1、完成课本第1题学生独立做,再集体订正
2、完成课本第2题学生读题,理解题意学生独立完成集体订正
3、完成课本第3题学生独立完成,说一说你是怎样想的
三、巩固练习50+4080-3090-4020+5025+568-586-387+263+2050+3699-5066-30
四、小结课题练习一内容进一步体掌握100以内不进位不退位加减法课型新授教学目标
1、进一步体掌握100以内不进位、不退位加减法的计算方法,体会计算方法的多样性,并能正确计算
2、能力目标培养学生的计算能力
3、情感目标培养学生认真观察、积极思考的学习态度,学会与人交流教学重点进一步体掌握100以内不进位、不退位加减法的计算方法教学难点学会提出问题、解决问题教学准备计数器教学方法探究课时安排1课时第一课时节标教学过程二次备课
一、复习旧知识28+340+6056+
201、学生试算
2、说一说你是怎样算的?
二、指导练习
1、完成课本第4题请学生做售货员,介绍玩具请个别学生说一说自己喜欢哪两种玩具?需要多少元?说一说50元可以买哪两种玩具
2、完成课本第5题先理解题意学生独立完成集体订正
3、完成课本第6题出示主题图学生认真审题独立解答集体订正你还能提出什么数学问题,并列式解答
4、完成课本第7题学生独立思考
三、巩固练习20+4070-3090-4020+5023+538-556-377+1243+2030+3679-5055-30
四、小结同学们这节你们学习了什么内容?掌握得怎样?课题做个减法表节标内容20以内数的退位减法的计算课型新授教学目标
1、经历整理20以内数的退位减法表的过程,进一步了解算式间的练系,初步尝试用简单的语言表述整理的过程
2、进一步巩固20以内数的退位减法的计算
3、在整理的过程中体验有顺序的思考的方法,感受学习数学的乐趣提高学习数学的兴趣教学重点进一步巩固20以内数的退位减法的计算,经历整理20以内数的退位减法表的过程教学难点体验有顺序的思考的方法教学准备投影仪、卡片教学方法讲授课时安排1---9----9教学过程二次备课
(一)20以内退位减法口算练习二整理退位减法的卡片
1、小组内同学把减法卡片分类整理教师强调要按照一定的规律分别排列
2、指名汇报自己的小组怎样排列?为什么要这样排列?
(1)可以找的数相同的
(2)可以找被减数相同的
(3)可以找减数相同的
3、做个减法表
(1)认真观察减法表,说一说,你发现了什么规律?
(2)交流可以横着看,竖着看,斜着看三巩固练习
1、出示减法表
2、把下面的减法表填写完整四总结板书设计做个减法表14-6=18-5=15-7=11+8=9+5=13-7=14+3=16-8=16-7=13+6=4+8=7+6=教学反思课题第一单元测试节标内容第一单元内容检测课型测试教学目标
1、经历整理20以内数的退位减法表的过程,进一步了解算式间的练系,初步尝试用简单的语言表述整理的过程
2、进一步巩固20以内数的退位减法的计算
3、在整理的过程中体验有顺序的思考的方法,感受学习数学的乐趣提高学习数学的兴趣教学重点进一步巩固20以内数的退位减法的计算,经历整理20以内数的退位减法表的过程教学难点体验有顺序的思考的方法教学准备习题教学方法练习课时安排1-----10-----10教学过程二次备课
(1)写出下列各数相邻的两个数()49()()37()()11()()51()
(2)填表77()个十和()个一63()个十和()个一()3个十和1个一100()个十和()个一
(3)连一连,看哪个苹果属于哪棵树? 十位是4的数 个位是4的数
(4)在○里填上“﹥”“﹤”或“﹦”36○4637○3670○10031○3055○5478○8718○2096○9238○8376○7699○10095○96
