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文本内容:
七年级上册总复习资料
一、七年级上册语文字词总复习
二、七年级上册语文文章内容总复习
三、七年级上册语文文言文总复习
四、七年级上册语文文学常识总复习
五、七年级上册语文古诗文默写总复习
六、七年级上册语文综合性学习总复习
七、七年级上册语文名著导读总复习——————————————
一、七年级上册语文字词总复习
1、第一单元(1—5)痴chī想凝níng成诱yòu惑huò喧xuān腾一瞬shùn间训诫jiè耸sǒng立迂yū回啜chuò泣纳罕hǎn嶙lín峋xún头晕yūn目眩xuàn晕yùn车小心翼翼yì落là在最后落下、丢三落四沦落luò落lào枕颤chàn抖dǒu颤zhàn栗屡lǚ次动弹tán子弹dàn灰心丧sàng气骚sāo扰rǎo小憩qì茁zhuó壮糟zāo蹋tà庸yōng碌lù辜gū负擎qíng天撼hàn地挣zhēng扎zhá种zhǒng子种zhòng植地壳qiào硬壳ké应yīng该应yìng用缝fèng隙缝féng补谷穗suì绽zhàn开酒酿niàng迸bèng溅挑tiǎo逗dòu挑tiāo选伫zhù立忍俊不禁jīn禁jìn止仙露琼qióng浆盘虬qiú卧龙盛chéng饭盛shèng开幼稚zhì藐miǎo小项为之强jiāng鹤唳lì土砾lì壑hè庞páng然大物怡yí然自得癞虾há蟆龙虾xiā
2、第二单元(6—10)蜕tuì缀zhuì连倔jué强jiàng强qiáng调勉强qiǎng洗濯zhuó玷diàn污扒pá窃扒bā开碌碌lù船舶bó贪婪lán堕duò落点缀zhuì冉冉rǎn雏chú形丰硕shuò累累lěi劳累lèi沉甸甸diān繁弦xián急管玲珑剔tī透给jǐ予yǔ送给gěi嬉xī戏慷kāng慨kǎi禀bǐng告厄è运行乞qǐ折zhé磨mó磨mò坊折shé本折zhē腾落难nàn险象迭dié生皎jiǎo洁地窖jiào泯mǐn灭盛shèng名报酬chóu奢shē望蹂róu躏lìn呵hē责猝cù然长逝简陋lòu魅mèi力论lún语讨论lùn不亦说yuè乎游说shuì不愠yùn三省xǐng吾身省shěng城传chuán不习乎传zhuàn记不思则罔wǎng不学则殆dài弘hóng毅其恕shù乎诲huì人不倦曾参sēn参cēn差参cān加
3、第三单元(11—15)酝yùn酿niàng黄晕yùn烘hōng托抖dǒu擞sǒu应和hè披着蓑suō薄bó烟(弱)厚薄báo薄bò荷水涨zhǎng涨zhàng满捉迷藏cáng西藏zàng镶xiāng水藻zǎo贮zhù蓄xù澄chéng清看kān护发髻jì济jǐ南救济jì羊圈juàn画圈quān唱和hè湛zhàn蓝清澈chè禅chán心禅shàn让犬吠fèi憔qiáo悴cuì坚韧rèn伐木声丁丁zhēngzhēng栖qī息归泊bó湖泊pō寥liáo阔枯涸hè清洌liè梦寐mèi鳊biān鱼露lù珠露lòu馅碣jié石澹dàn澹dàn竦sǒng峙zhì萧xiāo瑟sè白沙堤dī忽见xiàn没mò马蹄别bié枝别biè扭4、第四单元(16—20)奇幻huàn骸hái骨葱cōng茏lóng逝去万载zǎi装载zài档dàng案峰峦luán预兆zhào弥mí漫一霎shà间肆sì虐nüè朦méng胧lóng狩shòu猎哀号háo号hào角喧嚣xiāo喑yīn哑yǎ静谧mì篡cuàn夺劫jié掠窸xī窣sū更胜一筹chóu篝gōu火喙huì妒dù忌jì大颚è钳qián子酷kù爱盔kuī甲海域yù可望而不可即jí椭tuǒ圆铁锹qiāo飞甍méng海市蜃shèn楼奂huàn山青冥míng高垣yuán睥pì睨nì连亘gèn窗扉fēi倏shū忽
5、第五单元(21—25)丫杈chà荡漾yàng嫌xián恶wù恶ě心凶恶è可鄙bǐ惊惶huáng宽恕shù苦心孤诣yì掷zhì解jiě放押解jiè浑身解xiè数抹mǒ眼泪抹mā桌子攥zuàn怦pēng怦逮dài捕逮dǎi着玩寒颤zhàn脸颊jiá作zuò业作zuō揖(坊)粼粼lín分歧qí散sàn步松散sǎn背bēi着后背bèi嗅xiù繁衍yǎn匿nì笑沐mù浴祷dǎo告妄wàng弃膝xī盖雪骤zhòu柳絮xù无奕yì尊君在不fǒu
6、第六单元(26—30)炫xuàn耀称chèn职名称chēng呈chéng报滑稽jī陛bì下头衔xián爵jué士骇hài人听闻随声附和hè和hé平和huó面和huò药和hú牌更gēng衣更gèng加钦qīn差大臣赐cì给御yù聘pìn缥piāo缈miǎo笼lǒng罩zhào疏星shū鲛jiāo提tí着提dī防女娲wā莽莽榛榛zhēn模mú样模mó型掺chān合掘jué起嬉xī戏哞mōu哞潺chán潺孪luán生痒酥sū酥踉liàng踉跄qiàng跄泥泞nìng霹pī雳lì朝zhāo阳朝cháo鲜着zhāo数衣zhuó着着zháo急兴xìng趣兴xīng奋赫hè赫庇bì护较jiào量衡量liáng何遽jù髀bì跛bǒ饶ráo头粘zhān住粘nián液爪zhǎo牙鸡爪zhuǎ边塞sài塞sāi住阻塞sè将jiàng领将jiāng军七年级上册词语积累与运用
(1)1—5课痴想凝成诱惑喧腾瞬间训诫耸立啜泣纳罕嶙峋小心翼翼灰心丧气屡次颤抖 糟蹋 庸碌 骚扰茁壮辜负忍俊不禁谷穗绽开酝酿迸溅挑逗伫立笼罩盘虬卧龙幼稚藐小风声鹤唳土砾沟壑明察秋毫 怡然自得庞然大物
(2)6—10课洗濯可望而不可即点缀倔强玷污扒窃蜕变诅咒贪婪堕落自豪冉冉雏形玲珑剔透丰硕 沉甸甸地窖泯灭厄运嬉戏禀告险象迭生皎洁获益匪浅猝然长逝报酬奢望蹂躏简陋魅力呵责闲暇不愠三省不思则罔不学则殆弘毅凋谢诲人不倦
(3)11—15课宛转烘托抖擞蓑衣镶嵌水藻贮蓄澄清发髻湛蓝清澈禅心犬吠津津乐道德高望重 栖息寥阔枯涸清洌梦寐碣石澹澹竦峙萧瑟
(4)16—20课骸骨裹蔵葱茏一霎间峰峦预兆弥漫肆虐千姿万态喑哑静谧莴苣下颚鸟喙狩猎喧嚣 篡夺劫掠酷爱窸窣作响更胜一筹开膛破肚犹豫盔甲妒忌篝火海域铁锹椭圆海市蜃楼奂山高插青冥 碧瓦飞甍高垣睥睨连亘历历在目窗扉缥缈倏忽
(5)21—25课憔悴荡漾嫌恶可鄙惊惶瑟缩虐杀宽恕孤心苦诣攥紧脸颊寒颤水波粼粼分歧匿笑繁衍祈祷嗅觉重叠柳絮雪骤
(6)26—30课呈报滑稽陛下赏赐御聘爵士炫耀妥当头衔骇人听闻随声附和疏星女娲掺合莽莽榛榛 踉踉跄跄潺潺孪生痒酥酥庇护赫赫爱慕虚荣何遽折其髀跛子塞翁失马词语解释(针对的考题是选出下列词语或成语解释正确或错误的一项;选出下列词语或成语运用不正确或正确的一顶)11—5课隐秘隐蔽,不外露训诫告诫,教导嶙峋形容人瘦削啜泣抽噎,抽抽搭搭地哭纳罕惊奇,诧异小心翼翼谨慎小心,丝毫不敢疏忽的样子翼翼,谨慎、严肃耸立高高地直立颤抖哆嗦;发抖屡次一次又一次灰心丧气(因遭到困难、失败)意志、消沉小憩休息一会儿憩,休息擎天撼地形容力量巨大擎,举起撼,摇动肃然起敬由于受感动而产生恭敬和钦佩之情肃然,形容十分恭敬的样子糟蹋浪费或损坏庸碌形容人平庸,没有作为茁壮(年轻人、孩子、动植物)旺盛地生长辜负对不住(别人的好意、期望或帮助)忍俊不禁忍不住笑迸溅向四处溅出或喷射伫立长时间地站立盘虬卧龙形容枝干的回旋盘绕,弯弯曲曲秋毫鸟类到了秋天,重新生出来的非常纤细的羽毛后用来比喻最细微的事物项颈,脖颈强通“僵”,僵硬徐慢慢地唳鸟鸣怡然自得形容安适愉快而满足的样子怡然,安适、愉快的样子
