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文本内容:
导学
18.1二元一次方程组教学目标知识与技能认识二元一次方程组了解二元一次方程组的概念.过程与方法二元一次方程组解决实际问题的进程.情感态度与价值观体会方程组是解决这类问题的有效数学模型.重点、难点认识二元一次方程组,了解二元一次方程组的概念.课型新授.教学过程
一、自主学习情境创设你能解决著名的“鸡兔同笼”问题吗?今有鸡兔同笼,上有35头,下有94足,问鸡兔各几何?探索活动问题一“鸡兔同笼”问题中的未知量有几个?有哪些相等关系?未知量鸡的只数,兔的只数相等关系1“上有35头”,指相等关系2“下有94足”,指问题二你能用数学式子表达出“鸡兔同笼”问题中的相等关系吗? 设鸡有x只,兔有y只,则有将这两个方程联立在一起,可写成问题三这个方程组有哪些特点?你能再写出几个这样的方程组吗? 含有两个未知数的两个一次方程所组成的方程组叫二元一次方程组
二、合作学习
(1)下列方程组是二元一次方程组吗?为什么?
①②③④
(2)根据下列问题,列出关于x、y的二元一次方程组
1.甲、乙两个数的和是24,甲数比乙数的2倍少
1.设甲数为x,乙数为y.
2.一个长方形的周长是32cm长比宽多1cm.设这个长方形的长为xcm,宽为ycm.
3.已知∠A、∠B互余,∠A比∠B大30º.设∠A的度数为xº,∠B的度数为yº.
三、巩固提高某动物园的门票价格如下:国庆节该动物园共售出840张票得票款13600元.设该动物园成人票售出x张,儿童票售出y张.小英和他爸爸一起玩投篮球的游戏规则为:小英投中1个得3分爸爸投中1个得1分.结果两人一共投中了20个计算后发现两个人的得分刚好相等.设爸爸投中了x个,小英投中了y个.课后反思导学
28.2用代入法解二元一次方程组
(1)教学目标知识与技能用代入消元法解二元一次方程组.过程与方法用代入消元法解二元一次方程组,灵活运用代入法的技巧.情感态度与价值观灵活运用代入法的技巧.重点、难点代入消元法解二元一次方程组.课型新授.教学过程
一、自主学习阅读课本91-93页)
1、二元一次方程组中有两个未知数,如果消去其中一个未知数,那么就把二元一次方程组转化为我们熟悉的一元一次方程我们可以先求出一个未知数,然后再求另一个未知数,这种将未知数的个数由多化少、逐一解决的思想,叫做____________
2、把二元一次方程组中一个方程的一个未知数用含另一个未知数的式子表示出来,再代入另一个方程,实现消元,进而求得这个二元一次方程组的解,这种方法叫做________,简称_____
3、代入消元法的步骤
1、用代入法解二元一次方程组首先要正确选用一个二元一次方程用一个未知数表示另一个未知数
2、当把表示好的未知数代入另一个方程时要注意准确性
二、合作探究
1、将方程5x-6y=12变形若用y的式子表示x,则x=______,当y=-2时,x=_______;若用含x的式子表示y,则y=______,当x=0时,y=________
2、用代人法解方程组,把____代人____,可以消去未知数
3、用代入法解下列方程组:⑴⑵⑶
三、巩固提高
1、将方程x-y=5变形若用y表示x,则x=若用x表示y,则y=将方程2x-3y=5变形若用y表示x,则x=若用x表示y,则y=
2、已知二元一次方程3x+4y=6,当x、y互为相反数时,x=_____,y=______;当x、y相等时,x=______,y=_______
3、若2ay+5b3x与-4a2xb2-4y是同类项,则a=______,b=_______
4、若的解,则a=______,b=_______
5、若方程y=1-x的解也是方程3x+2y=5的解,则x=____,y=____
6、用代入法解下列方程组⑴⑵课后反思导学
38.2用加减法解二元一次方程组
(1)教学目标知识与技能用加减消元法解二元一次方程组过程与方法用加减消元法解二元一次方程组,体会解方程组的思想----“消元”情感态度与价值观体会解二元一次方程组的基本思想----“消元”.重点加减消元法解二元一次方程组.难点加减消元法解二元一次方程组.课型新授.教学过程
一、自主学习复习知识,看谁做的快!已知二元一次方程2x-3y=-15,用含y的式子表示x,则x=______,用含x的式子表示y,则y=_____用代入法解方程组自主学习书P99—100页
1、上面的方程组,我们用代入法已经解出它的解,仔细观察,有其他的解法吗?这个方程组的两个方程中,y的系数都是,用
②—
①,可消去未知数,得再把x=代入
①,得,即该方程组的解为
2、联系上面的解法,解方程组归纳两个二元一次方程中,同一个未知数的系数_______或______时,把这两个方程的两边分别 _______或________ ,就能________这个未知数,得到一个____________方程,这种方法叫做________________,简称_________
二、合作探究用加减法解下列方程组⑵⑶⑷
三、巩固提高当方程组中的某一个未知数的系数______时,用代入法较简便;当两个方程中,同一个未知数系数_______或______,用加减法较简便应根据方程组的具体情况选择更适合它的解法在等式y=kx+b中,当x=0时,y=2;当x=3时,y=3;则k=______,b=_______.若3a+2b=4,2a-b=5,则5a+b=__________.已知,那么x-y的值是___________.课后反思导学
48.3 实际问题与二元一次方程组
(一)教学目标知识与技能 设两个未知数列方程组解决实际问题的过程,过程与方法 学会设两个未知数列方程组解决实际问题的过程,情感态度与价值观归纳列方程组解决实际问题的一般步骤重点设两个未知数列方程组.难点设两个未知数列方程组.课型新授.教学过程
一、自主学习 养牛场12只大牛和5只小牛每天用饲料265千克你能设两个未知数列出方程吗? 设大牛每天用x千克小牛每天用y千克所列方程为
二、合作交流.
