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文本内容:
七年级英语下册Unit7Topic2教案Unit7Topic2SectionA主要活动1a和3课时建议1教学目标
1.情态动词can/can’t的用法
2.重点掌握句型:Canyou…YesIcan./Yesalittle./Yesverywell.NoIcan’t./Nonotatall.教学过程第一步复习
1.学生自由对话WhenwereyoubornWherewereyouborn
2.学生用以下问题猜谜语WhatshapeisitWhatcolorisitHowlongisitHowwideisit第二步呈现
1.引出“Canyou…?”Thereisanobject.It’sround.It’sblackandwhite.Canyouguesswhatitis
2.师生问答A WhatcanyoudoB:Ican…A:Whatcan’tyoudoB:Ican’t…
3.教师可做各种动作引导学生说Icanwrite.Ican’tfly.Icansing.…
4.提出问题WhatcanMariaandJanedoatthepartyWhatcan’ttheydoattheparty
5.学生听1a录音同时完成1b第三步巩固
1.放1a录音学生跟读核对1b答案
2.双人活动学生两人一组说出或写出自己在聚会上能做什么和不能做什么双方交换检查
3.听录音完成2第四步练习
1.分组活动将学生分为若干小组进行比赛一组说Ican…另一组说Ican’t…教师把学生所用的动词分别写在黑板上动词不得重复所用动词多的一方取胜可多进行几次也可由学生自己将动词写在黑板上
2.学生两人一组练习
33.学生独立完成4教师核对答案
4.知识点总结第五步综合探究活动
1.小组活动对同学们进行调查完成5的表格
2.学生制作海报列出自己能做和不能做的事
3.双人活动一个学生说Icando…Ican’tdo…另一个学生做动作SectionB主要活动1a和2课时建议1教学目标
1.情态动词can/can’t的用法
2.重点掌握句型:WhatelsecanyoudoIcancount.WhatcanahendoItcanjumpbutitcan’tswim.CanMr.WangspeakEnglishYeshecan.Hecanspeakitverywell/alittle.Yesbutnotverywell.Nohecan’tspeakitatall.教学过程第一步复习
1.学生展示上节课的作业教师简单点评
2.两人一组进行表演一人做动作一人说句子看哪一组配合得好第二步呈现
1.导入1a对话Thereisabird.Shecanspeak.CanyouguesswhatitisOhit’saparrot.
2.提出问题Whatelsecantheparrotdo
3.听录音1a学生找出答案教师核对答案
4.再听一遍录音1a并跟读
5.教师引导学生说话T:CantheparrotsingS:Yesshecan.T:CanshecountS:Noshecan’t.Shecan’tcount.T:CanshesinganEnglishsongS:Yesshecan.
6.推出新单词smart=clever第三步巩固
1.学生独立完成1b教师核对答案
2.提出任务两人一组假设你有一只小猫、小狗或一只小鸟告诉你的搭挡他/她会做什么不会做什么如Ihavealittledog.Hecanswim.Hecan’tclimbthetree.
3.小组活动A:Canyourdog/cat…B:Yeshe/shecan.Nohe/shecan’t.第四步练习
1.由3引导学生说出Hecan…buthecan’t….
2.游戏课前准备几张写有猪、鸡、青蛙等的纸片和面具纸片扣放在讲台上面具放在一边两人一组一人手持面具另一个翻看桌上的纸片然后说Ican…butIcan’t…手持面具者根据他的解说判断出是哪一种动物后戴上面具说He/Sheisa…He/Shecan…buthe/shecan’t…面具与纸片上所写的动物对上的获胜由时间长短定可寻找几组进行练习
3.学生两人一组练习
34.小组活动完成4第五步综合探究活动布置作业学生5人一组每人向大家描述自己的能与不能如A:IcanswimbutIcan’tsing.B:IcanplaytheguitarbutIcan’tplayfootball.C:IcanrunbutIcan’t…D:...四人说完后第五位同学向大家重复一句刚才的句子让大家判断正误SectionC主要活动1a和2课时建议1教学目标
1.情态动词could/couldn’t的用法
2.重点掌握句型1Oneyearagoshecouldn’tflyakiteatall.2Shecouldonlydancealittlewhenshewasfive.3Kangkangisgoodatplayingsoccer.教学过程第一步复习
1.检查作业
2.猜迷活动一个学生谈论自己的同学其它同学猜猜她/他是谁A:Hecanswimbuthecan’tsing.B:HeisJim.C:Noheisn’t.Jimcansingbuthecan’tswim.第二步呈现
1.让学生读短文1a然后找出问题的答案1What’sJanedoing2What’sMariadoing3WhatareMichaelandKangkangdoing答案:1Sheisflyingakite.2Sheisperformingballet.3Theyareplayingtabletennis.
3.学生再仔细读一遍短文独立完成1b教师核对答案
4.教师讲解could/couldn’t和begoodat的用法第三步巩固
1.学生独立完成
22.学生合上书本教师展出图片学生描述课本2练习过程中教师可用关键词给学生提供适当的帮助
3.双人练习示范一个学生说Icanswimnow.另一个学生说Youcouldn’tswimtwoyearsago.如此反复练习几次或找几组学生到讲台前一个学生说Icanplaybasketballnow.另一个学生说Butyoucouldn’tplaybasketballthreeyearsago.第四步练习
1.教师在黑板上画如下表格(内容可由学生自己填写)couldcancouldn’tcan’ttimeSwimcometoschoolnowdancesingayearagorideabiketwoyearsagowhenIwasfourfiveyearsago引导学生说出如下句子Icanswimnow.ButIcouldn’tswimwhenIwasfour.Icandancenow.ButIcouldn’tdancetwoyearsago.
2.学生独立完成3教师核对答案第五步综合探究活动
1.总结知识点
2.根据表格写四个句子SectionD主要活动12和4课时建议1教学目标:
1.复习can/can’t的用法
2.复习could/couldn’t的用法教学过程第一步复习
1.检查作业
2.教师把动词短语制成卡片(本单元的相关动词短语)进行复习如T:Lookatmypictures!WhocanspeakthemostquicklyS:Playfootball/flyakite/playbasketball...第二步呈现
1.播放1录音学生完成下面的习题
2.教师领读注意句子的语音语调
3.教师讲解课文让学生复述1尽可能用上cancan’tcouldcouldn’t第三步巩固
1.先让学生阅读
22.由学生读出例句再让学生独立完成2写出正确的句子
3.学生根据自己的情况写出类似的句子第四步练习
1.总结知识点完成课本3a和3b
2.小组活动四人一组互相调查可用以下句子进行问答CanyouswimCouldyouswimwhenyouwerefouryearsold第五步综合探究活动
1.调查报告要求学生对班里的5名同学做出调查如现在会做什么三年前是否会做三年前会做什么现在是否会做写出自己的调查报告
2.小组活动完成课本上的4教学评估:听写
(1)A:CanyouplaytennisB:YesIcan.A:CouldyouplaytennisthreeyearsagoB:NoIcouldn’t.
(2)A:CanyoudanceB:Yesalittle.A:CanyourowaboatB:Nonotatall.
(3)IcantakephotosnowbutIcouldn’ttakephotoswhenIwasfour.。