(2)6—10课可望不可即只能远远看见而不能接近即,靠近、接触濯洗点缀加以衬托或装饰,使原有事物更加美好 繁弦急管各种各样欢快的音乐声弦,指弦乐器管,指管乐器红灯绿酒形容繁华热闹的夜生活具体而微整个形体都已经具备了,只是比较微小而已贪婪贪得无厌,不知足堕落文中指沦落;流落冉冉形容事物慢慢变化或移动雏形事物未定型前的形式风韵优美的姿态神情闲适清闲安逸窖收藏东西的地洞或坑得失之患生怕失去个人利益的忧虑心情 泯灭,丧失厄运不幸的命运慧心聪慧的心思皎洁明亮洁白禀吿向上级或尊长报告事情心旷神怡心境开阔,精神愉悦获益匪浅得到很多益处匪,非、不猝然突然固执坚持己见,不肯变通鞭策督促;激励盛名很大的名望奢望过高的希望蹂躏引申为侵扰;侵略;欺凌;糟蹋问心无愧扪心自问,毫无惭愧时习按一定的时间复习说“悦”的古字,愉快愠生气,发怒君子指道德上有修养的人吾人称代词,我日每天三省多次进行自我检查,反省三,泛指多次信真诚,诚实传老师传授的知识温故而知新温习学过的知识,可得到新的理解与体会 罔迷惑意思是感到迷茫而无所适从殆有害女同“汝”,人称代词,你是知也这是聪明的是,此、这知,通:“智”,聪明,智慧见贤思齐焉见到贤人就向他学习,希望能和他一样齐,相同弘毅强毅凋凋谢其恕乎大概就是”恕“了其,大概、也许恕,指儒家的推己及人,仁爱待人
(3)11—15课欣然欢欢喜喜的样子吹面不寒杨柳风这是南宋志南和尚《绝句》中的诗句全诗是“古木阴中系短篷,杖藜扶我过桥东沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风”杏花雨,指春雨杨柳风,指春风酝酿原意是造酒这里是说各种气息在空气里,像发酵似的,越来越浓呼朋引伴呼唤朋友,招引同伴卖弄炫耀宛转同“婉转”形容声音圆润柔媚烘托中国画的一种方法,从旁边或周围涂抹淡墨或者浅的颜色,使画的主要部分更鲜明,更突出这里是“衬托”的意思舒活舒展,活动一年之际在于春一年的打算在春天花枝招展比喻姿态优美招展,迎风摆动 抖擞振作,振奋应和回答或随声附和响晴(天空)晴朗无云空灵灵活而不可捉摸文中是透明的意思贮蓄存放、储藏髻在头顶或脑后挽束起来的头发唱和指歌唱时此唱彼和,互相呼应玄奥玄秘深奥德高望重道德高尚,声望重多称颂年高而有名望的人一去不返走了以后再也不会回来 坚韧坚固而柔韧,不易折断湛蓝晴天的蓝色;湖海等的深蓝色津津乐道兴味特别浓厚地乐意说道泛称热衷于某事 憔悴形容人瘦弱,面色不好看肥硕指果实又大又饱满栖息停留,休息(多指鸟类)寥阔高远空旷枯涸干涸,没有水了清洌水清梦寐睡梦澹澹水波荡漾的样子竦峙高高地挺立竦,高峙,挺立客路旅途潮平两岸阔潮水涨满时,两岸之间水面宽阔残夜夜将尽未尽的时候 江春入旧年意思是,江上春早,旧年未过新春已来归雁洛阳边希望北归的大雁捎一封家信到洛阳水面初平湖水才同堤平,即春水初涨云脚低白云重重叠叠,同湖面上的波澜连成一片,看上去,浮云很低,所以说“云脚低”暖树向阳的树不足不够416—20课骸骨尸骨乌有虚幻,不存在葱茏(草木)青翠茂盛峰峦山峰和山峦峦,小而尖的山,或连绵的山预兆事前显露出来的迹象轻盈这里形容卷云像女子的动作、体态一样轻巧优美弥漫(烟尘、雾气、水等)充满,布满征兆即将出现的迹象笼罩像笼子似的罩在上面连绵不断雨雪接连不断喑哑嗓子干涩发不出声音或发音低而不清楚静谧安静喧嚣声音杂乱,不清静窸窣象声词,形容细小的摩擦声音 篡夺用不正当的手段夺取(地位和权力)惊慌失措害怕慌张得不知道该怎么办津津有味形容有滋味,有趣味 悬殊相差很远酷爱非常爱好贪婪贪得无厌(含贬义)和睦相处融洽友爱妒忌对品德才能比自己强的人心怀怨恨里程碑:比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事畅谈尽情地谈神往心里向往昂首直立仰着头直立 邑县数年恒不一见经常是多年看不见一次恒,经常青冥青天,天空相顾你看看我,我看看你顾,看近中近处无何不久,不一会儿飞甍飞檐甍,屋檐始悟才明白未几与前边的“无何”含义相同高垣睥睨高高低低的城墙高垣,高墙睥睨,指女墙,即城墙上呈凹凸形的矮墙连亘连绵不断居然城郭竟然像一座城市居然,竟然城郭,城市中有楼若者其中有的像楼堂若者有的像厅堂堂,厅堂坊若者有的像街巷坊,街巷、店铺历历在目清晰地出现在眼前莽莽然这里形容尘土之大莽莽,广大依稀隐隐约约乌有没有乌,同“无”危楼高楼危,高霄汉云霄与天河窗扉窗户洞开大开裁同“才”黯然缥缈昏暗得看不分明缥缈,隐隐约约,若有若无往来屑屑形容来往匆匆凭靠着不一状形状不一逾时过了一会儿倏忽突然市肆集市肆,店铺
(5)21—25课伶仃孤独;没有依靠文中指风筝数量少憔悴本指人瘦弱,面色不好看文中指风筝色彩暗淡嫌恶厌恶恍然大悟形容忽然醒悟瑟缩因寒冷、受惊而蜷缩或兼抖动破获文中指发现苦心孤诣费尽心思钻研或经营孤诣,别人所达不到的形影不离像身子与影子一样不可分离,形容彼此关系密切仗义讲义气,有为友谊而甘愿担风险或牺牲自己的利益的气概各得其所每一个人或事物都得到合适的安顿所,位置悠闲闲适自得分歧意见不一致熬忍受,艰苦支持委屈受到不应有的指责或待遇,心里难过这里是使儿子受到委屈的意思粼粼这里形容水的明净匿笑偷偷地笑内集家庭聚会讲论文义讲解诗文俄而不久,一会儿差可拟差不多可以相比差,大致、差不多拟,相比期行相约同行期,约定期日中约定的时间是中午日中,正午时分舍去不再等候就走了乃至(友人)才到乃,才尊君在不您爸爸在吗?尊君,对别人父亲的一种尊称不,通“否”相委而去丢下我走了委,丢下、舍弃去,离开家君谦词,对人称自己的父亲引拉顾回头看
(6)26—30课呈报报告(上级)滑稽(言语、动作)引人发笑这里是荒唐的意思精致精巧细致无双没有第二个(能够相比)赐赏赐御聘皇帝请的(人)御,指皇帝华盖古代帝王出门,张在头顶上或车上的华丽的伞盖不可救药原意是病重得无法医治比喻人或事无法挽救药用药物治疗骇人听闻使人听了非常震惊骇惊吓,惊惧随声附和别人说什么,自己也跟着说什么形容没有主见附和,跟着别人说缥缈隐隐约约,若有若无闲游闲暇时到外面随便游逛莽莽榛榛草木丛生的样子澄澈清澈透明兴高采烈兴致高,精神足踪迹行动所留的痕迹踉踉跄跄走路不稳的样子孪生(两人)同一胎出生嬉戏游戏;玩耍潺潺象声词,溪水、泉水等流动的声音饶头商人为了吸引顾客,往往在顾客所买的货品以外,加送一点不值钱的东西,这种加送的东西叫做“饶头”庇护包庇;袒护庇,遮蔽,掩护爱慕虚荣喜欢表面上的光彩较量用竞赛或斗争的方式比本领、实力的高低凯歌打了胜仗所唱的歌凯胜利的乐歌坏毁坏筑修补亦云也这样说暮晚上果果然亡丢失塞上这里指长城一带善术者精通术数的人术,术数,推测人事吉凶祸福的法术,如看相、占卜等,这是迷信活动亡逃跑吊对其不幸表示安慰何遽怎么就,表示反问居这里是经过的意思将带领髀大腿丁壮壮年男子引弦而战拿起弓箭去打仗引弦,拉开弓弦十九十分之九,意思是绝大部分此此人,这个人保保全
二、七年级上册语文文章内容总复习第一单元1\【在山的那边】
1.重点词语 痴想隐秘铁青凝成诱惑喧腾一瞬间2.课后题朗读全诗,感悟诗中的思想感情诗歌,除字面上的意思外,往往还有深层含义探究一下,诗中的“海”与“山”蕴含着什么意思?答“山”是重重艰难险阻,“海”是理想境界全诗表达了要到达理想境界,是要历尽千辛万苦的唯有不怕困难百折不挠,才能实现人生理想
