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中班歌唱活动教案迷路的小花鸭来源:data.06abc.com 作者:feng发布时间:2011-8-1311:13:00浏览:
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一、活动目标
1、引导幼儿理解两段歌词及表达的不同情感,在学会唱歌的基础上学习用轻柔、跳跃的歌声加以表现
2、尝试创编歌词及制作图谱,体验歌唱活动的乐趣
3、感受人与动物间和谐美好的关系,培养幼儿关心、爱护小动物的情感
二、活动准备图片《迷路的小花鸭》
(一)
(二),图谱
(一)
(二),哭笑脸谱各一个
三、活动过程
1、练声我爱我的小动物(5个音阶)(评析开始部分的练声,既是为下面的歌唱活动作好准备,同时,也让幼儿在歌唱喜爱的小动物时自然地表达对动物的热爱之情)
2、故事导入,激发幼儿的兴趣出示图片
(一),师你看到了什么?幼A我看到有一天,一只小鸭子在池塘边玩幼B我看到小鸭子哭了因为它想妈妈了幼C我还看到了柳树师讲述故事有一天,小花鸭在池塘边的柳树下玩,玩着玩着它迷路了,找不到家也找不到妈妈了,它哭了,哭着喊着叫它的妈妈(评析这是一个开放性的问题,它打破了传统提问“这是什么地方?有谁?”等问题带来的局限性,它使幼儿能充分表达他们对画面意思的理解,使图片变活,也便于幼儿理解教师讲述的故事)
3、教师随旋律跳一段舞,让幼儿猜猜老师想要告诉大家什么幼A我看到老师做这个是水波的意思(做手指波动状)幼B我看到树在摇摆(手臂挥动)幼C我看到小鸭子在叫,这样是哭(做擦泪动作)(评析这一环节主要让幼儿在欣赏舞蹈的同时熟悉旋律,同时也给下面的歌表演一个示范性的启发)
4、师生合作填充完成图谱
(一),学唱歌曲第一段
(1)出示图谱,了解每一格表示一句歌词教师唱,幼儿按序指图,师碰到了什么问题?幼第
1、
2、3格是空格,没有小图片
(2)指
4、
5、6三格,师你听到老师刚才在这几个地方唱了什么?幼A这是鸭子的嘴巴,我听到(唱)呷呷呷呷,呷呷呷呷幼B第6格画的是鸭妈妈,(引导唱)哭着叫妈妈 幼儿指图学唱
4、
5、6句
(3)师小花鸭在什么地方叫妈妈呢?幼在池塘边,柳树下边听老师唱,边随幼儿的回答填充
1、
2、3格,幼儿学唱
1、
2、3句
(4)师生一起看图谱唱歌,检查贴得是否正确
(5)请幼儿一边看图,一边唱歌(评析以前都是让小朋友看着图谱学习记忆歌词,这次让小朋友听着歌词学习制作图谱,是本次活动的难点,根据中班幼儿的年龄特点,我先采用教师和幼儿一起商量贴图谱的方法,既让幼儿保持了浓厚的兴趣,又教会了幼儿在贴时要注意一些细节问题)
5、学习制作图谱
(二),创编第二段歌词
(1)出示图片
(二),师小花鸭迷路了,请小朋友猜一猜这时谁看见了它?幼是小朋友看见了它提示幼儿在小图片中找出小朋友、眼睛,贴进
1、2两格,学唱
1、2两句
(2)师小朋友是怎么做的?幼把小花鸭抱起来引导幼儿贴第3格,连唱
1、
2、3句
(3)师小朋友很高兴,她是怎么唱歌的?找找应该贴哪幅图片?幼啦啦啦引导幼儿贴第
4、5格,连唱第1~~5句
(4)引导幼儿将小房子贴入最后一格,并检查是否正确连唱第二段
(5)边看图谱,边试着唱出歌曲第二段
5、边指图谱,边完整演唱歌曲
6、体会歌曲不同情感,学习有感情地演唱出示哭、笑两张表情脸谱,请幼儿分别贴到图谱前,该如何贴?为什么?幼哭的脸贴上面,因为小花鸭找不到妈妈就哭了,笑的脸贴下面,小花鸭回家了很高兴师小结第一段讲小花鸭迷路了,找不到妈妈,心里很难过,我们要用轻柔的、伤心难过的声音来唱,第二段讲小朋友把小花鸭送回家,小花鸭心里很高兴,所以我们要用高兴的、跳跃的声音来唱听琴声有感情地演唱歌曲两遍(评析纯粹的语言提示也能让幼儿用不同的感情来唱两段歌词,但如此采用贴脸谱的方式,不仅加深了幼儿对歌曲所表情感的理解,而且将脸谱贴在段前也能起到启发引导的作用,这符合幼儿的直觉行动思维)
7、尝试用动作进行歌表演
(1)请幼儿边唱边想想可以用什么动作表现每一句歌词
(2)请幼儿找个空位子进行歌表演评析这是一首富有情节性的儿童歌曲,不仅旋律优美,而且歌词内容丰富,如同讲述一个个动听的故事,深受幼儿的喜爱我首先利用图片讲述故事引起幼儿的兴趣,理解歌词的内容,接着利用舞蹈动作引起幼儿的思考,同时让幼儿初步熟悉旋律然后尝试用制作图谱的方法引导幼儿创编学习歌词,让幼儿在操作的过程中愉快、主动地学习唱歌,并从歌曲中感受到人与动物间的美好情感最后的歌表演把幼儿的情绪推向高潮中班音乐活动王老先生有块地2010-08-15【字号大中小】【背景色■■■■■■■】【收藏此页】【打印】【投稿】【关闭】关键词王老饲养饲养场先生中班叫声幼儿动物活动mdash摘 要《中班音乐活动王老先生有块地》...先生,这是我的饲养场,请你们看看我的饲养场里有哪些小动物?它们是怎么叫的?模仿小动物的叫声——你们能不能有节奏地模仿出小动物的叫声?
