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文本内容:
第十课塔吉克族怒族乌孜别克族俄罗斯族鄂温克族第一课时教学目标
1、培养学生围绕主题进行搜集、整理资料的能力重点学习运用网络搜集资料的方法
2、使学生了解我国是一个统一的多民族国家,了解一些常见的民族佤族、畲族、高山族、拉祜族、水族,他们的民族服饰和生活习惯等
3、培养学生的民族自豪感,体验各民族之间平等、和谐的幸福感,加深学生对祖国的热爱教学重难点学生能感受到民族之间的平等,培养学生的民族自豪感课时安排二课时教学过程
一、导入观察书中图片,你对什么内容感兴趣?说一说你的看法
二、新授课
1、塔吉克族塔吉克族属欧罗巴人种印度地中海类型“塔吉克”是本民族的自称,意即“王冠”塔吉克族有自己的语言,属于印欧语系伊朗语族帕米尔语支根据2000年第五次塔吉克族青年全国人口普查统计,塔吉克族人口数为41528主要从事畜牧业,兼营农业使用塔吉克语普遍使用维吾尔文
2、怒族怒族是中国人口较少、使用语种较多的民族之一我国的怒族主要分布在云南省怒江傈僳族自治州的泸水、福贡、贡山、兰坪县,迪庆藏族自治州的维西县和西藏自治区的察隅县等地与傈僳族、独龙族、藏族、白族、汉族、纳西族等民族交错杂居主要从事山地农业根据2000年第五次全国人口普查统计,怒族人口数为28759怒族有自己的语言,无文字,大都使用汉文多数人会讲傈僳语怒族人民在长期的生产和生活实践中,创造了绚丽多彩的文化艺术
3、乌孜别克族乌孜别克族是一个具有悠久历史的民族中国的乌孜别克族地区普遍说维吾尔语,使用维吾尔文但无论是楼房,还是平房,都喜欢在屋顶上修建一层带阿拉伯、伊斯兰风格的圆形拱式顶楼全国乌孜别克族共有
1.4万多人,分布在新疆维吾尔自治区伊宁、塔城、喀什、莎东、叶城、乌鲁木齐等地,与汉族、维吾尔族和哈萨克族等民族和睦相处主要从事畜牧业乌孜别克族有自己的语言,现一般通用维吾尔文或哈萨克文
三、课堂总结第二课时教学目标
1、培养学生围绕主题进行搜集、整理资料的能力重点学习运用网络搜集资料的方法
2、使学生了解我国是一个统一的多民族国家,了解一些常见的民族佤族、畲族、高山族、拉祜族、水族,他们的民族服饰和生活习惯等
3、培养学生的民族自豪感,体验各民族之间平等、和谐的幸福感,加深学生对祖国的热爱教学重难点学生能感受到民族之间的平等,培养学生的民族自豪感教学过程
一、导入观察书中图片,你对什么内容感兴趣?说一说你的看法
二、新授课
4、俄罗斯族俄罗斯族是俄罗斯移民的后裔,属于东斯拉夫人中的一个族群根据2000年第五次全国人口普查统计,俄罗斯族总人口为15609人主要集中聚居在新疆维吾尔自治区西北部、黑龙江北部和内蒙古自治区东北部的呼伦贝尔市等地
5、鄂温克族鄂温克族人主要分布在中国东北黑龙江省讷河县和内蒙古自治区鄂温克是民族自称,意思是“住在大山林里的人们”人口30505人(2000年)鄂温克族有自己的语言但无文字鄂温克语属阿尔泰语系满—通古斯语族通古斯语支鄂温克牧民大多使用蒙古文,农民则广泛使用汉文大部分鄂温克人以放牧为生,其余从事农耕驯鹿曾是鄂温克人唯一的交通工具,被誉为“森林之舟”鄂温克族信奉萨满教和喇嘛教主要节日有祭敖包、阴历年和米阔勒节主要分布在中国东北黑龙江省讷河市和内蒙古自治区根据2000年第五次全国人口普查统计,鄂温克族人口数为3050人,现在(2011年)只有243人了
三、课堂总结第十一课德昂族保安族裕固族京族塔塔尔族第一课时教学目标
1、培养学生围绕主题进行搜集、整理资料的能力重点学习运用网络搜集资料的方法
2、使学生了解我国是一个统一的多民族国家,了解一些常见的民族德昂族保安族裕固族京族塔塔尔族,他们的民族服饰和生活习惯等
3、培养学生的民族自豪感,体验各民族之间平等、和谐的幸福感,加深学生对祖国的热爱教学重难点学生能感受到民族之间的平等,培养学生的民族自豪感课时安排二课时
一、教学过程今天我们继续揭开5个民族的面纱大家想知道都是什么民族么?
