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三品德与社会下册教案第一单元 做学习的主人1一寸光阴一寸金预习提纲泰山版三年级(下)第一单元做学习的小主人1.一寸光阴一寸金宝贵的一分钟、不让时间溜走设计人单位使用人学校姓名李浩、杨爱玉、曾敏姓名教学目标
一、知识和能力目标认识时间的意义,了解时间的宝贵,了解一些关于时间的格言、谚语和故事
二、过程和方法目标在教师的指导下,学生通过动手操作、调查和交流的方式,认识时间的价值,进一步理解时间的宝贵
三、情感态度价值观目标通过调查和交流,使学生知道珍惜时间、不浪费时间,做时间的小主人,养成珍惜时间、合理利用时间的良好习惯设计内容
一、学生准备
1.浏览教材2——6页,思考本主题设计了哪两个活动内容,列举了哪些事例
2.动动手,试一试一分钟能做些什么,并记录下来
(1)一分钟我可以拍下球
(2)一分钟我可以读个字
(3)一分钟我可以跳下绳还可以
3.小调查
(1)调查一下家长或周围的人,他们一分钟能做什么,创造了什么价值?被调查人从事职业一分钟能做什么
(2)搜集几条关于时间的谚语、格言和故事
二、温馨小提示调查时,不要忘了使用文明礼貌用语!还要把调查的结果记录下来,准备课上交流哦! 教材分析世界上最宝贵的就是时间俗语说得好,“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”“失落寸金容易找,失落光阴无处寻”可是,孩子们大多不在意时间的流逝,浪费时间的现象随处可见为了使学生了解和体会时间的宝贵,不浪费时间“一寸光阴一寸金”这一主题设计了“宝贵的一分钟”“不让时间溜走”两个故事内容教学目标
1、引导学生体会时间的宝贵
2、使学生知道珍惜时间,不浪费时间
3、引导学生搜集关于时间的格言、谚语和故事教学时间2课时教学准备
1、学生搜集关于时间的格言、谚语和故事
2、每位学生自带一只小闹钟活动过程第一课时
一、猜谜导入新课同学们喜欢猜谜语吗?下面我说谜面,看哪位同学脑子转得快世界上最快而又最慢,最长而又最短,最平凡而又最珍贵,最容易被忽视而有最令人后悔的东西是什么?(学生猜谜语)
二、教学活动宝贵的一分钟活动设计一感受一分钟
1、时间是由分分秒秒组成的下面我们来感受一下一分钟有多长,并说一说一分钟给你什么感觉?(用闹钟演示一分钟的时间,学生闭上眼睛感受一分钟)
2、下面我来采访大家,一分钟给你什么感觉?(学生自由汇报)活动设计二交流调查情况是呀,一分钟特别短,转眼就过去了那么在这短短的一分钟里能做哪些事情呢?课下我让大家调查了自己的家长我们大家来交流交流你的家长在一分钟里能做些什么呢?(学生以小组为单位交流调查的情况)活动设计三自己动手体验一分钟
1、咱们的家长在一分钟里做了那么多事情,大家想不想试一试,看自己在一分钟里能做哪些事情呢?(学生自由试一试)
2、学生汇报自己在一分钟里做了哪些事情
3、一分钟是短暂的,但是却非常宝贵请同学们观看下面课件里演示的情境,谈谈你的感受,好吗?(播放课件)
三、活动总结上完今天这节课,同学们学会了什么?第二课时活动设计一再谈对一分钟的感受
1、同学们,经过上节课的交流,现在再谈谈你对一分钟的感受
2、学生自由交流
3、教师根据学生的发言,进行总结,引出新课同学们说得真好,燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候但是,时间却是一去不复返的!我们可不能让它溜走呀!活动设计二看图画谈感受
1、现在我们知道了一分钟的时间同样是宝贵的,下面看这些同学的做法,你想对他们说些什么?(课件播放)
2、学生自由谈自己的认识活动设计三读故事,受启发
1、小刚同学没有很好的珍惜时间,但是有很多人对时间是非常珍惜的请你读读下面的故事,想想你从中受到什么启发?
