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文本内容:
七年级数学上册课程纲要(2013――2014学年第一学期)日期2013-8-31
一、《课程标准》与本册内容有关的目标叙述本学期是义务教育第二阶段第一学期从学生方面看七年级的学生抽象思维能力有了一定的发展,具备了一定的抽象概括能力、归纳总结能力,同时,经过近小学6年的学习,积累了一定的生活经验和学习活动经验,这些都为本期的数学学习奠定了坚实的基础从学习内容看本期教材共安排了六个学习单元“丰富的图形世界”、“有理数及其运算”、“整式及其加减”、“基本平面图形”、“一元一次方程”、“生活中的数据”、内容的编排尽可能地展现知识的形成与应用过程,即以“问题情境—建立模型—解释、应用与拓展”的模式,展开所要学习的数学主题,使学生在了解知识来龙去脉的基础上,理解并掌握相应的学习内容让学生经历“使用各种数学语言和符号表达对学生来说是现实的问题、建立数学关系式、获得合理解答、理解并掌握相应的数学知识与技能”的有意义学习过程,以促进其形成对数学较为积极的态度 强化学生在数学学习过程中的主体地位,突出探索式学习方式,即在知识的学习过程中给学生留有充分的思考与交流的时间和空间,让学生经历观察、实验、猜测、推理、交流、反思等活动为改进数学学习方式提供必要的保证因此,本期一方面应继续加强基础知识的学习,把各个知识点真正落实到位,另一方面,还要通过学生的自主回忆、自主整理、合作交流等方式,引导学生对小学所学的内容进行系统的归纳整理,通过教学目标的有效落实和课堂教学的有效启发,发展学生的总结概括能力和中利内容进行全面的梳理和概括,形成小,形成小学阶段的数学知识网络综合运用知识分析和解决问题的能力,努力提高学习的学习质量 二课程内容⒈通过丰富的实例,进一步认识点、线、面;会画基本几何体(直棱柱、圆柱、圆锥、球)的三视图(主视图、左视图、俯视图),会判断简单物体的三视图,能根据三视图描述基本几何体或实物原型;了解直棱柱、圆锥的侧面展开图,能根据展开图判断和制作立体模型;了解基本几何体与其三视图、展开图(球除外)之间的关系;通过典型实例,知道这种关系在现实生活中的应用(如物体的包装)⒉理解有理数的意义,能用数轴上的点表示有理数,会比较有理数的大小;借助数轴理解相反数和绝对值的意义,会求有理数的相反数与绝对值(绝对值符号内不含字母);理解乘方的意义,掌握有理数的加、减、乘、除、乘方及简单的混合运算(以三步为主);理解有理数的运算律,并能运用运算律简化运算;能运用有理数的运算解决简单的问题⒊在现实情境中进一步理解用字母表示数的意义;能分析简单问题的数量关系,并用代数式表示;能解释一些简单代数式的实际背景或几何意义;会求代数式的值;能根据特定的问题查阅资料,找到所需要的公式,并会代入具体的值进行计算⒋在现实情境中认识线段、射线、直线等平面图形,了解平面上两条直线的平行和垂直关系,了解线段、平行线、垂线的有关性质;通过丰富的实例,进一步认识角,会比较角的大小,能估计一个角的大小,会计算角度的和与差,认识度、分、秒,会进行简单换算⒌能够根据具体问题中的数量关系,列出方程,体会方程是刻画现实世界的一个有效的数学模型;会解一元一次方程,能用一元一次方程解决一些简单的实际问题,并能根据具体问题的实际意义,检验结果是否合理⒍从事收集、整理、描述和分析数据的活动,能用计算器处理复杂的统计数据;能用科学记数法表示大数;能从统计图中获取信息,会用扇形统计图表示数据;并根据统计结果作出合理的判断和预测,体会统计对决策的作用,能比较清晰地表达自己的观点,并能解决一些简单的实际问题
(三)课程实施实施内容课时安排丰富的图形世界9课时左右有理数及其运算17课时左右字母表示数9课时左右平面图形及其位置关系8课时左右一元一次方程12课时左右生活中的数据6课时左右
(四)实施对策⒈数与代数方面通过解决实际问题进一步培养数感,增强运算意义的理解;重视口算,加强估算,鼓励算法多样化和优化;让学生经历从实际问题中抽象出数量关系,并运用所学知识解决问题的过程;避免繁杂的运算,避免将运算与应用割裂开来,加强方法的指导⒉空间和图形加强直观教学,注重教具和课件的合理运用;注重与现实世界相联系;注重学生通过观察、操作、推理等手段来认识几何体和平面图形,发展学生的空间观念⒊统计与概率注重所学内容与现实生活的密切联系,使学生有意识地经历简单的数据统计过程,根据数据做出简单的判断与预测,并进行交流,避免单纯的统计量的计算⒋实践活动综合运用所学的知识和方法解决简单的实际问题,并能与他人进行合作交流重视复习整理能力的培养⒌创造性的使用教材,对教材进行合理的整合,提高教学的效率⒍重视学习兴趣的培养数学思想方法的渗透⒎面向全体学生,重视学生的个别辅导;每个知识点落实到位实施策略
1、在课堂教学中想方设法组织学生运;用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式
2、培养学生良好的语文学习习惯,掌握学习方法,形成自学能力
3、通过锻炼学生语文朗读能力,培养学生的语感
4、鼓励学生多看课外书籍,拓展视野,以提高写作能力
5、做好基础知识的积累和基本能力的提高教学进度表第一周
9.1――
9.
61.1——
1.4第二周
9.9――
9.
132.1——
2.3第三周
9.16――
9.
202.4——
2.6第四周
9.23――
9.
272.7——
2.9第五周
9.30――
10.4国庆节第六周
10.7――
10.
112.10——
2.12复习第七周
10.14――
10.
183.1——
3.3第八周
10.21――
10.
253.4——
3.5第九周
10.28――
11.1阶段复习第十周
11.4――
11.8期中考试第十一周
11.11――
11.
154.1——
4.3第十二周
11.18――
11.
224.4——
4.5第十三周
11.25――
11.
295.1——
5.2第十四周
12.2――
12.
65.3——
5.6第十五周
12.9――
12.
136.1——
6.4第十六周
12.16――
12.20综合与实践第十七周
12.23――
12.27综合与实践第十八周
12.30――
1.3总复习第十九周
1.6――
1.10总复习第二十周
1.13――
1.17期末考试。