3.主题归纳诗中的海,是理想境界;山,是重重艰难险阻全诗表达了这样的思想感情要达到理想境界,是要经历千辛万苦的,唯有不怕困难,百折不挠,坚持奋斗,才能实现人生理想
4.王家新简介1957年生于湖北丹江口诗集有《纪念》《游动悬崖》等,还编选出版有《中国当代实验诗选》《当代欧美诗选》及《叶芝文集》等
5.小时候――――爬山、看海――――失望(不懂妈妈的话)长大后――――生活、信念――――自信(悟出妈妈话之含义)现在――――生活、哲理――――勇敢面对困难,追求新的生活
6.《在山的那边》这一课的作者王家新以自己的情感体验给我们非常有益的启示《在山的那边》是诗人王家新在二十多年前写的一首诗在诗里,他述说了童年时代美好而朦胧的“梦”——对大海的热烈向往,长大后依然不停地追寻它二十多年后的今天,诗人虽然已无数次见过童年时所向往的海,但是心目中的那个“海”依然遥不可及2\【走一步,再走一步】
1.重点词语训诫耸立迂回凝视啜泣纳罕瘦骨嶙峋心惊肉跳头晕目眩小心翼翼
2.主题归纳学习作者寄寓文中的对待困难的正确态度和克服困难的方法,联系自己的显、故事性强的文章,作者通过对自己小时候爬悬崖历险一事的叙述,告诉读者一条重要的人生经验阅读这篇文章,主要目的是让我们学习对待困难的正确态度和克服困难的方法,对我们在今后的人生道路中遇到困难挫折时如何对待产生积极的影响
3.环境描写益处
①渲染气氛
②烘托人物心情
③推动故事情节,为下文做铺垫
4.文章心理变化犹豫--心惊肉跳--恐惧--有了信心--信心大增--成就感
5.启示遇到困难要注意态度和方法首先要克服畏惧心理,再冷静的分析,善于把大困难分解成小困难,在一个一个地解决,直至最后胜利困难和危险并不可怕,只要我们从脚下做起,就能战胜一切艰难险阻
6.莫顿·亨特,美国作家早年曾在空军服役,做过空军飞行员在二战时期,他曾驾机执行过对德国的侦察任务3\【短文两篇】
1.重点词语 零落断续收敛宽恕卑微一丝不苟
2.主题归纳《蝉》本文通过写小小的蝉表达了一个深刻的人生主题,不管生命短暂还是长久,都要积极面对,热情投入,以乐观的态度应对生活,努力让自己的人生更有意义,更加精彩《贝壳》作者由贝壳图案的精美想到贝类生命的卑微以及人类生命与之相比的优越,得出感悟人类应该不辜负生命,让生命变得充满意义
3.作者介绍《蝉》本文选自《承教小记》,作息和小思,本名卢玮銮,另有笔名明川,祖籍广东番禺,1939年在香港出生出版散文集《路上谈》、《日影行》、《不迁》、《彤云笺》等《贝壳》席慕容,生于1943年,台湾女诗人,出生在四川席慕蓉既是一位才华横溢的女性诗人,又是一位卓越的女画家,因此,她的诗具有极强的画面感诗情画意、情景交融是她诗的最显著的特征主要作品《七里香》、《无怨的青春》《时光九篇》《写给幸福》《河流之歌》、《有一首歌》等
4.相同之处
①都是由一个小小的“物”引发对生命的一些感悟
②对于生命的理解,都比较积极、认真
③对于“物”的描写细致入微,笔调清新而自然不同之处
①《蝉》是先抑后扬,《贝壳》是直入主题
②《蝉》对于生命的感悟是不管生命短暂与否,都要积极面对,好好地活着;《贝壳》则落实到要把自己能做的事情做得更仔细、更精致、更加一丝不苟
③《蝉》的作者对于生命的态度隐喻在对蝉的生命意义的阐发中,并没有直接表白;《贝壳》则明确提出了自己要认真做事的想法,表达了要给世人留下值得珍惜和惊叹的东西的愿望4\【紫藤萝瀑布】
1.重点词语 终极迸溅繁密伫立凝望伶仃稀零忍俊不禁仙露琼浆蜂围蝶阵盘虬卧龙
2.《紫藤萝瀑布》是女作家宗璞写的一篇托物喻理的优美散文文章写于作者的小弟身患绝症,自己被手足情折磨得处于极度悲痛之时,由于作者内心苦痛,徘徊在庭院中,见昔日被戳杀的紫藤萝如今花繁枝茂,呈“一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布”,睹物释怀,心中的焦虑、悲痛化为“精神的宁静”紫色娇媚的花朵抚慰了作者的郁痛,启示作者由个人情感纠葛飞跃到对生命本质的认识
3.主题归纳本文通过对“紫藤萝花”盛开时的描述以及过去遭遇的回忆,告诉人们--生命的长河是无止境的,一时的不幸,不足以使人畏惧人生,要对生命的美好保持坚定的信念,扬起生命的风帆,像紫藤萝花一样,以饱满的生命力,投身到伟大事业中去,让自己的生命更加绚丽多彩
4.心情变化惊叹--焦虑悲痛--宁静喜悦--振作--对人生的感悟
5.通感嗅觉,视觉,触觉,听觉,味觉
6.梅花象征坚韧不拔,不屈不挠,奋勇当先,自强不息的精神品质的人兰花象征着高洁,典雅,爱国和坚贞不渝的人竹子象征外表清秀柔弱内心坚强品格高尚的人莲花象征优雅,高洁,清新,纯洁的人荷君子、洁净无染菊隐士、淡泊无争松斗士、不屈坚韧
7.宗璞,当代女作家,原名冯宗璞,祖籍河南唐河,生在北京乃著名哲学家冯友兰先生之女,幼承家学,就读清华大学附属成志小学校5\【童趣】
1.重点词语 明察秋毫怡然自得庞然大物夏蚊成雷
2.主题归纳本文通过对生活中细致观察景物的奇趣的具体描述,充分表现了少年儿童丰富神奇的联想和想象力及稚气烂漫的情趣
3.三件趣事,第一件趣事先把夏蚊“私拟作群鹤舞空”,自得其乐;再把蚊子留在素帐中,“徐喷以烟,使其冲烟飞鸣”,怡然称快第二件趣事以“丛草为林”“虫蚁为兽”“凸者为丘”“凹者为壑”,从而怡然自得第三件趣事把癞蛤蟆看做庞然大物,“拔山倒树”而来尽吞二虫,以及如何惩罚癞蛤蟆
4.三件事不能调换顺序的原因因为三件趣事的写作的顺序是由室内到室外三件趣事在程度上是逐步加深的由把夏蚊拟作群鹤,到把草木、虫蚊、土墙凸凹处拟作“林、兽、丘、壑”,再由癞蛤蟆与小虫在其中的生死之斗
5.沈复(1763年—1825),字三白,号梅逸,清乾隆二十八年生于长洲(今江苏苏州)清代文学家著有《浮生六记》工诗画、散文第二单元6\【理想】
1.重点词语 饥寒离乱缀连远行倔强洗濯玷污怨恨扒窃诅咒浓阴海天相吻浪子回头碌碌终生绝处逢生可望不可即
2.主题归纳这首诗运用比喻的修辞手法,形象的阐释了理想的重大意义,鼓舞人们树立远大的理想,坚持不懈的为理想奋斗
3.流沙河,原名余勋坦四川金堂人1931年11月11日生在成都中国作协理事、四川作协副主席作品出版20种
4.整体感知这首诗多的是“是字句”,多的是“使字句”,一连串的“理想是……”,一连串“理想使……”,大赞理想的意义最后一节说“请乘理想之马,挥鞭从此起程”,希望人们树立远大理想,为理想而努力奋斗总而言之,这首诗是说,人生一定要有理想诗人从多种角度赞美理想,一连串形象的比喻,蕴含丰富的意义
5.文章脉络历史意义(
2.3理想的意义
(1)人格意义(.7鼓舞人们树立理想,并为之奋斗
(12)人生意义.11总——————————分——————————总
6.理想开花”两句是说,今天的理想之花,就是明天的甜果,今天的理想之芽,就是明天的浓阴,树立了理想,不懈地奋斗,就会取得丰硕的收获“路上春色正好,天上太阳正晴”,象征大好形势新的历史时期,丽日当空,春色一片,是中国人民实现自己美好理想的最好的年代
7.《理想》《在山的那边》有什么内在联系?答《在山的那边》“是的,我曾一次又一次的失望过,当我爬上那一座座诱惑着我的山顶,但我又一次次鼓起信心向前走去”《理想》“但理想有时候又是海天相吻的弧线,可望不可即,折磨着你那进取的心”这两句话都表达了到达理想境界的征途是漫长的,它一次次折磨着你的进取心7\【短文两篇】(行道树,第一次真好)行道树