(一)认真阅读课本105页“探究1”,学生思考后分小组讨论判断李大叔的估计是否正确的方法有几种?1先设计2根据问题中给定的数量关系求出每天各约需用饲料量,再来判断李大叔的估计3 .如何计算平均每只大牛和每只小牛每天各需用饲料量
(二)思考并解决以下问题本题中的相等关系为
①思考并解决以下问题
1、本题中的相等关系为
①______________________________________
②______________________________________2完成课本分析中的填空
(三)分小组讨论,列方程解应用题的一般步骤?
(1)审2设()
(3)列()
(4)解()
(5)答()三巩固提高
1、《一千零一夜》中有这样一段文字有一群鸽子,其中一部分在树上欢歌,另一部分在地上觅食.树上的一只鸽子对地上觅食的鸽子说“若从你们中飞上来一只,则树下的鸽子就是整个鸽群的1/3;若从树上飞下去一只,则树上、树下的鸽子就一样多了.”你知道树上、树下各有多少只鸽子吗?
2、植物园门票价格如下表所示:某校初一12两个班共104人去植物园春游其中1班人数较少不到50人2班人数较多有50多人.经估算如果两班都以班为单位分别购票则一共应付1240元.问题你能算出这两个班各有多少学生吗? 课后反思导学
58.3实际问题与二元一次方程组
(二)教学目标知识与技能 熟练列方程解决实际问题的过程.过程与方法 学会比例问题中的数量关系,掌握其分析方法.情感态度与价值观熟练列方程解决实际问题的过程.重点设两个未知数列方程组.难点设两个未知数列方程组.课型新授.教学过程
一、自主学习
1、甲、乙二人按35的比例投资做股票生意,约定除去各项开支外,所得利润按投资比例分成若第一年赢得24000元,那么甲、乙二人分别应分得多少元?
2、认真阅读课本106页“探究2”,回答以下问题
(1)“甲、乙两种作物的单位面积产量的比是
11.5”是什么意思?
(2)“甲、乙两种作物的总产量的比是34”是什么意思?
二、合作交流 1“探究2”中,有哪些等量关系? 2 完成课本中的分析填3 你还能设计其他种植方案吗?4一个长方形,它的长减少4cm,宽增加2cm,所得的是一个正方形,它的面积与长方形的面积相等,求原长方形的长与宽
三、巩固提高
1、小龙在拼图时,发现8个一样大的小长方形,恰好可以拼成一个大长方形,如图甲所示,陈晔看见了说“我来试一试”,结果陈晔七拼八凑,拼成一个如图乙的正方形,中间留下一个洞,恰好是边长2mm的小正方形,你能算出小长方形的长和宽吗? 2毛纺厂购进由甲、乙两种原料配成的两种材料,已知一种材料按甲乙=54配料,每吨50元;另一种材料按甲乙=32配料,每吨
48.6元.求甲、乙两种原料的价格各是多少? 课后反思 导学
68.3实际问题与二元一次方程组
(三)教学目标知识与技能用列表法分析实际问题中的数量关系.过程与方法会用列表法分析实际问题中的数量关系,掌握列方程解应用题.情感态度与价值观掌握列方程解应用题过程.重点列方程解应用题过程.难点列方程解应用题过程.课型新授.教学过程
一、自主学习
1.解一元一次方程的一般步骤是什么?
2. (见课本图
8.3---2)长青化工厂与AB两地由公路,铁路相连,长青化工厂从A地购买原料运回工厂,每吨运费159元,再把产品从工厂运到B地销售,每吨的运费162元试求铁路,公路运费的单价是多少元?