(6)停车场里有34辆轿车
①大客车的数量比轿车的多得多,则大客车可能有多少辆?(画√)
②大卡车的数量比轿车的少一些,则大卡车可能有多少辆?(画○)30辆 10辆 40辆 90辆 教学反思第二单元教学内容生活中的数教学目标
1、经历从实际情境中抽象出数的过程,体验数与生活实际的密切联系
2、能运用数进行表达和交流,逐步发展数感
3、结合生活实际,会数,会读,会写100以内的数,会比较数的大小,并能结合实际进行估计;在次基础上,初步体会基数,序数和位值制度教学重点结合生活实际,会数,会读,会写100以内的数,会比较数的大小,并能结合实际进行估计;在次基础上,初步体会基数,序数和位值制度教学难点结合生活实际,会数,会读,会写100以内的数,会比较数的大小,并能结合实际进行估计;在次基础上,初步体会基数,序数和位值制度课时安排2课时课题数花生(100以内数的数法)节标内容会数,会读100以内的数课型新授教学目标
1、经历从实际情境中抽象出数的过程,会数,会读100以内的数
2、体会数位、基数、序数的意义
3、初步感受一列数蕴含的规律教学重点会认、会读、会写100以内的数教学难点会认、会读、会写100以内的数教学准备
1.(学生)准备一包花生米
2.(老师)PPT教学方法探究课时安排2----1----11教学过程二次备课创设情境用电脑出示课本第全景图你从图上看到了什么
1、交流,同桌说一说
2、全班汇报小霞看到了小兔头上有漂亮的小花小宇看到了小兔的一只耳朵探索新知思考为什么都是同样的小兔,他们看到的形状不一样呢?小女孩坐在小兔的正面小男孩坐在小兔的侧面思考交流讨论PPT出示18页例题提问小霞看到的是哪幅图?小霞坐在小兔后面,看到的是小兔的背面,选第二幅图同桌面对面观察老虎交换位置说自己看到的形状巩固新知做书上练习
四、小结这节课我们学习了什么内容你有什么收获,有什么问题吗课题看一看
(二)节标内容课型教学目标
1.通过观察实物,能辨别从正面,侧面,上面观察到的物体的形状
2.培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力,初步地提出问题解决问题的能力,培养学生的创新意识教学重点
1、会辨认简单物体从不同角度观察到的形状
2、体会到从不同角度观察到的的形状可能是不同的,发展空间观念教学难点
1、会辨认简单物体从不同角度观察到的形状
2、体会到从不同角度观察到的的形状可能是不同的,发展空间观念教学准备
1.(学生)玩具车
2.(老师)PPT,实物教学方法探究课时安排2----2----12教学过程二次备课创设情境用电脑出示课本第全景图你从图上看到了什么
1、交流,同桌说一说
2、全班汇报小明看到了车的警灯小华在车的侧面小亮在车的后面探索新知出示20页例题他们分别看到的是下面哪幅图?拿出玩具车,三人一组观察车的三个方向抽学生说自己从哪个方向看到了什么?刚才,我们在不同的位置上对小汽车进行了观察,(课件显示课本主题图)小明小华小亮也在观察小汽车根据你的经验,判断下面这些图分别是谁看到的通过刚才的学习,你发现了什么?巩固新知PPT出示图片,提问从书包的侧面面,会看到哪幅图?拿出书包观察侧面做出选择小结这节课我们学习了什么内容你有什么收获,有什么问题吗教学反思第三单元教学内容会数,会读,会写100以内的数,会比较数的大小教学目标
1、经历从实际情境中抽象出数的过程,体验数与生活实际的密切联系
2、能运用数进行表达和交流,逐步发展数感