1.重点词语 贪婪堕落点缀冉冉苦熬雏形丰硕稀疏累累低回沉甸甸眼巴巴繁弦急管红灯酒绿玲珑剔透具体而微多姿多彩不可磨灭回味无穷
2.主题归纳本文通过写行道树默默无闻的为行人奉献浓阴,制造清新,美化环境,抒写了奉献者的襟怀,赞美了奉献者的崇高精神
3.主旨行道树的形象就是无私奉献者的形象作者借行道树的自白,抒写奉献者的襟怀,赞美奉献者的崇高精神神圣的事业总是痛苦的,但是,也惟有这种痛苦能把深沉给予我们”这是一个人生哲理,这篇短文就是表达这个哲理的
4.张晓风,1941年生,江苏铜山人,生于浙江金华八岁后赴台,毕业于台湾东吴大学,并曾执教于该校及他处,现任台湾阳明医学院教授
5.为什么行道树认定自己的事业是神圣的?答行道树认识到社会需要、人们需要的事业就是神圣的事业居民需要新鲜空气,行人需要绿荫,城市需要迎接太阳,行道树甘愿立在城市的飞尘里,从事神圣的事业
6.从事“神圣的事业”的行道树承受了哪些痛苦?既然痛苦,为什么“自己选择”这种命运?答抓住对描写痛苦的关键语词如“抖不落的烟尘”“夜晚苦熬”“忧愁”“堕落”等的理解跟原始森林的同伴相比,它们抛弃了优越自在的生活条件,总是一身烟尘跟城市欢度夜生活的人们相比,它们寂寞、孤独、苦熬它们还时时为城市的污浊而忧愁总之,它们是痛苦的然而,它们认识到神圣的事业总是痛苦的,它们甘愿自我牺牲,为自己的奉献而自豪快乐这就是无私奉献者的美的襟怀,美的精神
7.怎样理解“惟有这种痛苦能把深沉给予我们”?为什么说是“深沉”?答一切神圣的事业总需要付出很大的代价,承受牺牲,但是只有这样的代价才能为人类做出较大的贡献如行道树承受痛苦,为城市和行人带来“清新”“浓阴”,这种牺牲体现的是奉献精神,这种为人民的幸福而牺牲个人的幸福是更深沉的幸福第一次真好
1.主题归纳本文通过作者的亲身经历启示我们要用于发展,寻找,开拓新的生活领域,敢于尝试第一次,善于真实生活中的第一次,那样的生活才会新鲜,充实,多姿多彩
2.毕璞,是周素珊女士使用了四十年的笔名原籍广东中山,岭南大学中文系肄业三十八年来台后,曾任《大华晚报》及《征信新闻报》(《中国时报》前身)家庭版主编,《公论报》副刊主编,《妇友月刊》总编辑等职,现已退休专心从事创作
3.俗话说“吃一堑,长一智”意思是第一次遇到的挫折会使你增长勇气和才干“不愉快”的第一次如此,“愉快”的第一次更应如此生活阅历越丰富,我们的生活就越多姿多彩希望大家珍视你所经历的第一次,不断开拓有益身心健康的生活领域
4.为什么有的“第一次”不能尝试?答有的“第一次”是坏事,当然不能尝试,课文讲的不言而喻是好事8\【人生寓言】(白兔和月亮,落难的王子)
1.重点字词 慧心嬉戏风韵闲适禀告厄运行乞正色落难归属流落无忧无虑心旷神怡阴晴圆缺举世无双心痛如割险象迭生得失之患多愁善感天灾人祸突如其来异国他乡
2.主题归纳《白兔和月亮》的寓意在说明对于事物得审美态度和功利态度是不同的,甚至是互相排斥的我们要想能够发现和欣赏事物的美,就不可抱一种占有的态度不该拥有而拥有,就会生出无穷的得失之患《落难的王子》的寓意在告诉人们厄运能是性格脆弱的人变得坚强苦难是人生不可避免的课题,要勇敢的面对苦难,忍受苦难,战胜苦难
3.寓言寓言为文学体裁的一种是含有讽喻和教育意义的故事故事中的主角可以是人,可以是动物,也可以是无生物其表达方式,或借古喻今、或借物喻人,或借小喻大,或借此喻彼,皆透过具体浅显的故事,寄寓深奥的道理
4.有关生命的名言●生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸——马克思●生命的意义在于付出在于给予而不是在于接受也不是在于争取——巴金●人只有献身社会才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义——爱因斯坦●成功=艰苦的劳动+正确的方法+少谈空话——爱因斯坦9\【我的信念】
1.重点词语执著鞭策盛名报酬奢望蹂躏呵责懊恼沉醉迷醉猝然长逝问心无愧
2.主题归纳本文通过居里夫人对自己人格,为人,理想和信念的回顾与总结,表现了一个有着顽强意志,执着勤奋精神的,淡泊名利,不图财富,献身科学,探讨真理的伟大科学家的高尚品质和人格魅力
3.居里夫人1867—1934法国物理学家、化学家原籍波兰,原名玛丽亚·斯可罗多夫斯卡巴黎大学理学博士1895年与皮埃尔·居里结婚他们共同就贝可勒尔在当时首先发现的放射性现象进行研究,先后发现钋和镭两种天然放射性元素1903年诺贝尔物理奖,后又获1911年诺贝尔化学奖
4.一科学工作者的宗旨是探讨真理,而不是“谋求物质上的利益”二科学工作需要自由,需要宁静,需要时间 三科学研究需要献身精神
5.“我之所以如此,或许是因为有某种力量在鞭策着我——正如蚕被鞭策着去结茧一般”某种力量指什么力量答第1段里说,“无论付出任何代价,都要把这件事完成”,完成的决心,是一种因素第3段里说,“研究,就是对真理的探讨”,对真理的渴求,是一种因素篇末说,“这种魅力,就是使我能够终生在实验室里埋头工作的主要原因”,科学魅力的吸引,是一种因素居里夫人从事科学研究,图的不是名利,是有崇高的使命感的,科学事业是造福人类的事业,这种使命感,肯定也是一种因素10【论语十则】
1.主题归纳本文通过师徒对话或借题发挥,一方面阐述了学习应该有谦虚好学的态度,勤学好问,实事求是的精神;另一方面也阐述了温故知新,学思结合,学以致用的学习方法,对后世的教与学的理论有着深远的影响
2.论语十则的6个成语不亦乐乎——温故知新——见贤思齐——三人行,必有我师——己所不欲,勿施于人——任重道远
3.通假字
①不亦说乎“说”通“悦”,愉快
②诲女知之乎“女”同“汝”,你
③不知为不知,是知也“知”同“智”,智慧
4.一词多义知
①人不知而不愠(了解)
②诲女知之乎(明白)
③是知也(同“智”,智慧)而
①人不知而不愠(转折)
②温故而知新(顺承)
③任重而道远(并列)
5.
①关于学习的态度和方法,包括第1、2、3、4、5则;
②关于思想品德修养,包括第1、4、5、6、7、8、9、10则;
③关于孔子思想核心“仁”的概念包括第8、10则
6.己所不欲,勿施于人”,自己不想要的东西,切勿强加给别人孔子所强调的是,人应该宽恕待人,应提倡“恕”道,唯有如此才是仁的表现“恕”道是“仁”的消极表现,而其积极表现便是“己欲立而立人,己欲达而达人”孔子所阐释的仁以“爱人”为中心,而爱人这种行为当然就包括着宽恕待人这一方面第三单元11\【春】
1.重点词语 朗润酝酿卖弄婉转嘹亮黄晕烘托静默舒活欣欣然繁华嫩叶呼朋引伴抖擞精神花枝招展
2.主题归纳作者用孩子般的心灵,借孩子的眼睛对春天做了全面,精致的观察,抓住了春天的特点,准确,生动的描绘出江南春天特有的景象,抒发了对春天的赞美之情,表达了作者热爱生活,积极进取,奋发向上的思想感情
3.《春》是一篇满贮诗意的散文它以诗的笔调,描绘了我国南方春天特有的景色绿草如茵,花木争荣,春风拂煦,细雨连绵,呈现一派生机和活力;在春境中的人,也精神抖擞,辛勤劳作,充满希望《春》是一幅春光秀丽的画卷,《春》是一曲赞美青春的颂歌
4.朱自清先生原名自华,号实秋,后改名自清,字佩弦是我国现代文学史上著名的诗人、散文家、学者,他的作品文字质朴,蕴意深刻,有许多大家耳熟能详的佳作传世,像《匆匆》、《背影》、《荷塘月色》、《春》……
5.