二、合作交流
(一)认真阅读课本106页“探究3”,思考并解决以下问题
1、原料的数量与产品的数量一样多吗 2哪些量设为未知数? 3如何分析题中数量关系,能否用列表法分析? 4完成课本中的填空
(二)完成后教师引导学生解后反思1实际问题中的难点在于有隐含的条件2对于数量关系复杂的问题,,可通过列表分析
三、巩固提高1某学校积极组织捐款之源地震灾区,七年级
(一)班55名同学共捐款2740元,捐款情况如下表,表中捐款20元和50元的人数不小心被墨水污染,已经看不清楚,请你帮助确定表中的数据,并说明理由
(1) 某水果批发市场香蕉的价格如下表张强两次共购买香蕉50千克(第二次多于第一次),共付出264元,请问张强两次各购买香蕉多少千克. 课后反思导学
78.4三元一次方程组解法举例
(一)教学目标知识与技能理解三元一次方程组的概念.过程与方法用代入法和加减法解含二元一次方程组的三元一次方程组.情感态度与价值观掌握解三元一次方程组的基本思路----消元.重点解三元一次方程组.难点解三元一次方程组.课型新授.教学过程
一、自主学习有人问甲、乙、丙三人的年龄,甲说我们三人的年龄之和为26;乙说甲的年龄的两倍再加上我的年龄就要比丙大18;丙说我比甲小一岁,聪明的你能算出甲、乙、丙三人的年龄吗?解法解设甲的年龄为x,乙的年龄为y,则丙的年龄为解法解法二设甲的年龄为,乙的年龄为,则丙的年龄为
2.叫三元一次方程组
二、合作学习解下列方程组x-2y=-93x-y+z=4
①y-z=3
②2x+3y-z=122z+x=47x+y+z=6
三、拓展提高课本106页练习题2课后反思导学
88.4三元一次方程组解法举例
(二)教学目标知识与技能理解消元法解方程组时体现的消元归化思想.过程与方法培养学生观察、分析问题及灵活地解题能力.情感态度与价值观培养学生观察、分析问题及灵活地解题能力.重点解三元一次方程组.难点解三元一次方程组.课型新授.教学过程
一、自主学习
(1)解方程组3x-y+2z=32x+y-2z=17若要使运算简便7x+y-5z=1应消并在练习本上解方程组分组学习在等式y=ax2+bx+c中,当x=1时,y=0;当x=2时,y=3;当x=5时,y=60求a、b、c的值甲、乙、丙三个数的和是35,甲数的2倍比乙数大5,乙数的1/3等于丙数的1/2,求这三个数
三、拓展提高
1.已知方程x+y=3ay+z=5a的解使代数式x-2y+3z的值等于-10,求a的值z+x=4a
2.某市在国庆节前夕举办了庆祝建国六十周年足球联赛,这次足球联赛11轮,胜一场记3分,平一场记1分,负一场记0分某校队所负场数是胜场数的1/3,共得20分,问该队胜平负各多少场?课后反思导学9二元一次方程组小结与复习教学目标了解二元一次方程组及其相关概念,能设两个未知数,并列出方程组表示实际问题中的两种等量的关系了解解二元一次方程组的基本目标使方程组逐步转化为x=ay=b的形式,体会“消元”思想,掌握二元一次方程组的代入法和加减法,能根据二元一次方程组的具体形式选择适当形式选择适当的解法了解三元一次方程组及其解法,进一步体会“消元”思想,能根据三元一次方程组的具体形式选择适当的解法通过探究实际问题,进一步认识利用二
(三)元一次方程组解决实际问题的基本过程(见下图),体会数学的应用价值,提高分析问题、解决问题的能力数学问题的解实际问题的答案数学问题(二或三元一次方程组)实际问题法法
二、填空题1在3x+4y=9中,如果2y=6,那么x=
2.如果|x-2y+1|=|z+y-5|=|x-z-3|=0那么x=y=z=3二元一次方程组x+2y=12的所有正整数解为
三、解下列各题x+2y+3z=
141.2x+y+z=73x+y+2z=11x=
12.已知是方程3mx-y=-1的解,则m=y=-8ax-by=4x=
23.方程组的解为则2a-3b的值为------ax+by=2y=1
二、综合运用
14.用16元买了60分、80分两种邮票共22枚,60分与80分的邮票各买了多少枚?
15.已知梯形的面积是42cm2,高是6cm,它的下底比上底的2倍少1cm求梯形的上下底课后反思成人票价20元/人儿童票价10元/人购票人数1~50人51~100人100人以上每人门票价13元11元9元捐款(元)102050100人数6 7购买香蕉数不超过20千克超过20千克但不超过40千克40千克以上每千克价格6元5元4元。