2、想想你平时是怎样对待时间的?今后有什么打算?活动设计四交流珍惜时间的名人名言或格言或诗句
1、珍惜时间的故事给了我们很多启迪和教育,另外还有许多珍惜时间的格言或名人名言或诗句,也在告诉我们要珍惜时间,你知道哪些这方面的句子?
2、这些格言就像警钟一样时时刻刻提醒着我们,大家把他们制作成卡片
4、学生制作卡片
四、 谈收获
1、同学们,经过这节课的学习,你最大的收获是什么?(学生谈收获)小学品与社限时作业设计泰山版三年级(下)第一单元做学习的小主人1.一寸光阴一寸金宝贵的一分钟、不让时间溜走设计者单位使用者单位姓名李浩、杨爱玉、曾敏、苏娜娜、王千千姓名作业内容
一、判断对的“√”,错的打“×”1.人生很长,一分钟时间很短,我们不用太在意2.今天的事情今天做,明天还有明天的事()3.对于病人来说,时间就是生命()4.合理安排时间,可以提高做事效率()
5.小红读的书多,因为她的时间多()
6.时间如流水,流去不流回,是说时间具有以一不复返的特点()
7.时间是最公平的、最无私的,它给予我们每个人的都是完全平等的()
二、写出2条珍惜时间的格言,做成漂亮的格言卡
2、合理安排时间泰山版三年级(下)第一单元做学习的小主人2.合理安排时间时间的妙用、合理安排学与玩设计单位使用人学校姓名李浩、杨爱玉、曾敏姓名教学目标
一、知识和能力目标认识会合理安排学习与玩耍的重要性,学会合理安排时间
二、过程和方法目标在教师的指导下,学生通过动手操作、调查和交流,观察分析人们对待时间的不同态度,认识会合理安排学习与玩耍的重要性,学会合理安排时间
三、情感态度价值观目标通过调查和交流,使学生知道珍惜时间、不浪费时间,养成珍惜时间、合理利用时间的良好习惯设计内容1.浏览教材7——9页,思考本主题设计了哪两个个活动内容,列举了哪些事例,哪些是合理的,哪些是不合理的
2.利用星期天实践下面几件事情,记下自己的具体安排并算出所用的时间烧开水(大约15分钟)整理自己的房间(大约10分钟)洗红领巾(大约5分钟)玩游戏(大约40分钟)做作业(大约30分钟)我是这样安排的所用时间
3.调查家人或朋友平时是怎样利用时间的,并请他们谈一谈对时间的看法被调查人平时是怎样安排时间的对时间的看法
一、 教材分析 珍惜时间就是要学会利用时间,合理安排时间要启发学生从一点一滴做起,合理安排时间“合理安排时间”这一主题设计了“时间的妙用”和“合理安排学与玩”这两个活动内容 “时间的妙用”出示了四幅图,其中有浪费时间的现象,也有珍惜时间的现象接着出示一个案例,合理安排五件事,学生通过讨论评议学会合理安排时间“合理安排学与玩”采用连环画形式,让学生评议画中人物的作息时间
二、 教学目标
1、引导学生调查并了解他人是怎样安排时间的
2、引导学生学习合理安排时间与玩耍
3、引导学生尝试自己设计作息时间表
三、教学重难点 引导学生合理安排学习与玩耍
四、教学课时两课时第一课 时时间的妙用 “时间最不偏心,给任何人每天都是二十四小时;时间也最偏心,给每个人每天都不是二十四小时”你是怎样理解这句话的?