2、学习有节奏地模仿小动物的...相 关◇童谣新唱 详细◇中班音乐活动--打击乐《 详细◇浙教《我熟悉的人》教学 详细◇老师的“神眼” 详细 活动目标
1、感受歌曲欢快的旋律及愉快的情绪,学习有表情地演唱
2、对改编歌词有兴趣 活动准备
1、歌曲录音《王老先生有块地》
2、桌面教具“饲养场”,小狗、小鸡、小鸭的动物卡片 活动过程
1、情景谈话 出示“饲养场”教师以王老先生的口吻引出话题 ——“我叫王老先生,这是我的饲养场,请你们看看我的饲养场里有哪些小动物? 它们是怎么叫的?” 模仿小动物的叫声 ——“你们能不能有节奏地模仿出小动物的叫声?”
2、学习有节奏地模仿小动物的叫声 个别幼儿示范,集体学习小动物的叫声 如小狗汪汪汪汪汪汪 小鸡叽叽叽叽叽 小鸭嘎嘎嘎嘎 幼儿为不同的小动物配唱不同的叫声
3、学唱歌曲 ——“王老先生有块地,地里有谁在唱歌呢?让我们来听一听” 教师示范演唱(两遍) ——“你喜欢这首歌曲吗?为什么?” “哪一句表现出王老先生心理很高兴?”(教师分句演唱) 幼儿学习有表情地演唱(指导幼儿唱出欢快的情绪)
4、改编歌曲 请个别幼儿改编歌词 ——“饲养场里还有其他小动物也在唱歌,你能不能将歌词改一改?” 集体共同表演改编后的歌曲班音乐活动教案王老先生有块地来源:data.06abc.com 作者:bolan发布时间:2011-7-229:47:00浏览:
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一、活动目标
1、感受歌曲的欢快的旋律和愉悦的情绪,学习有表情的演唱
2、对改编歌词有兴趣
二、活动准备 田地一块、小鸡、小鸭、小狗图片若干
三、活动过程
(一)、清情景谈话;
1、出示图片(小鸡、小鸭、小狗) 师小朋友看看这是什么地方? 幼田地 师 王老 先生在这里养了许多的小动物我们来看看这些小动物在干什么呢?
2、教师一边唱,一边贴图片(边学习节奏) 师这首歌曲好听吗?我们一起来学一学吧!
3、教师引导幼儿边指图片边学唱歌曲,(2遍)
(二)、分角色演唱; 师宝宝们真聪明,把这首歌曲学会了我们一起来玩个游戏好吗?
1、师幼分角色演唱歌曲 师我来扮演歌曲中的 王老 先生,请宝宝们来唱歌曲中的小动物
2、师幼共同做游戏
(三)、仿编歌曲; 师宝宝们的声音真好听,引来了许多的小动物,它们也想来唱歌,我们来看看它们是谁呢?
1、出示图片 师哎!是XXX,它是怎么叫的(鼓励幼儿给小动物打招呼)
2、哎呀!我们再来看看第二个小动物是谁?“同上”
3、教师做听动作(杨老师听到有一个小动物在说“小朋友你们唱完了么,该轮到我了吧!请小动物出来,并让幼儿一起表演动物的叫声)
4、好了,我们宝宝真是聪明,都会自己来编歌曲了,我们一起把这些小动物也唱进我们的歌曲吧!班音乐活动王老先生有块地作者海蓝蓝 文章来源本站原创 点击数1064 更新时间2007-5-18 活动目标
1. 能初步理解歌词,并学会边表演边唱歌曲
2. 在学唱歌曲的基础上能对歌曲进行改编活动准备王老先生头饰、动物头饰若干,农场背景图一张活动过程
1. 幼儿跟随老师做各种小动物动作进入农场,师“我爱我的小鸡,小鸡怎样叫?”幼儿“叽叽叽,叽叽叽,叽叽叽叽叽”
2. 出示背景图,请幼儿观察农场里有什么?
①幼儿完整欣赏歌曲提问“农场里的谁在唱歌?”
②你听到王老先生在歌曲里唱了什么?请幼儿说说、唱唱
③还有谁在唱歌?——小鸡再完整地听一遍提问小鸡是怎样唱的?请幼儿说说、唱唱
④请幼儿和老师一起尝试完整的演唱歌曲
3.练习部分
① 请幼儿唱小鸡的部分,老师扮演王老先生
② 提问“还有什么其他方法来唱这首歌?”分组对唱、男女对唱、分两部分对唱等并用幼儿说的方法试试看
4. 幼儿创编进行演唱歌曲农场上除了有小鸡还会有什么动物?——小狗、小猫、小羊等请幼儿把它们唱到歌曲里
5.角色游戏请幼儿找一个好朋友,商量谁做王老先生,谁做农场的动物来进行边表演边唱歌的游戏游戏可交换角色重复进行。