①“春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着
②春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着
③春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,他领着我们上前去”作者用三个比喻性的排比句式,说明春天是新鲜、美丽、欢快、具有强大生命力的;人类也应当踏着春天的步伐,去创造美好幸福的生活
6.《春》的语言则简朴、活脱、口语化如写草,“园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的”;写花,“你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿”这些语言都是从生活中提炼出来的,生动活泼,节奏明快,语短意丰,表现力强作者为了更好地描写春天,还采用比喻、拟人等多种修辞方法,使春天形象化、人格化
7.课文分三个大层次
①盼春(开篇点题,总领下文)
②绘春春草图(报春)春花图(争春)春风图(唱春)春雨图(润春)迎春图(迎春)
③赞春娃娃(新)姑娘(美)青年(力)12\【济南的冬天】
1.重点词语 镶嵌响晴温晴安适肌肤秀气绿萍水藻贮蓄澄清空灵水墨画蓝汪汪
2.主题归纳这是一篇优美的写景抒情散文文章紧紧围绕“温晴”这一特点,描写济南的山,水,天,呈现给读者一幅山清水秀,天蓝的暖的动人冬景图,抒发了作者对济南的无限热爱之情
3.济南的冬天》是现代著名文学家、剧作家、小说家老舍先生创作的一篇散文这是一篇充满诗情画意的散文,老舍先生在英国讲学六年之久,英国的雾气给他留下深刻的印象,因此来到济南后,感受非常强烈,因此他紧紧抓住济南冬天“温晴”这一特点,描述出一幅幅济南特有的动人的冬景
4.作者以自己的亲身感受,通过和北平、伦敦、热带的对比,写济南冬天无风声、无雾、无毒日的“奇迹”“怪事”,突出它的“温晴”,赞誉济南是个“宝地”“温晴”是贯串全文的主线下文描绘济南冬天的景色都是紧紧扣住这一天气特点来写的第2段用“设若单单是有阳光,那也算不了出奇”一句过渡,转到对济南冬天山、水的描写第3段写薄雪覆盖下的山这一段围绕“妙”字,突出“小”字“小”是由“温晴”决定的,按照山上、山尖、山坡、山腰的空间顺序层层铺写,把各个细部的色、态、光一一展现出来第4段再写城外远山,勾画出一幅淡雅的水墨画,这是远眺第5段写济南冬天的水色作者在描写中融入了自己独特的感受第6段,作者以“这就是冬天的济南”收束全文,点题,又扣住标题“济南的冬天”
5.描绘艺术第一,运用色调的对比烘托形象第二,从纷繁景物中,略去次要的部分,抓住主要景物的主要特征加以突出的表现第三,精心设计景物和构图,层层展现景物形象 第四,突出自己最鲜明的印象和感受,以唤起读者类似的体验,产生身临其境之感
6.老舍(1899~1966)现、当代作家原名舒庆春,字舍予,另有笔名絮青,鸿来、非我等满族,北京人出生于一个贫民家庭长篇小说《老张的哲学》《四世同堂》《骆驼祥子》,中篇小说《月牙儿》,《我这一辈子》,短篇小说集《赶集》、《樱海集》,剧本《龙须沟》、《茶馆》13\【夏感】
1.重点词语 黛色灵秀贮满终极匍匐融融澹澹芊芊细草轻飞曼舞春华秋实春花秋月闲情逸致2.本文作者抓住夏天热烈,急促,收获已有而希望未尽的特点,描绘了夏天金黄色大地上万物蓬勃生长的景象,表达了作者对夏天的喜爱之情以及对劳动人民的深情赞颂
3.梁衡,1946年生,山西霍州人长期从事新闻写作和新闻出版管理工作,创作了大量新闻作品和文学作品,主要有科学史章回小说《数理化通俗演义》,新闻三部曲《没有新闻的角落》《新闻绿叶的脉络》《新闻原理的思考》,散文集《夏感与秋思》《只求新去处》《人杰鬼雄》《觅渡》《当代散文名家精品文库——梁衡卷》,作品大都收入9卷本《梁衡文集》中
4.作者从哪几个方面描写夏天景物?
①乡野的景物
②农民的劳动生活
③夏天的旋律
④夏天的色彩
⑤古人对季节的描写
5.本文用热情洋溢的语言,为我们描绘了夏日里大自然的景象和人们生活、劳作的情状,把我们带进一种美好的意境中《夏感》全文正好六百六十六字然而,梁衡同志却凭借这为数不多的文字,构筑起如此精美的世界它,使我们想到玲珑的雅雕、小巧的盆景,想到一方素绢,一块碧玉、一泓清澈的小溪、一簇秀丽的山花过去评价散文之美,有所谓“人生宝、智慧宝、美丽宝”一说,而“六六”,在我们民族习惯中,向有和顺、如意、吉祥之意谐意《夏感》正是这样一篇三宝兼具蕴藉着和顺、如意、吉祥美好等含茹的杰作
6.田家少闲月,五月人倍忙夜来南风起,小麦覆陇黄妇姑荷箪食,童稚携壶浆,相随饷田去,丁壮在南冈足蒸暑土气,背灼炎天光,力尽不知热,但惜夏日长复有贫妇人,抱子在其旁,右手秉遗穗,左臂悬敝筐听其相顾言,闻者为悲伤“家田输税尽,拾此充饥肠”今我何功德,曾不事农桑,吏禄三百石,岁晏有余粮念此私自愧,尽日不能忘——唐代白居易《观刈麦》
7.有关夏日的诗句 ★林断山明竹隐墙,乱蝉衰草小池塘翻空白鸟时时见,照水红蕖细细香村舍外,古城旁,杖藜徐步转斜阳殷勤昨夜三更雨,又得浮生一日凉——宋代苏轼《鹧鸪天》★泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头——宋代杨万里《小池》★毕竟西湖六月中,风光不与四时同接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红—宋代杨万里《晓出净慈送林子方》★昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家小童未解供耕织,也傍桑阴学种瓜——宋代范成大《夏日田园杂兴》14\【秋天】
1.重点字词 丁丁幽谷肥硕栖息归泊寥阔枯涸清冽梦寐
2.全诗通过描写幽谷,农舍,渔船,牧羊女,描绘了一幅绚丽多彩的乡村秋景图,营造了一种即来自人世又远离尘俗的清静,清远,清甜,清柔的秋的气氛,表达了作者对秋天的热爱和赞美之情
3.何其芳1912—1977,现代散文家、诗人、文艺评论家原名何永芳,出生于四川万州一个守旧的大家庭1936年他与卞之琳、李广田的诗歌合集《汉园集》出版,他的散文集《画梦录》于1937年出版,并获得《大公报》文艺金奖
4.
①这首诗歌写的是“乡村秋景图”,从哪些地方可以看出来呢?因为露珠、冷雾、白霜,表明秋天的天气特征;提到农家稻香、镰刀体现农家特色;有秋虫低鸣蟋蟀声使田野更辽阔;溪水干涸、更清冽,暗示这是在秋天
②诗中刻画了几幅图画三幅图农家丰收图、霜晨归渔图、少女秋思图
③诗歌抒发了作者怎样的感情你喜欢这首诗吗为什么对秋天的喜爱、赞美之情
5.◆农家丰收图清晨朝露未唏的时候,有位农人来到幽谷,丁丁的伐木声震荡山谷;田野里发散出稻香的气息,金黄的波浪此起彼伏,稻田中有个身影在挥镰割稻,晶莹的汗珠湿透衣衫;果林中还有采摘瓜果的人,瓜果飘香,沁人心脾,摘下这些沉甸甸的秋天的礼物,放进背篓,这份喜悦要与亲友一起分享……◆霜晨归渔图清晨的江面还弥漫着冷冷的雾气,可以感受到些许的凉意远远地有个渔人摇着船桨向岸边驶来依稀可见船篷上挂着层白霜,渔人熟练地撒下鱼网,网上的青鳊鱼就像乌桕叶,闪着银色的光泽归航了,江面上传来动人的渔歌,还有阵阵爽朗的笑声……◆少女思恋图原野上一片蟋蟀的呜叫声,溪水清澈见底羊儿的咩咩声阵阵传来,秋天的美景让人赏心悦目,牧羊女却失去了往日的活泼夏日里的笛声悠远、绵长,怎不见了那吹笛的少年姑娘的心事谁能猜得透
6.有关秋的诗句
①袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下--战国楚·屈原《九歌·湘夫人》
②秋风萧瑟天气凉,草木摇落露为霜--三国魏·曹丕《燕歌行》
③落霞与孤骛齐飞,秋水共长天一色--唐·王勃《秋日登洪府膝王阁饯别序》
④树树皆秋色,山山唯落晖--唐·王绩《野望》
⑤金井梧桐秋叶黄,珠帘不卷夜来霜--唐·王昌龄《长信秋词五首》
⑥长风万里送秋雁,对此可以酣高楼--唐·李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》
⑦八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅--唐·杜甫《茅屋为秋风所破歌》15\【古代诗歌四首】
1.
①《观沧海》是一首写景抒情诗诗人勾画了大海吞吐日月,包蕴万千的壮丽景象,表现了开阔的胸襟抒发了统一中原建功立业的抱负
②《次北固山下》诗中诗人即景抒情,细致的描绘了长江下游开阔秀丽的早春景色,抒发了旅途中的思乡之情
③《钱塘湖春行》这首七言律诗通过湖水,云脚,早莺,新燕,乱花,浅草,柳荫,展现了一幅景色明丽,春意盎然,充满生机的西湖早春景图,抒发了诗人无比喜悦和对西湖的无比热爱之情
④《天净沙·秋思》是散曲作家马致远的一首小令,描绘了一幅苍茫萧瑟的夕照秋景图,表达了游子长期漂泊异乡的凄苦,惆怅之情
2.