二、活动过程活动
一、调查讨论
1、学生说说家人或朋友是怎样利用时间的,他们对时间是怎样看的
2、 观察第7页图片
3、学生讨论以上哪是珍惜时间,哪是浪费时间的现象活动
二、“我”的时间我做主
1、学生观察第8页图片
2、小组讨论,怎样安排五件事才能最节约时间
3、比一比,评一评,哪个小组安排最合理小结在日常生活中,要学会合理安排时间有些事情可以同时做,而有些事情必须先后做,要学会统筹安排活动
三、时间大比拼
1、看谁在最短时间内完成四件事收拾书包、带红领巾、听完一首儿歌、喝一杯热水
2、 请两位同学比赛
3、 获胜者说自己是怎样安排时间的,为什么这样安排
三、学习小结学生谈收获,教师总结合理安排时间,你就会成为时间的主人第二课时 合理安排学与玩活动
一、识图讨论
1、观察第9页图片
2、说一说,哪些是合理安排时间,哪些是浪费时间的现象
3、学生讨论如何处理好学与玩的关系,才能使节假日过得愉快而有意义活动二小记者在行动
1、小记者采访同学,看他们是怎样安排节假日的
2、辩析交流,看谁的节假日愉快而有意义活动
三、“我”的双休日
1、教师发表格
2、 学生填写自己是如何安排双休日的作息时间的
3、小组内交流,不合理的地方加以修改谈收获
1、同学们,经过这节课的学习,你最大的收获是什么?(学生谈收获)
2、教师总结在日常生活中,我们每个人都应该从点点滴滴的小事做起,学会珍惜时间、合理安排时间小学品与社限时作业设计泰山版三年级(下)第一单元做学习的小主人2.合理安排时间时间的妙用、合理安排学与玩设计者单位使用者单位姓名李浩、杨爱玉、曾敏姓名作业内容制作一张双休日作息时间表,写清楚起床、睡觉、学习、玩耍、看电视、体育锻炼的时间安排设计说明学以致用,学会合理安排时间在学生作息时间的安排中,检测学生是否知道珍惜时间、不浪费时间,是否养成珍惜时间、合理利用时间的良好习惯评价办法通过评价作息时间表,分析学生按安排时间是否合理,从而评选出“珍惜时间小明星”,以此激励学生形成珍惜时间意识
3、我这样学习泰山版三年级(下)第一单元做学习的小主人3.我这样学习自主学习、勤思善问、从做中学设计单位使用人学校姓名李浩、杨爱玉姓名教学目标
一、知识和能力目标认识勤思善问、自主学习、从生活中学习、从实践中学习、以及良好的学习习惯的重要性
二、过程与方法在教师的指导下,学生调查、观察和分析,认识勤思善问、自主学习、从生活中学习、从实践中学习、以及良好的学习习惯的重要性,并初步尝试在自己的学习中加以运用学会自主学习
三、情感态度价值观目标通过调查和交流、实践,引导学生养成良好的学习习惯,培养良好的学习品质设计内容1.浏览教材10——15页,了解教材所列举的各种学习方法,以及相关事例
2.想想平时你是怎样学习的,有什么好方法在家里在学校里总结一下你自主学习的感受或困惑吧
3.上网或查阅图书,搜集古今名人勤奋好学的故事用自己的话讲一讲
4.在学习中你遇到过哪些困难,你是怎样解决的?5.调查你周围的同学还有哪些好的学习方法?写一写活动建议
1.学生提前3天预习,教师抽查学案了解情况,课上小组内交流
2.指导学生到学校图书室查阅有关勤学善思的格言、谚语和故事3.教师准备搜集勤学善问的故事,制作课件教材分析“我这样学习”这一主题设计了“自主学习”,“勤思善问”,“从做中学”三个活动内容“自主学习”通过学生日常生活中的对话,出示了一些自主性的学习方式引导学生通过辨析是非,了解为什么要自主学习,进而学会自主地学习“勤思善问”采用了外国两位伟人的故事做铺垫,引导学生明白善于观察,勤于思考、小问题也会有大发现的道理主题内容出示了一群学生勤思善问的情景如观察水杯中的筷子,观察鱼缸中好像不会睡觉的金鱼,引导学生明白这些就是勤思善问,并学会在学习和生活中提出问题,想办法解决问题“从做中学”出示了学生调查、观察、做小实验、修理自行车等图片,引导学生明白这些都是学习,要学会在生活中学习,在实践中学习启发学生谈谈“从做中学”的收获和感受,并制定自己的学习计划课前准备教学时间三课时主题1自主学习教学目标
1、引导学生学会自主学习