3、结合生活实际,会数,会读,会写100以内的数,会比较数的大小,并能结合实际进行估计;在次基础上,初步体会基数,序数和位值制度教学重点结合生活实际,会数,会读,会写100以内的数,会比较数的大小,并能结合实际进行估计;在次基础上,初步体会基数,序数和位值制度教学难点结合生活实际,会数,会读,会写100以内的数,会比较数的大小,并能结合实际进行估计;在次基础上,初步体会基数,序数和位值制度课时安排8课时课题数花生(100以内数的数法)节标内容会数,会读100以内的数课型新授教学目标
1、经历从实际情境中抽象出数的过程,会数,会读100以内的数
2、体会数位、基数、序数的意义
3、初步感受一列数蕴含的规律教学重点会认、会读、会写100以内的数教学难点会认、会读、会写100以内的数教学准备
1.(学生)准备一包花生米
2.(老师)PPT教学方法探究课时安排3----1----13教学过程二次备课创设情境小朋友,今天你们是不是带了花生呀?我们来数一数自己带了多少花生好不好?学生自由数探索新知
1、交流,你是怎么数的
2、全班汇报巩固新知数一数(第23页第一题)圈一圈(第23页第四题)再数一数(用刚刚汇报的多种方式都试着数一数)再用圈一圈的方式完成第四题学生反馈在下面各数的后面,连续数出五个数来(第23页第三题)
二十三、
五十六、
七十七、
八十五、九十五练习课后第三题练习课后第二题接力赛生生练习小组一人报前面三个数字,另三个人接着说师生练习
34、
36、
38、()()、()、()
20、
30、
40、()、()、()、();
45、
50、
55、()、()、()、();
22、
32、
42、()、()、()、();练习第五题晴天和多云有多少个,说说你怎么数的,看谁数的快总结怎么数的课题数一数(100以内数的数法)节标内容100以内数的数法课型新授教学目标
1、能够正确地数出100以内的物体个数,知道这些数是由几个十和几个一组成
2、培养学生的估算能力探索观察能力,体验数学方法多样性发展思维灵活性
3、培养学生积极思考认真倾听他人想法的习惯,使学生感受与同伴交流的乐趣,教学重点正确数出100以内数量,知道这些数是由几个十和几个一组成的教学难点正确数出100以内数量,知道这些数是由几个十和几个一组成的教学准备
1.(学生)一百根小棒(牙签)和十根橡皮筋(扎头发那种)
2.(老师)PPT教学方法探究课时安排3----2----14教学过程二次备课创设情境复习一捆小棒有十根,九十九根小棒填一根就是100根(二十九加一根是30,三十九加一根是40)数PPT上的小棒探索新知进一步认识100以内的数
1、课件演示100个小方块,让学生估一估大约有几个小方块
2、动手操作,交流探究A、1个1个数,课件演示得出100个一是100B、10个10个数,结合课件演示,得出10个十是100估计一下有几个小方块
①同桌合作数小棒100根一根一根的数
②同桌合作数小棒100根十根为一捆的数汇报交流,那种方法更好,进一步提高100以内数数能力,加深对数的组成的认识巩固新知学生反馈练习25页第
1、
2、3题练习第四题评讲讲例题,再添多少就变成一百了?思考练习第五题课题数豆子(100以内数的读写)节标内容100以内数的读写课型新授教学目标
1、会写100以内的数,进一步体会数位、基数、序数的意义
2、能对100以内的数进行估计,发展估计意识教学重点教学重难点数位、基数、序数感念的渗透教学难点教学重难点数位、基数、序数感念的渗透教学准备
1.(学生)
2.(老师)PPT、大花生、计数器教学方法探究课时安排3---3---15教学过程二次备课创设情境
1、教师拿出一把豆子,让学生估计大该有多少粒
2、让学生数出10颗豆子是多少,再让他们估计有多少颗让他们讨论交流是怎么估计的估计有多少颗,说说怎么估计的探索新知
(一)学习记数和写数
1、师生一起来数数到底是多少颗?
