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文本内容:
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选教学设计教案背景
1、面向学生小学一年级
2、学科语文
3、课时2课时
4、课文的录音磁带;
5、写有“江南可采莲、莲叶何田田、戏曲、中间、东南西北”等词句的小黑板;
6、生字卡片;
7、计算机课件(荷花、荷叶、莲蓬图);
8、与诗歌内容和谐一致的乐曲教学课题《江南》教学目标
(一)知识与技能
1、会写田字格里的四个生字,做到笔顺正确、姿势规范
2、正确认读9个生字
3、借助汉语拼音正确、流利地朗读课文,背诵课文,尽量做到有感情
4、感悟民歌内容
(二)过程与方法 仔细聆听课文录音,畅谈自己的所得,整体感知诗歌内容;多种形式,熟读诗歌;大胆对文本内容提出质疑,多方互动,解决问题,深入感悟诗歌内容;形式多样,感情诵读,赞美江南的美景,共享采莲人的快乐;邀请家长参与,亲身实践,亲自分辨“东、西、南、北”四个方位;合作探究,识记、学写生字
(三)情感态度与价值观
1、了解江南,激发孩子们热爱江南、热爱大自然、热爱生活、热爱劳动的积极情感
2、在丰富多彩的语文活动中,产生浓厚的学习兴趣,体验学习语文的快乐教材分析《江南》是一首古诗,描写了江南水乡人民采莲的情景本诗共七行两句,前两行直接描写了江南水乡的美,介绍了此处是一个可以采莲的好地方;后五行写鱼儿在莲叶下面游水嬉戏整首诗语言生动形象,通俗易懂,很适合儿童阅读夏天里,学生会对池塘里的荷花荷叶有一定的印象,有些学生家里有相关的挂历图片和照片,可以充分感受到江南水乡的美丽风光学生在《认一认》的学习中熟悉了东南西北的方位,可以感受到水中鱼儿的自由自在教学方法播放课文录音,鼓励孩子们仔细倾听,畅谈所得,促使他们从整体上感知诗歌的大致内容;鼓励孩子们大胆质疑,引领他们在问题解决中感悟诗歌内容,体味江南水乡的秀美以及人们劳动时的快乐;提供与诗歌内容和谐一致的优美乐曲,促使孩子们很好的诠释出江南的美景,采莲的欢愉!鼓励孩子们与家长一起,亲身实践,亲自分辨“东、西、南、北”四个方位教学过程
一、录音美读,畅谈所知,引入课题师先请同学们听一首诗歌,听完后,说一说你听懂了什么?我们要比一比,看哪些同学听得最认真,听懂的内容最多(播放课文录音)http://ws.eku.cc/004kj/
803304672095.swf 生边听边想 全班交流汇报 师同学们听得可真认真!自己听录音,就能听懂这么多的内容,你们可真了不起!正像大家所说的那样,这是一首写江南采莲时的景色的诗师边说边板书江南 这节课我们就一起来学习这首诗 生齐读课题
二、熟读诗歌,识记生字
(一)形式多样,熟读诗歌
1、生自己尝试着读,勾画出认读困难的字
2、听录音,生听读,重点听认读困难的字的读音http://www.goodkejian.com/soft/
16119.htm
3、指名大声范读,生小声跟读
4、自由读
5、小组读 二小组合作,认读词句
1、师出示写有“江南可采莲、莲叶何田田、戏曲、中间、东南西北”等词句的小黑板小组互助,合作认读词句
2、师检查词句的认读情况 全部会认的组奖励一面“小红旗” 三合作探究,识记生字
1、小组合作,识记生字
2、全班交流方法,识记生字
3、(出示生字卡片)师检查识字情况,并把东、南、西、北四个字贴在教室的相应方位上
三、质疑问难,感悟内容
1、自由读课文,想一想你还有什么不懂的问题?
2、提出不懂的问题,全班交流 重点理解其一,“田田”是什么意思?(课件映示荷花、荷叶、莲蓬图,看图描述“荷叶怎么样”,以理解“田田”的含义)http://www.goodkejian.com/soft/
16119.htm 其二,人们采的究竟是什么?(结合图理解) 其三,鱼儿们在干什么?它们在荷叶间玩耍时,心情怎样?想象一下,它们会说些什么? 其四,采莲的人们的心情如何?(结合美丽漂亮的荷花、鲜嫩碧绿的荷叶、风满硕大的莲蓬、在荷叶间自由自在玩耍的小鱼来谈)
3、假如,现在我们就一起来到了美丽的江南,亲眼看到了这种景象,你想说些什么,做些什么? 除了这些问题,其余的问题也可以提 师生共同讨论、解决
四、感情诵读,体味其情
1、依据自己的理解,看图,自由感情诵读,可以边读边加动作(尤其是东、西、南、北等几个方向的指示)
2、指名感情诵读
3、全班感情诵读
五、合作探究,指导书写
1、小组合作,结合课件,书空交流“东、西、南、北”四个字的笔画、笔顺http://www.goodkejian.com/soft/
16119.htm
2、全班交流
3、讨论“东、西、南、北”四个字怎样写才好看?
4、自己在书上练习书写
5、小组互评,自我修正,精益求精,直到自己满意为止教师巡视,书写规范的奖励“小笑脸”
六、课外实践,明辨方向
1、利用早晨晨练的时间,面向太阳,说一说自己的前、后、左、右分别是什么方向(邀请家长参与此项活动)
2、将亲身实践所得的结果,填写在书中
3、全班交流听课文录音,畅谈自己的所得,既可以使孩子们的注意力高度集中,锻炼他们的听力;又能使他们从整体上感知诗歌的大致内容同时,加之教师热情洋溢的激励,促使孩子们信心十足的进入新内容的学习http://ws.eku.cc/004kj/
803304672095.swf教学反思《江南》这首古诗刚开学不久孩子就已背过,可诗中的有些词语对于一年级的孩子来说是难以理解,例如“戏”、“田田”、“间”等词语因此在教学时如何把握好学生理解的“度”是一个重要的问题,经过一番思考,我把目标定为通过课堂教学能够使学生感受江南水乡莲花满池的美丽景色,体会到鱼儿在池塘中嬉戏的快乐课堂上,我先让学生说一说通过读这首诗,你仿佛看见了什么?有几个孩子也能够绘声绘色地描绘出自己想象到的画面,并且很贴切诗歌的内容接着,我又让学生谈谈你最喜欢什么?大多数的孩子都对文中的小鱼很感兴趣,于是,我便就势引导学生想象水中的鱼儿在干些什么,它们之间会谈些什么……从而来感受鱼儿在水中嬉戏的快乐紧接着再结合书上的插图,帮助学生理解“莲叶何田田”的美丽景色并指导第一句的朗读学习了本课以后,我觉得低年级孩子的思维方式是以具体形象思维为主的,所以在课堂教学时,一定要结合他们的年龄特征,使用具体生动的语言,并结合诗文中具体可感知的意像,引导学生理解诗文参赛者信息姓名唐建华学校四川省绵阳市江油世纪奥桥小学通讯地址四川省绵阳市江油世纪奥桥小学邮编621700联系电话15281651719。