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文本内容:
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选《三峡》教案设计作者姓名谢利联系电话单位(联系地址)河南省洛阳市孟津县小浪底镇初级中学
一、教案背景
1.学科语文2.教学对象初中八年级3.课时14.学生课前预习
(1)查资料,初步了解作者郦道元及其作品《水经注》
(2)试读课文,读准生字的读音
(3)结合课下注释,初步了解文章大意
(4)把预习中遇到的疑难问题记下来教学课题
(一)知识与能力
1.读懂课文,积累文言词语,提高文言文阅读能力
2.欣赏作者笔下的三峡美景,赏析优美语言,学习写景技巧
3.在反复朗读和理解的基础上背诵课文
(二)方法与过程自主探究疏通文意,感情朗读加深理解,点拨引导加深感悟
(三)情感体验在朗读想象和观看视频的过程中,领略长江三峡的秀丽景色,增强对祖国壮丽河山的热爱之情教材分析《三峡》(人教版八年级上册)一文,节选自北魏著名的地理学家、散文家郦道元《水经注》中的《江水注》,是一篇优美的写景散文,描写了三峡四季的壮丽景色文章思路清晰,语言精炼生动,读起来琅琅上口但由于是一篇文言文,学生接受起来较为困难,可能会有枯燥之感为了激发学生的学习兴趣,帮助学生轻松愉快地理解文章内容,从而顺利达到本课的教学目标,我在备课过程中做了充分准备在整个备课过程中,“百度搜索引擎”是我最得力的助手“百度知道”提供了许多优秀教案供我参考,使我眼界大开,大大拓展了我的教学思路;“百度图片”中丰富的图片资源,真是应有尽有,琳琅满目的“三峡”图片由我任意选择使用;“百度MP3”中的声音文件也特别丰富,“名家朗读课文”、和谐优美的纯音乐,都十分令人陶醉;还有,“百度视频”中《话说长江》的片段选用在这节课上,那是最好不过了……借助“百度”这一功能强大的搜索引擎,我很轻松地制作了一套《三峡》多媒体教学课件教学方法自主探究疏通文意,感情朗读加深理解,点拨引导加深感悟借助多媒体教学课件,丰富学生的视觉、听觉体验,通过直观感受增强其学习兴趣,加深对课文的理解教学过程
(一)谈话启发,导入新课
1.同学们一定都很喜欢旅游吧?你都到哪儿旅游过?能不能给大家谈一谈? (引入新课,根据学生发言情况进行引导)
2.“视频旅游”,引导欣赏三峡风光的确,游历可以开阔视野,增长见识现在,老师请大家游览一个地方——(播放课件“三峡相册”) 结合画面简介三峡【百度百科】http://baike.baidu.com/view/
5261.htm
(二)引导了解“作者作品”今天,就让我们穿越时空,跟随一位一千多年前的著名“导游”——郦道元,进行一次免费旅游,再去欣赏一下古代三峡的美丽风光,好吗?(播放课件“课堂导航”,板书课题)还是请大家先来认识一下这位“导游”吧——(播放课件“作者作品”)【百度百科】http://baike.baidu.com/view/
19497.htm学生齐读以上内容,教师做简要说明,指出《三峡》是一篇游记体散文.
(三)朗读课文,初步感知那么,郦道元笔下的三峡是怎样一番景色呢?播放课文录音(或教师范读课文),学生认真听,初步感知课文【百度MP3】http://www.tudou.com/programs/view/W9Y56JWKr3g/简单评议,强调生字读音,播放课件“读准字音”,扫除读音障碍学生自读课文,注意读准字音指名读,然后评议、订正读音再读课文(分组读、齐读,通过多种朗读形式,让学生初步体会本文精炼的语言,大致领略其中的意境)
(四)编述导游词,疏通文意1.通过刚才的朗读,大家已经初步领略到了作者笔下描述的三峡的美,那么,大家能不能利用课文内容、课下注释、手头资料,为游客编一篇介绍三峡风光的导游词呢?
2.这里首先提醒大家需要注意的一些词句(播放课件“理解词语”)提醒学生注意通假字、一词多义、词类活用现象还有一些句子需要注意,播放课件“重点语句”【所配图片来源:http://www.photosanxia.com/】点拨理解,质疑问难除掉了这些拦路虎,小组活动开始3.各小组展示所编导游词,教师视情况进行评点,学生推选出最佳小组
(五)引导阅读讨论,探究理解课文
1.播放课件“内容探究”,分组讨论下列问题,认真阅读,尽可能从课文中找出答案
(1)课文主要写了三峡的哪几方面的自然景观?
(2)三峡的山和水各有什么特点?找出相关语句
(3)三峡春冬、深秋景色各有什么特点?作者写三峡四季景色,为什么先写夏季景色?各小组展示探究结果,大家纠错、补充,教师适当点拨,引导归纳本文写作特点,完成板书内容
2.在理解的基础上,展开联想和想象,再次朗读课文
3.欣赏背诵播放“三峡风光”图片,要求学生联想、说出课文中相关语句引导总结背诵课文的有效方法【所用图片来源:http://www.photosanxia.com/】
(六)拓展延伸自古以来,三峡以其壮丽的风光激发了众多文人的灵感,留下了许多千古流传的诗篇,同学们都知道哪些有关的诗文呢? (学生自由发言,师生参与补充,增加学生的语文积累) 播放课件“拓展延伸”文中有“朝发白帝,暮到江陵”两句,由此我们可以联想起李白的一首诗,请在下面默写出来引导学生背诵、默写李白的《早发白帝城》,找出与课文内容的关联之处作业布置播放课件“课后作业”作业(第一题必做,后两题任选一题)
1. 熟读成诵
2. 从文中选你最欣赏的一节,改写为一段现代写景文字
3. 使用“百度”搜索与长江三峡相关的诗词、文章,进行拓展阅读结束语人常说“看景不如听景”,可我想,将来有一天,如果我们能够亲自到三峡去游览一番,恐怕一定会感叹还是“百闻不如一见”啊!板书设计三峡郦道元(北魏)山连绵高耸(静)(夏)水凶险迅急(动)春冬清荣峻茂秋悲寂凄清(情景交融)【附件】多媒体教学课件一套【说明】案例中主要资源来源【百度图片】http://www.photosanxia.com/【百度百科】http://baike.baidu.com/view/
5261.htm【百度百科】http://baike.baidu.com/view/
19497.htmhttp://www.zhaoyinyue.net/guqu/player.aspid=50http://www.1ting.com/player/4e/player_
268453.htmlhttp://www.qq
163.com/song/5192/
69441.htmhttp://www.tudou.com/programs/view/W9Y56JWKr3g/教学反思本教案在实际教学中最大的亮点在于精心设计的多媒体教学课件,运用得当,效果显著例如,精美的三峡风光图片和视频,和谐动听的纯音乐,都带给学生美好的感官享受,使学习的过程更为轻松愉悦,同时也加深了对一些疑难词句的理解……真的很感谢“百度”提供的极为丰富的教育教学资源教师个人介绍省份河南学校洛阳市孟津县小浪底镇初级中学姓名谢利职称中学一级教师通讯地址河南省洛阳市孟津县小浪底镇初级中学个人简介谢利,女,40岁,1987年毕业于孟津师范,同年8月参加教育工作,1997年12月取得小学高级教师资格,2009年转评为中学一级教师从教22年来,相继担任一年级、五年级、九年级的语文教学工作,有多篇教学论文被评为县、市、省、国家级优秀论文,曾多次获得县、市“优秀教师”、“明星教师”、“业务标兵”等称号。