①曹操155—220,字孟德,沛国谯郡现在安徽亳州人东汉末政治家、军事家、诗人
②王湾,生卒年不详,洛阳今属河南人唐代诗人先天元年712中了进士,官洛阳尉早有文名,往来吴、楚间,不得归家,故有此作其诗流传不多
③白居易772—846,字乐天,自号香山居士原籍太原,后迁下今陕西渭南,曾官太子少傅他主张“文章合为时而著,歌诗合为事而作”,反对形式主义其诗歌形象鲜明,语言通俗,内容清新,如《长恨歌》《琵琶行》《卖炭翁》《忆江南》《赋得古原草送别》等,深得人们的喜爱和传诵一生写了很多诗,是唐代诗人中创作最多的一个
④马致远,号东篱,大都今北京人元代著名散曲家他在元代散曲作家群中,位居第一在他的作品中,更能反映他风格的是散曲;散曲中又以小令《天净沙秋思》最为有名,元人周德清誉之为“秋思之祖”,王国维称赞其“寥寥数语,深得唐人绝句妙境”,是“小令之最佳者”
3.《观沧海》是借景抒情,诗人写沧海,抒发统一中国建功立业的抱负这种感情在诗中没有直接表露,而是蕴藏在对景物的描写当中全诗意境开阔,气势雄浑,字里行间洋溢着饱满的激情写景的十句中,前六句写的是实景,后四句写的是虚景,实景给人身临其境之感,虚景以其新奇激发读者的想像,诗人以沧海自比,表现出宽广的胸怀和豪迈的气概基调苍凉慷慨,历来被视为“建安风骨”的代表作
4.“海日生残夜,江春入旧年”从章法上看,有导出结尾一联的作用,也就是说它跟诗人的乡愁有关“日生残夜”“春入旧年”都表示时序的交替,而且是那样匆匆不可待,这怎不叫身在“客路”的诗人顿生思乡之情呢?海日生于残夜,将驱尽黑暗;江春,那江上景物所表现的“春意”,闯入旧年,将赶走严冬不仅写景逼真,叙事确切,而且表现出具有普遍意义的生活真理,给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量
5.首联写诗人行经孤山寺贾亭时看到的山光水色“水面初平云脚低”勾勒出湖上早春的轮廓颔联写莺燕,是诗人所见莺是春的歌手,都争着飞到向阳的树上去歌唱;燕是春的信使,已开始衔泥筑巢,这样的景象给人们带来了一片生机勃勃之感颈联写花草,着重表现诗人的主观感受马在浅草地上走得很轻快,看花的时间长了,眼前一片姹紫嫣红,使人目不暇接,会产生迷乱的感觉这样写,暗切题中“行”字草初生,故“浅”,也是早生景象;“没蹄”,也是暗切“行”字尾联直抒胸臆,表达诗人喜悦的心情“行不足”,是因为看不足,说明诗人流连忘返完全陶醉在这美好的湖光山色之中了
6.这首诗的题意主要在“行”字诗人写骑马游春的乐趣,截取从孤山寺北写起至白沙堤至开头写“湖平初平”是孤山寺所见之景,中间写游程中所见,最后用“绿杨阴里”写白沙堤之景,明丽轻快,令人目迷神驰
7.第一层次(前三句)作者用枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马九种景物巧妙组合,向人们展示了一幅游子漂泊行旅图第二层次(
四、五句)“夕阳西下”进一步点明时间“断肠人在天涯”是点晴之笔,点明了人物,道出了游子的情怀第四单元16\【化石吟】
1.重点字词 奇幻远古骸骨乌有潜行裹藏葱茏幽雅叹服造物主海枯石烂日行转移
2.主题归纳《化石吟》是一首科学诗,写科学家通过研究化石,展现了亿万年前的神奇景象,从而赞美了科学的神奇与人类的伟大
3.张锋,教授,男,1961年9月23日生,理学博士1982年辽宁大学化学系有机专业大学毕业,理学学士1985年辽宁大学化学系无机专业博士研究生毕业,理学硕士
4.《化石吟》是一首赞颂化石的抒情诗,读这首诗可以引发人们无限的遐思吟,是古典诗歌的一种名称这里是赞颂的意思诗歌向我们讲述了化石保存的亿万年前奇幻的神话世界盛赞了化石宣传了生物进化的真理既富有科学知识又颇具唯物主义精神给人深深地教育和启迪
5.结构图解问句开头,引发思考发问想象四个“最早”,引出化石首化石承载着古老的信息尾 科学神奇化石吟遐想飞跃化石是历史珍贵的密码呼 人类伟大 外界变换不改永恒的记忆应 化石多么神奇与伟大回答呼应历史作用
6.用第二人称亲昵地直抒胸臆议论抒情由化石推及大自然盛赞大自然这位高明的魔法师卓越的雕刻家.诗歌写得美丽而深情.由于大量使用了比喻拟人等修辞手法使诗歌精美而灵动17\【看云识天气】
1.重点字词 峰峦预兆轻盈匀称崩塌弥漫征求一瞬间姿态万千变化无常
2.主题归纳这篇科普说明文用准确生动的语言介绍了云和天气的关系,包括不同形态的云和天气的关系以及云上的光彩现象同天气的关系,教会人们怎样来看云识天气
3.朱永懿,1940年生于上海,1960年毕业于江苏教育学院中文系特级教师发表语文教学和语言研究方面的论文,文章近200篇;专著《叶圣陶的语言修改艺术》于1988年获全国首届优秀教育图书评比一等奖
4.看云识天气最基本的经验是用课文中的原话?中心句是“天空的薄云,往往是天气晴朗的象征,那些低而厚密的云层,常常是阴雨风雪的预兆”解题思路是本文主要介绍云和天气的关系,第1段先用生动的语言描绘云的千姿万态,最后一句话总结,点明中心,后面的文字是对它的具体说明
5.造句夜幕四合,周围的群山,…… 远处的霓虹灯亮了,……答夜幕四合,周围的群山,像驼峰,像闸门,像卧佛,像长蛇,……远处的霓虹灯亮了,像眼睛,像流星,像彩绸,像长虹,……
6.设计一种表格,列出云及其光彩的种类、特征和它们分别预示的天气情况晴天云简表云名云的形态变化高度厚度天气征兆卷云丝丝缕缕地漂浮着最高最薄象征晴朗卷积云成群成行的卷云很高很薄无雨雪积云上午出现傍晚消散2000米左右较薄阳光温和高积云扁球状.排列整齐2000米左右较薄天晴雨雪冰雹云层变化简表云名变化过程形状位置天气征兆卷层云卷云聚集,向前推进像白绸幕蒙住天空高晴转阴高层云卷云越变越厚像毛玻璃遮着太阳低将下雨雪雨层云高层云变得更厚暗灰色云块密布天空更低雨雪连绵积雨云积云迅速形成高大云山乌云密布天空更低雷雨冰雹云的光彩简表光名产生和分布情况色彩天气征兆晕产生在卷层云上,里红外紫日晕三更雨,月晕午时风华产生在高积云边缘部分里紫外红华环由小变大转晴;由大变小,转阴雨虹雨过天晴,太阳对面的云雾彩色圆弧东虹轰隆西虹雨霞早晚,太阳照着对面的云彩云层变红朝霞不出门,晚霞行千里
7.天气谚语
①东风急,备斗笠
②风静闷热,雷雨强烈
③急雨易晴,慢雨不开
④雨后生东风,未来雨更凶
⑤雨前有风雨不久,雨后无风雨不停
⑥不刮东风不雨,不刮西风不晴18\【绿色蝈蝈】1字词扰乱哀鸣狩猎哀号喧嚣喑哑沉寂静谧篡夺劫掠酷爱弱肉强食隐隐约约
2.主题归纳本文是一片妙趣横生的科学小品文,作者采用生动的语言,介绍了蝈蝈的叫声及食物习性,把蝈蝈写的活灵活现,字里行间洋溢着对生命的尊重与热爱
3.亨利·法布尔1823—1915,法国著名科学家,科普作家出生于农民家庭,从小生活极其穷困,作过中学教师,业余自学,花十二年的时间,先后取得业士、双学士和博士学位
4.《昆虫记》以虫性反观社会人生,作品充满了对自然万物的赞美之情正是这种对生命的尊重与热爱的敬畏之情,给这部普通的科学著作注入了灵魂,是这部微小的昆虫的书成为人类获得知识,趣味,美感和思想的鸿篇巨制
5.本文的写作特点很突出
①文艺笔调
②生动传神的语言作者对蝈蝈充满了喜爱之情,因此在语言的使用上尽量生动感人
③拟人手法的运用
6.绿色蝈蝈的外表有哪些特征,哪些习性作者主要写了哪个方面的习性答外表特征,“这种昆虫非常漂亮,浑身嫩绿,侧面有两条淡白色的丝带,身材优美,苗条匀称,两片大翼轻盈如纱”还有一句也写出了蝈蝈的外表特征蝈蝈有着有力的大颚、锐利的钳子作者写了蝈蝈的叫声和食性主要写的是食物习性
7.作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼,找出这些称呼,说说作者在什么情况下用什么称呼,这样写有什么效果答作者对蝈蝈的称呼有狂热的狩猎者、我笼里的囚犯、蝉的屠夫等当蝈蝈捕杀蝉时作者用“狂热的狩猎者”;当蝈蝈成为作者笼中观察和实验的对象时,作者就用“笼里的囚犯”;当蝈蝈吃蝉肉时作者称之为“蝉的屠夫”作者不断变换对蝈蝈的称呼,使行文更生动,描写更形象,给人更深刻的印象19\【月亮上的足迹】
1.重点词语观测指令合算海域畅谈神往里程碑昂首挺立一叶孤舟遥遥在望
2.主题归纳这篇文章以平实的语言,真实的记录了人类首次登月的全过程,表现了人类探索太空的伟大气概,赞美了人类的聪明才智
3.朱长超1944年生,上海南汇人,研究员,九三学社会员1967年毕业于复旦大学化学系1982年毕业于上海社会科学院研究生院哲学专业主要作品有《科技革命的步伐》、《思维的历程》,《认识自我》、《开发自我》、《人生的智慧》等50于种