1、德昂族德昂族(又名崩龙族),中国少数民族之一现有人口15462人主要散居在云南省德宏傣族景颇族自治州的潞西县和临沧地区镇康县,其他分布在盈江、瑞丽、陇川、保山、梁河、龙陵、耿马等县与傣族、景颇族、傈僳族、佤族、汉族等民族交错而居德昂族的文学主要是民间文学,形式多样,主要有神话、传说、史诗、寓言、笑话、诗歌等德昂族大部分信奉小乘佛教,其宗教信仰及生活习俗受傣族影响较大
2、保安族聚居区的保安族使用保安语,属于阿尔泰语系蒙古语族大多数人兼通汉语,通用汉文保安族主要聚居在积石山保安族东乡族撒拉族自治县境内,少数散居在临夏回族自治州各县和青海省的循化县根据2000年第五次全国人口普查统计,保安族人口数约为16505保安族主要从事农业、手工业,以打刀为主,“保安刀”十分著名居住保安族一般是整村连房密集居住,一家一院,房屋多是土木结构的土平房
3、裕固族自称“尧呼尔”据史籍记载,宋代裕固族先民被称为黄头回纥,元称撒里畏吾,明称撒里畏兀儿,清称锡喇伟古尔新中国成立后,根据本民族的意愿,统称裕固族元、明时称“撒里畏兀”、“撤里畏兀儿”,现代称“锡喇伟古尔”、“西喇古儿黄番”在中华人民共和国建国之初,曾称“撒里维吾尔”1953年经本族代表协商,确定以同“尧呼尔”音相近的“裕固”(也取汉文富裕巩固之意)为族称根据2000年第五次全国人口普查统计,裕固族人口数为13719裕固族主要从事畜牧业,信奉喇嘛教在风俗习惯上近似藏族喝奶茶是裕固族人的重要习惯按照裕固族的传统礼俗,老人会在门口把你让进帐篷,安排客人坐在左侧面朝门口的贴地板床上,这是贵宾席最好按他们的习俗,先用双膝跪坐,然后盘腿坐下一般是按男左女右分坐当主人请你用餐时不要站起来,更不得走动,也无须过谦,尽管吃好了
二、课堂总结第二课时教学目标
1、培养学生围绕主题进行搜集、整理资料的能力重点学习运用网络搜集资料的方法
2、使学生了解我国是一个统一的多民族国家,了解一些常见的民族德昂族保安族裕固族京族塔塔尔族,他们的民族服饰和生活习惯等
3、培养学生的民族自豪感,体验各民族之间平等、和谐的幸福感,加深学生对祖国的热爱教学重难点学生能感受到民族之间的平等,培养学生的民族自豪感课时安排二课时
1、教学过程今天我们继续揭开5个民族的面纱大家想知道都是什么民族么?
4、京族主要分布在广西壮族自治区防城港市下属的东兴市境内,主要聚居在江平镇的“京族三岛”——巫头岛、山心岛、万尾岛以及恒望、潭吉、红坎、竹山等地区,其他一小部分京族人散居在北部湾陆地上根据2000年第五次全国人口普查统计,京族人口数为22517人,2007年人口为
2.1万人京族在越南有广泛的分布,占越南总人口的近90%(约7800万)京族使用京语,京语与越南语基本相同没有文字,现在京族通用广州方言和汉文京族主要信仰道教、佛教,少数人信仰天主教京族住房大多为砖瓦房,为防海风,建筑较为坚固饮食以大米为主,食鱼虾较多,喜欢用鱼汁调味
5、塔塔尔族是我国少数民族之一,属于白色人种塔塔尔族主要散居在新疆维吾尔自治区境内,根据2000年第五次全国人口普查统计,塔塔尔族人口数为5000人塔塔尔族使用塔塔尔语,属于阿尔泰语系突厥语族西匈奴语支由于塔塔尔族与维吾尔族、哈萨克族等族人民杂居,联系密切,因而这两个民族的语言、文字也逐渐成为塔塔尔族的日常用语和通用文字
二、课堂总结第十二课独龙族鄂伦春族赫哲族门巴族珞巴族基诺族第一课时教学目标
1、培养学生围绕主题进行搜集、整理资料的能力重点学习运用网络搜集资料的方法
2、使学生了解我国是一个统一的多民族国家,了解一些常见的民族独龙族鄂伦春族赫哲族门巴族珞巴族基诺族,他们的民族服饰和生活习惯等