2、引导学生养成独立完成学习任务、不抄袭、不舞弊等良好的学习习惯 重点、难点重点
1、懂得学习需要有专心、耐心和恒心;
2、教育学生独立完成学习任务难点养成良好的学习习惯教学设计第一课时活动
一、你是如何写作业学生填写调查表,调查学生在家是如何写作业的,是独立完成还是需要在父母的监督下完成,遇到困难是如何解决的?指名汇报大家评议谁的方法好活动
二、评一评,讲一讲出示课件或看书10-11页说说在自主学习方面谁做得比较好学生思考,指名回答活动
三、说说自己最喜欢的课程
1、老师让同学们在一张纸上写下自己最喜欢的课程是什么,并写上自己的名字交给老师
2、老师随意从其中抽出一张,被抽到的同学走上讲台,说说自己最喜欢的课程,为什么喜欢它,以及自己是怎样学好它的同学们可以向这位同学发问
3、一个同学回答完后,教师再抽出另一张,以此类推活动
四、总结好的学习方法
1、先以小组为单位,每人谈自己在学习中的心得体会,由小组长将大家的经验加以概括
2、班内共同交流,由小组长将每组的经验在全班进行汇报,并在教师的引导下,总结出学习的好方法早预习,有计划;多提问,善观察;常积累,勤总结第二课时主题2勤思善问教学目标
1、了解古今名人从小好学、勤思善问的故事,搜集相关的格言和谚语
2、明白爱学习源于对知识的渴求,培养学生对事物的好奇心重点、难点重点懂得从小爱学习的重要性难点激发从小对学习的热爱之情教学准备
1、古今名人从小好学、勤奋的故事
2、相关的格言和谚语教学设计故事导入
1、教师提问你的脑海里有哪些小问号呢?
2、教师讲一讲牛顿发现“万有引力”和“爱迪生孵小鸡”的故事活动
一、召开“勤思善问”故事会
1、召开班级主题故事会,将自己搜集到的中外名人勤思善问的小故事在全班进行交流,
2、教师随机补充
3、学生谈一谈自己的体会(引导学生明白善于观察、勤于思考的良好学习习惯要从小养成)活动
二、看一看,说一说图上的同学在干什么?小组内交流 指名汇报(引导学生明白在生活中注意观察思考、对书本和老师质疑等都是勤思善问的表现)
四、格言和谚语的教学
2、学生搜集勤奋好学的格言和谚语,以小组汇报交流
3、学生选取一句或自己写一句座右铭第三课时主题3从做中学教学目标
1、引导学生从生活中学习,从实践中学习,养成良好的学习习惯
2、重点、难点引导学生养成勤动手、勤动脑的好习惯教学设计活动一他们是怎样学习的看书14-15页,说说图上的同学在干什么他们是怎样学习的?(引导学生明白调查、实验、同学合作完成一项小制作等都是学习只是不仅要通过书本来学习,还要在生活中、实践中学习)活动
二、各小组展示自己的作业这项作业由小组同学合作完成如调查、实验、社会实践等,并谈谈自己在完成作业时的感受活动
三、总结学习的途径会生活,会学习,会观察,会合作,动手又动脑,收获真不少活动
三、紧急任务
1、搜集身边会学习的同学的事迹,找找学习的榜样小组讨论
2、全班交流,请“有心人”介绍经验级(下)第一单元做学习的小主人3.我这样学习自主学习、勤思善问、从做中学单位使用者单位姓名李浩、杨爱玉、曾敏姓名展示台下面几项作业,通过哪些方法来完成?请写在括号里
1.月亮围绕地球转动的原因是什么?()
2.小组展开比赛五分钟之内组装好轮船模型()
3.一周天气的变化情况()
4.做题时遇得到了困难()
5.学会做沙包()
6.了解近十年来,家乡发生的变化()
二、结合自己平时学习情况及今天的学习,你打算今后怎样学习
1.第一题主要让学生回顾、并学会应用好的学习方法;同时也是一个展示、积累的过程2第二题.让学生反思平时的学习经历,同时借鉴今天学习的知识,明确今后应该怎样学习
1.第一题主要用问卷的形式呈现,在进行结果展示时,以一位同学的答卷为例,面向全班同学进行评价,主要采用举手通过的方式获得检测结果
2.让学生将自己的打算记在卡片上,同学之间相互监督,评选出“善于学习小标兵”,以此激励学生从而形成意识课堂是个小天地,生活是个大课堂会生活,会学习,会观察,会合作,动手又动脑,收获真不少活动
三、紧急任务
1、搜集身边会学习的同学的事迹,找找学习的榜样小组讨论
2、全班交流,请“有心人”介绍经验。