2、让学生说说28课应该在怎么在记数器上来表示
3、生拨数边拨边说十位上的2表示是2个十,个位上的8表示8个1怎么写呢?学生自由的写
(二)说一说
1、教师拨出22,让学生说说这两个“2”的意义一样吗?学生讨论全班汇报
(三)写一写教师拨珠,学生写数
36、
40、100评讲讲例题,评讲巩固新知找找生活中的100课题谁的红果多(比较数的大小)节标内容比较数的大小课型新授教学目标
1、会比较100以内数的大小
2、初步感受一列数蕴含的规律教学重点抽象地比较数的大小教学难点抽象地比较数的大小教学准备
1.(学生)
2.(老师)PPT,计数器教学方法探究课时安排3---4----16教学过程二次备课创设情境
1、教师出示主题图,小熊是21个红果,小猴是18个红果
2、学生观察,谁的红果多,谁的红果少为什么?观察,讨论探索新知
1、现在知道了谁的红果多那谁能用我们学过的符号来表示
2、学生回答在说说记“>”“〈”的方法
3、填一填让学生观察记数器后,独立把数写在书本上32O34,100O99,然后再进行比较,填上数学符号
4、看一看,填一填,认识直尺上的数,从小到大排列练习,讨论练习巩固课后
1、
2、
3、
4、5题课题小小养殖场(数的相对大小关系)节标内容数的相对大小关系课型新授教学目标
1、结合生活实际、理解多一些,多得多、少一些、少得多和差不多的含义
2、能在具体情境中把握数的相对大小关系教学重点在一节课中来理解多一些,多得多、少一些、少得多和差不多这么多概念的含义教学难点在一节课中来理解多一些,多得多、少一些、少得多和差不多这么多概念的含义教学准备
1.(学生)
2.(老师)PPT教学方法探究课时安排3----5----17教学过程二次备课创设情境
1、教师出示小小养殖场的情境图,让学生观察你从图中看到了什么?探索新知通过全班说让学生正确建立谁比谁怎么多啊!多得多,多一些谁比谁怎么少啊?少一些,少得多还有差不多等概念PPT跑步的有86人,跳远的比跑步的少得多,跳绳的比跑步的少一些?跳远的可能有多少人?跳绳的可能有多少人?学生选择后画圈,并说明白为什么这样选88人()、12人()、76人()
1、学生交流看到了什么?
2、请学生用“谁多谁少”说一说自己说,同桌说,全班说想一想羊有几只?书30页完成书上31页练习一练习巩固猜数同桌合作,方法一人猜数,其他孩子语言提示例如甲我想了一个两位数乙是20吗?甲不是,比20多得多乙是70吧甲比70少一些……练习31页第
2、3题课题做个百数表(100以内数的顺序)节标内容100以内数的顺序课型新授教学目标
1、通过自主探索,合作交流完成对百数表的整理,进一步理解100以内数的顺序、含义和排列规律、巩固数的读写
2、在独立思考和合作交流的过程中探索规律,培养自主探索精神和创新意识,并进一步发展数感教学重点掌握比较数的大小的方法教学难点掌握比较数的大小的方法教学准备
1.(学生)
2.(老师)PPT教学方法探究课时安排3----6----18教学过程二次备课数学王国里开运动会啦,数娃娃们排成了整齐的方队,请小朋友们仔细观察一下,这些数娃娃们是怎样排队的?(小组讨论)方队里还有不少位置是空着的,你知道是哪些数娃娃还没来吗?(边数边填,完成百数表)填完以后数一数探索新知填完以后数一数
1、这张百数表中藏这好多有趣的奥妙呢!(P7/3)
(1)横着选一行读一读在组里说说有什么规律?[如
41、
42、
43、
44、
45、
46、
47、
48、
49、50,左边九个数的十位上是相同的,个位上的数依次是
1、
2、
3、
4、
5、
6、
7、
8、9最后一个是整十数]
(2)竖着选一行读一读在组里说说有什么规律?[如
5、
15、
25、
35、
45、
55、
65、
75、
85、95个位上都是5,上下两个数相差10,第一个数是一位数,其他是两位数]
(3)斜着选一行读一读在组里说说有什么规律?[如
11、
22、
33、
44、
55、
66、
77、
88、99个位和十位上的数都相同……]
2、小朋友们真了不起,在这张百数表里发现了这么多奥秘老师还给你们带来了几张“魔力框”看看魔力框里的数有什么联系(小组交流)分别出示三张框练习巩固课后练习
1、
2、
3、4课题节标内容课型教学目标
1.
2.
3.教学重点教学难点教学准备教学方法课时安排教学过程二次备课课题节标内容课型教学目标
1.
2.
3.教学重点教学难点教学准备教学方法课时安排教学过程二次备课课题节标内容课型教学目标
1.
2.
3.教学重点教学难点教学准备教学方法课时安排教学过程二次备课课题节标内容课型教学目标
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