3、培养学生的民族自豪感,体验各民族之间平等、和谐的幸福感,加深学生对祖国的热爱教学重难点学生能感受到民族之间的平等,培养学生的民族自豪感课时安排二课时教学过程
一、导入今天我们学习本册书最后6个民族的概况
1、独龙族,目前人口约7000人(2010普查数据),主要分布在云南省西北部怒江傈 僳族自治州的贡山独龙族自治县西部的独龙江峡谷两岸,北部的怒江两岸,以及相邻的维西傈僳族自治县齐乐乡和西藏自治区察隅县察瓦洛等地过去,独龙人没有统一的族称,新中国成立后,根据独龙人民自己的特点和意愿,正式定名独龙族独龙族有自己的语言,无文字过去多靠刻木结绳记事、传递信息独龙族自古生活在崇山峻岭之中,条件恶劣,交通闭塞,所以社会发展较为迟缓,生产力水平低下,新中国成立前后仍保留着浓厚的原始公社制残余独龙族主食玉米、荞麦,喜欢饮水酒、吃烤肉、喝茶、抽旱烟现有四分之一独龙族信仰天主教
2、“鄂伦春”这一名称于清初始见文献记载鄂伦春一词有两种含义一为使用训鹿的人,一为山岭上的人根据2000年全国人口普查统计,鄂伦春族人口数为8196主要分布在内蒙古自治区呼伦贝尔盟鄂伦春自治旗、布特哈旗、莫力达瓦达斡尔族自治旗,以及黑龙江省呼玛、爱辉、逊克、嘉荫等县使用鄂伦春语,属阿尔泰语系满一通古斯语族通古斯语友没有本民族文字,一般通用汉语、有部分鄂伦春族用蒙古文鄂伦春族服装以袍式为主
3、赫哲族是中国东北地区一个历史悠久的民族主要分布在黑龙江省同江县、饶河县、抚远县根据2000年第五次全国人口普查统计,赫哲族人口数为4640使用赫哲语,属阿尔泰语系满一通古斯语族满语支无文字早年削木、裂革、结革记事因长期与汉族交错杂居,通用汉语文赫哲族的图案艺术非常发达,他们常常在用鱼皮、兽皮制作的衣服、鞋、帽、被褥上,绣制各种云纹、花草、蝴蝶及几何形图案等赫哲族传统跳神.赫哲人在饮第一口酒前,要用筷头蘸少许酒甩向空中和洒向大地,以示敬祖先和诸神但不喜欢喝茶
二、课堂总结第二课时教学目标
1、培养学生围绕主题进行搜集、整理资料的能力重点学习运用网络搜集资料的方法
2、使学生了解我国是一个统一的多民族国家,了解一些常见的民族独龙族鄂伦春族赫哲族门巴族珞巴族基诺族,他们的民族服饰和生活习惯等
3、培养学生的民族自豪感,体验各民族之间平等、和谐的幸福感,加深学生对祖国的热爱教学重难点学生能感受到民族之间的平等,培养学生的民族自豪感课时安排二课时教学过程
一、导入今天我们学习本册书最后6个民族的概况
4、门巴族——与藏族水乳交融的民族,中国少数民族之一现共有5万人,在我国控制区仅有7475人,其余的生活在印控区主要聚居在西藏墨脱县和错那县,林芝、察隅等县亦有分布主要从事农业擅长编制竹藤器有自己的语言农作物有水稻、旱稻、玉米、荞麦、青稞、鸡爪谷、小麦、大豆、棉花、芝麻等,一年可收获两、三次由于长期与藏族共居杂处,服饰和生活习俗与藏族接近
5、珞巴族是中国少数民族中人口最少的一个民族,仅有3000人主要分布在西藏东起察隅,西至门隅之间的珞渝地区新中国成立后,根据实际情况和本民族意愿,正式定名为珞巴族主要从事农业和狩猎有自己的语言食物于藏族相差不多
6、基诺族自称“基诺”,意为“舅舅的后代”或“尊敬舅舅的民族”主要分布在云南省西双版纳傣族自治州景洪市基诺乡,其余散居于基诺乡四邻山区据2000年人口普查统计,基诺族人口数约为
2.5万人主要从事农业,善于种普洱茶基诺族有自己的语言,属汉藏语系藏缅语族由于无文字,过去多靠刻竹木记事无本民族文字 基诺族民间音乐也相当丰富民歌有叙事歌、山歌、贺新房歌、哄娃娃歌、儿歌等主要乐器有口弦、“毕吐鲁”——二洞箫和二胡等基诺族喜吃野菜、喜吃酸、辣味,制作多以煮、包烧、为主,而且喜欢用竹筒和芭蕉叶当锅烧饭菜
二、课题总结。