4.为什么说人类第一次登月“对整个人类来说,是巨大的飞跃”,是人类探索太空的里程碑答此之前,人类曾幻想过登月,并产生了很多神话传说、科幻作品,但从来没有真正到过地球以外的星球“阿波罗”登月计划的成功使人类的梦想变成了现实,人类开始走向地球以外的星球,说明现代科学技术已经达到了向外层空间发展的水平,人类不会局限于地球,人类的未来是美好的
5.登月示意图
①准备;
②发射和进入太空;
③登月,月面工作;
④对接和返回地面月球地面
6.三位宇航员在月球上的月面工作
①检查登月器
②采集月壤和月岩
③树立纪念碑
④安装各种仪器
⑤插上美国国旗
⑥与美国总统通话20\【山市】
1.重点字词孤塔耸起高插青冥碧瓦飞薨历历在目风定天清一切乌有直接霄汉黯然缥缈
2.主题归纳文章按由晴及阴,由阴及晴,由下而上,由上而下,有整体到局部的顺序,极有层次,极其精彩生动的为我们描绘出了一个美妙奇特的山市蜃景的变换过程
3.蒲松龄明崇祯十三年--清康熙五十四年)字留仙,又字剑臣,号柳泉居士,世称聊斋先生,自称异史氏,现山东省淄博市淄川区洪山镇蒲家庄人汉族他毕生精力完成《聊斋志异》8卷、491篇,约40余万字,蒲松龄自称“孤愤之书”内容丰富多彩,故事多采自民间传说和野史轶闻,将花妖狐魅和幽冥世界的事物人格化、社会化,充分表达了作者的爱憎感情和美好理想郭沫若评价“写鬼写妖高人一等,刺贪刺虐入木三分”
4.全文以时间为线索,用“无何”、“未几”、“既而”、“逾时”、“倏忽”等表明时间的词语使文章层次分明
5.山市出现过程
①初生阶段从孤塔高耸到宫殿出现
②发展阶段城郭的出现
③高潮阶段危楼的出现
6.时间的变化忽——无何——未几——忽——既而——逾时——疏忽景致的变化孤塔——宫殿——城郭——危楼
7.山市科学解释山市是物质通过光的折射和反射作用,把其他地方物体的影子“放映”到此地的一种自然现象在山上发现蜃景的,至目前,似只蓥华山太子城一带太子城的“山市蜃楼”奇观,自古有名第五单元21\【风筝】
1.重点字词丫杈寂寞憔悴肃杀诀别荡漾嫌恶笑柄可鄙什物惊惶瑟缩傲然虐杀宽恕恍然大悟苦心孤诣
2.主题归纳这篇文章,以饱含哀伤的笔调,回忆了自己童年时毁坏小兄弟自制的风筝一事,表达了作者深深的自责和忏悔之心,也告诉后人游戏是孩子的天性,应当加以保护
3.鲁迅1881—1936,文学家.思想家和革命家原名周树人,字豫才,浙江绍兴出版了《呐喊》《坟》《热风》《彷徨》《野草》《朝花夕拾》《华盖集》《华盖集续篇》等专集
4.四面都还是严冬的肃杀,久经诀别的故乡的久经逝去的春天,却就在这天空中荡漾了”,为什么说春天“久经逝去”?为什么又说这春天就在北京的天空中荡漾了?答这里所说的“春天”,有特定的含义,是小时候的故乡的春天,是天空中有风筝的春天现在,在北京,看见远处有一二风筝浮动,由风筝而联想到故乡风筝时节的春天气息,所以觉得这春天“就在这天空中荡漾了”
5.重点
①忏悔我对弟弟的“精神的虐杀”——自我谴责
②悲哀弟弟自甘受辱、受辱而不知、全然忘却
6.看到一本外国的讲论儿童的书,为什么说是“不幸”答跟“惩罚”一词联系起来,因为自己一向以为管小兄弟管得对,现在见到书上的道理,心情一下子沉重起来,受到惩罚了,对旧“我”来说,良心遭受了谴责,可谓“不幸”
7.“我”讨弟弟的宽恕,弟弟全然忘记了,为什么“我”的心情反而“只得沉重着”答被虐杀者并不认为被虐杀,把兄长的行径视为合情合理,做风筝要偷着做,正说明自己也不认为游戏是“正当”的,一旦被兄长发现,自认该罚被虐杀者的麻木使虐杀者可以恣意妄为,这是尤其令人悲哀的所以鲁迅只觉得这世界一片肃杀和寒威22\【羚羊木雕】
1.重点词语 怦怦树杈寒战
2.主题归纳文章通过“我”被迫向好朋友讨回羚羊木雕的叙述和描写,赞美了小朋友们真诚无私的友爱,含蓄的批评了父母重财轻义的行为,告诫做父母的应该理解孩子的心,尊重他们的友谊和人格
3.张之路,著名作家,1945年生于北京,首都师范大学物理系毕业现为中国作家协会儿童文学委员会副主任,中国电影集团一级编剧、国务院授予的有特殊贡献的专家
4.文章中的矛盾是亲情与友情之间的矛盾,说到底还是一个“代沟”问题由于时代的变迁,知识背景的不同,两代人在对待人生、理想、亲情、友情以及价值观等方面必然会有种种差异,也必然表现在许多家庭里
5.《羚羊木雕》展示了两种内心世界“我”珍惜友情,把羚羊木雕送给万芳;父母心中珍视的是羚羊木雕,由此教育“我”逼“我”把羚羊木雕要回来,这样就起了冲突应该说,父母是有欠缺的,“我”也是有欠缺的彼此都做得周到一点,就不至于发生这样不愉快的事情了作为中学生的我们,一方面,要学会思考,有主见;但另一面,做事情要跟大人商量了再做,自以为是,自作主张是不对的当然更不能冲动,以离家出走解决问题我们要学会非常理智地考虑问题如果在生活中,学会沟通,让父母、他人理解自己,自己也努力去理解父母、他人,这样就能尽量避免出现文中的矛盾冲突推而广之,遇事多商量,就可以避免许多矛盾23\【散步】
1.重点词语 信服嫩芽霎时拆散委屈水波粼粼各得其所
2.主题归纳作者通过选取祖孙三代一家人在田野里散步这个生活侧面,生动的展现了一家人互敬互爱,和睦相处的深厚感情和生活情趣,体现了中华民族尊老爱幼的传统美德
3.莫怀戚,1951年出生,男,汉族笔名周平安、章大明当代作家中国作家协会会员重庆人
4.为什么把“我”背母亲,妻背儿子描写得那么郑重其事呢答从字面上看,这是形容他们走得小心,走的是小路,唯恐哪一步有闪失,特别是母亲,是经不起摔跌的,非稳当不可这个形象很有象征意义,中年的责任,既要赡养老一代,又要抚养下一代,一个家庭是这样,一个民族,一个国家又何尝不是这样
5.《三代》与《散步》主题相近,又有差异,情节则差别较大本题作比较阅读,培养鉴赏能力阅读是个性化行为,“感动”这种情感更是个性化的,说《散步》更感动人,可以;说《三代》更感动人,也可以,能言之成理就好教师应引导学生正确把握两篇短文的主旨,《三代》说的是,宁可自己受伤,也要保护一老一小;《散步》说的是,孝顺第一衡量作品,也要从社会价值上去考虑24\【散文诗两首】(金色花,荷叶母亲)
1.重点词语 匿笑祷告并蒂花瑞菡萏攲斜慈怜荫蔽
2.主题归纳
①《金色花》这首散文诗以“假如我变成了一朵金色花”生发想象——一个神奇的儿童与他的母亲“捉迷藏”,以儿童的心理特征表达对母亲的真挚深厚的感情,构成了一幅耐人寻味的画面,表现家庭之爱以及人类天性的美好与圣洁
②《荷叶母亲》本文借雨天里勇敢慈怜的荷叶荫蔽着红莲,书写心中的感触,歌颂伟大的母爱
3.作者介绍
①泰戈尔,印度著名诗人、文学家、作家、艺术家、社会活动家、哲学家和印度民族主义者,生于加尔各答市一个有深厚文化教养的家庭,属于婆罗门种姓1913年他凭借宗教抒情诗《吉檀迦利》(英文版,Gitanjaei,即《牲之颂》,1911年出版)获得诺贝尔文学奖,是首位获得诺贝尔文学奖的印度人(也是首个亚洲人)
②冰心(1900年10月5日─1999年2月28日)享年99岁,籍贯福建福州长乐横岭村人,原名为谢婉莹,笔名为冰心取“一片冰心在玉壶”为意被称为“世纪老人”现代著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家曾任中国民主促进会中央名誉主席,中国文联副主席,中国作家协会名誉主席、顾问,中国翻译工作者协会名誉理事等职
4.最后,诗人用母子对话来结束全诗,更是别具匠心母亲一句“你到哪里去了,你这坏孩子?”答一个“坏”字十分精彩,贬词褒用这哪里是在骂孩子,这里诗人将嗔怪、担忧、焦虑、假愠之情融为一体,真是情韵悠长啊!而一句“我不告诉你,妈妈”却把孩子的顽皮、淘气、天真、机灵表现得淋漓尽致,出神入化
5.“我不告诉你,妈妈”这就是你同我那时所要说的话了答这句表现出孩子撒娇、调皮的神情小孩子撒起娇来了,为自己能给妈妈做些好事而高兴,还要对妈妈保密,让她莫名其妙
6.结尾处写道“母亲啊!你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?”简单几笔点明了主旨,深化了中心“心中的雨”暗指人生路上的风风雨雨,坎坷磨难,只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人
7.第一段(1-2)引出主题,写家里的莲花第二段(3-5)回忆往事,家人对莲花的喜爱,表现出“我”是生活在家人的爱中的第三段(6-7)与母亲一同看到了经历了风雨的莲花,在荷叶的保护下安然无恙第四段(8-9)升华感情,赞美母亲就是保护“我”的荷叶25\【《世说新语》两则】(咏雪,陈太丘与友期)1主题归纳《咏雪》这则小故事通过谢家“儿女”咏雪一事,表现了谢道韫的文学才华和聪明机智,同时也透出一种生活的雅趣和文化的传承《陈太丘与友期》本文讲述了七岁儿童陈元方的故事,表现出年纪小小的陈元方明白事理、落落大方的优秀品质同时从另一个侧面告诫人们要讲诚信,为人要方正
