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文本内容:
二年语文上册《窗前一株紫丁香》教学设计洪梅中心小学陈玉梅教学目标
1、认读13个生字,会写6个生字
2、正确、流利地朗读课文教学准备课件、生字卡片教学过程第一课时
一、谈话导入
1、小朋友们,我们一年当中,有许多花会开放,各种各样同学们,你们能说说你喜欢什么花吗?(生自由发言)
2、同学们,紫丁香你们见过吗?老师介绍紫丁香,(课件出示紫丁香图片)学生欣赏
3、有一群小朋友非常喜欢它,用它作为了礼物送给了老师,这是怎么回事?让我们一起来学习一篇新的课文《窗前一株紫丁香》!(板书课题)生齐读课题4出示课件,引导学生观察,说说看到了什么?想知道老师窗前的紫丁香是谁种的吗?快读读课文吧
二、感知
1、师提要求(请同学们打开课本第五课,自由轻声读课文,碰到不会的字借助拼音多读几遍,课后的生字也要圈出来,借助拼音读一读)
2、生按要求自由读课文,师巡视
三、识字
1、师同学们读得真认真,接下来,老师来考考同学(课件出示生字)
2、(通过各种方式学习生字)
①指名读生字;
②齐读;
③说说读这些生字该注意什么?
④开火车读;
⑤去掉拼音读
3、汇报记忆方法把你记生字的好方法说给同学听(针对本班的实际情况,主要抓住两个字进行分析疲、倦)
4、生字组成词语,再学习(扩展学生的识字能力)
四、朗读
1、师同学们,你们认字,认得真好,不知道课文读得怎么样,能把课文读好吗?生(能)那我们先听听课文朗读吧!(听课件范读,听后说说感受)
2、同学们,听完这遍朗读觉得怎样?生(回答)那我们让同学们先读一读课文,听好要求(同桌小伙伴互相读,一个读,一个听,小伙伴在读的时候,要注意听,有错的地方要帮忙纠正过来)要求读正确,读流利
3、分小节检查朗读情况(给学生自由读的时间或同桌互相读,让学生有自学、互相学习的机会,达到读得正确、流利的效果,为下节课朗读感悟作铺垫)
五、指导写字
1、出示要写的字“师、绿、伸、甜、时、您、”读字音,认字形
2、观察生字在田字格中的位置,字形特点,教师提示书写注意事项
3、教师范写
4、学生练习教师检查学生的写字姿势和写字效果
六、布置作业
1、书写本课的生字
2、朗读课文,把课文读熟,读正确 《窗前一株紫丁香》教学反思洪梅中心小学陈玉梅《窗前一株紫丁香》这是一篇非常抒情优美的诗歌在这节课中,我感觉对教材的把握还比较到位,教学环节设计还比较合理,基本完成课标的任务这篇课文共有两课时,本节课上的是第一课时,主要的学习目标是
一、会认读13个生字,会写6个生字
二、正确、流利地朗读课文一节课下来,感觉教学目标达到了,教学任务完成了由于本课要求会认的生字比较多,而且这些生字对学生来说都是比较陌生的,所以花较多的时间去教学在这部份会认字的教学方式上,方法较多,
①指名读生字;
②齐读;
④开火车读;
⑤去掉拼音读;
⑥分男、女生读等学生的学习积极性也很高,让我很满意学生对拼音的掌握也很过关,都能正确拼读这节课,通过课件欣赏紫丁香,以及观察插图,调动学生的感观,提高学生的积极性,能够集中学生的注意力,教学效果好,也符合低年级学生的特点这篇课文是一首活泼、清新的小诗,诗中一株紫丁香是孩子们的一片心意,是对老师的问候与感激整首小诗恬静、深情,读起来琅琅上口,回味悠长,所以学生容易读出感情,在分组读的时候,学生也读出韵味来了在教学会写字的时候,由于这六个字是以前认过的字,所以花在拼读教学时间较少,重在指导书写但在指导书写时,学生积极不那么高了,也可能是节奏不够紧凑,或者枯燥无味,这部分有待于改进。