2.刘义庆(403—约443),原籍彭城(今江苏徐州)人,世居京口,南朝宋宗室,文学家刘义庆自幼才华出众,在宗室诸王中颇为出色,十分被看重,他爱好文学除《世说新语》外,还有志怪小说《幽明录》《世说新语》是一部笔记小说集,自问世以来,便受到文人的喜爱和重视,戏剧、小说
3.用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷飞”,各有千秋有人认为“撒盐空中”一喻好,雪的颜色和下落之态跟盐比较接近,而柳絮呈灰白色,在风中往往上扬,甚至飞得更高更远,跟雪的飘舞方式不同写物必须首先求得形似而后达于神似,形似是基础有人认为“柳絮因风起”一喻好,它给人以春天即将到来的感觉,有深刻的意蕴而“撒盐”一喻所缺乏的恰恰是意蕴
4.“君”是有礼貌的称呼对方,犹今之“您”“尊君”,对别人父亲的一种尊称“家君”,谦称,对别人称自己父亲第六单元26\【皇帝的新装】
1.重点词语 炫耀称职妥当呈报滑稽陛下精致头衔爵士骇人听闻随声附和
2.主题归纳本文是一篇童话,通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝受骗上当的故事,揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行童话还告诉我们应该保持一颗天真烂漫的童心,无私无畏,敢于说真话
3.丹麦19世纪童话作家,世界文学童话创始人1805年4月2日生于丹麦菲英岛欧登塞的贫民区1835年开始创作童话,并取得巨大成就,一生共创作168篇童话代表作《海的女儿》、《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》、《拇指姑娘》、《皇帝的新装》等
4.《皇帝的新装》十分注意叙述的清晰性和完整性它所用的叙事方式,是儿童们最易接受的顺叙法,落笔就写主要人物,介绍皇帝爱穿新衣的“癖好”,然后引出骗子,接着写织布,做衣,最后写皇帝穿上“新衣”参加游行大典,在人们面前出尽洋相故事顺序展开,一环紧扣一环,逐步引向高潮,最后简短作结,且又留有想像余地这样的写法,既能适应少年儿童的智力水平,又能满足他们的好奇心,同时也有利于培养他们周密的思考能力、清晰的表达能力和丰富的想像能力
5.依据故事的发展,可分为四部分第一部分,第1段,说明皇帝喜欢穿新衣服,写出故事发生的缘由第二部分,第2至4段,叙述两个骗子向皇帝行骗,写出故事的发生第三部分,第5至22段,叙述大臣和皇帝受骗、骗人,写出故事的发展第四部分,第23段至末尾,叙述皇帝裸体参加游行大典,写出故事在高潮中结束
6.为什么小孩子能说实话,老百姓先说假话最后也能说出实话? 答小孩子天真无邪,没有顾虑,所以能说实话官员也有顾虑,怕显出不称职、太愚蠢,故而先说了假话;但老百姓的顾虑远不像官员们那样严重,没有官可丢,没有职可罢,所以终究说出实话
7.童话是儿童文学的一种这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象,反映生活,对儿童进行思想教育语言通俗、生动,故事情节往往离奇曲折,引人入胜童话又往往采用拟人的方法,举凡鸟兽虫蚁以及家具、玩具都可赋予生命,注入思想感情,是它们人格化27\【郭沫若诗两首】
1.重点词语 缥缈定然珍奇闲游笼罩疏星
2.
①《天上的街市》这首诗运用联想和想象,描绘了一幅自由美好、生活幸福的天上街市图,表达了作者虽身处黑暗的现实社会,但并不绝望,仍有执着追求光明的坚定信心,也反映了广大劳动人民对美好生活的渴望
②《静夜》这首小诗,通过月光、松树、疏星、天河、白云这些景物描写大胆想象,描绘出了一幅极其宁静美好的月夜晚景图,表达了作者对时代的失望情绪,也隐隐露出对祖国、家乡和亲人的思念之情
3.郭沫若1892—1978,诗人、剧作家、历史学家、考古学家、古文字学家、社会活动家原名郭开贞,沫若是笔名,四川乐山人一生主要文学著作有诗集《女神》《星空》《瓶》《前茅》《恢复》等;散文《我的幼年》等;等;另有《沫若诗词选》及翻译歌德的《浮士德》等
4.他改写了神话,想像牛郎织女在天上过着自由自在、无忧无虑的幸福生活,天上街市的美丽、富庶、幸福、自由体现了作者对当时黑暗现实的揭露、否定,表达了诗人对表达了诗人对自由幸福美好生活的向往与追求
5.“那朵流星”中,“朵”字常用于花,花是美好的象征,把流星比作花,比喻天上的生活像花朵一样美好
6.月夜晚景(写实)朦胧、恬静的美鲛人泣珠(想像)一个凄美的故事,抒发了作者对现实的失望,对祖国、家乡、亲人的思恋之情
7.这首诗意境优美,节奏舒缓,有着古典诗歌的韵味和意趣把握好诗歌美好、恬静、清新而略带一丝忧郁的感情基调;朗读时节奏不宜强,声音不宜大,速度不宜快,要做到轻松、柔和、舒缓
8.第一节的景物描写,是想像的基础,而没有了第二节的想像,第一节的的景便没有活力,没有生气有了第二节的想像,才使看似平淡无奇的景变得空灵、美丽28\【女娲造人】
1.重点词语 女娲澄澈幽光灵敏绵延神通广大莽莽榛榛
2.主题归纳本文详细叙述了女娲造人的具体过程,表现了远古时代人们对人类自身来源的好奇和探索,以及在当时社会生活条件下所做出的极富想象力的解释—
4.
①②特点神话是原始人对自然和社会的认识神话富有幻想的形式神话中的人物形象都是神或半人半神
5.
①女娲的慈爱辛劳与不懈努力不正是一位勤劳、智慧、伟大的母亲形象吗?她充满生命活力与母性,有着母亲的喜与忧,从女娲身上我们看到了人类母亲的优秀品质,这种崇高的母爱不正是我们人类生生不息的源泉吗?
②女娲造人体现了人类可贵的创造与探求精神,女娲不正是一个创造者吗?这种创造精神正是我们今天所迫切需要的
③女娲的勤劳、智慧、坚持不懈何尝不是我们中华民族伟大民族精神的体现?
6.科学解释达尔文进化论认为,人是由猿的一支演化而来的,人的形体也是演化而成,如四肢,由于常用前肢携物、劳动,后肢就承担了行走的任务,逐渐就进化到直立行走有人根据这个学说,甚至推测人的祖先是一只断了前肢的“病猴”前肢既断只好用后肢行走,进而将这个特点遗传给后代,逐渐演化成人
7.达尔文进化论认为,人是由猿的一支演化而来的,人的形体也是演化而成,如四肢,由于常用前肢携物、劳动,后肢就承担了行走的任务,逐渐就进化到直立行走有人根据这个学说,甚至推测人的祖先是一只断了前肢的“病猴”前肢既断只好用后肢行走,进而将这个特点遗传给后代,逐渐演化成人29\【盲孩子和他的影子】
1.重点词语 嬉戏哞哞潺潺眨巴红润孪生痒酥酥踉踉跄跄
2.主题归纳这篇童话通过叙述“影子”“萤火虫”对盲孩子的关爱、帮助,表达了作者对弱者的关爱和同情,同时也让人懂得给别人带来幸福,自己也能获得幸福
3.金波,原名王金波诗人,儿童文学作家河北冀县人,著有诗集《回声》、《在我和你之间》、《金波儿童诗集》等;童话集《小树叶童话》、《窗外飘进一朵云》、《踢拖踢拖小红鞋》《影子人》等,散文集《妈妈的爱》等作品
4.过程
①盲孩子只能靠听觉来感知世界,生活得很寂寞
②有了影子的陪伴之后,盲孩子似乎感受到光明,看到了色彩,这让他很快乐
③在夏夜的小树林里,盲孩子看见了一只萤火虫的光,他的心情好极了
④在众多光明的照耀下,盲孩子看到了一切
5.文章写了一个孤单寂寞的盲孩子对生活充满信心,对光明充满渴求,他执着、坚强、并勇敢的将自己心灵的窗户打开,在影子的帮助下,盲孩子终于感受到了光明,同时影子在帮助别人的过程中,人格得到了升华,他自己也变成了一个美丽的孩子
6.盲孩子心理变化寂寞——快乐——感动——温暖——高兴——惊喜——惊奇30、【寓言四则】
1.主题归纳
①《赫尔墨斯和雕像者》通过自命不凡的赫尔墨斯在雕像者的店了碰壁的故事,讽刺了那些狂妄自大、爱慕虚荣的人
②《蚊子和狮子》通过蚊子战胜强大的狮子却最终又成了蜘蛛的俘虏的故事,讽刺了那些取得成绩就得意忘形、忽视自己短处的人
③《智子疑邻》这则寓言通过智“子”疑“邻”,告诉人们这样一个道理偏见往往使人理智混乱,看不清事实
④《塞翁失马》这个寓言故事告诉人们一时受到损失,说不定反而因祸得福,事情都有正反两方面的可能,在特定的条件下是可以互相转化的,好事可能变成变成坏事,坏事也可能引出好的结果,所以不可认为世上的事物一成不变,要辩证的看待事物
2.
①伊索是公元前6世纪古希腊著名的寓言家他与克雷洛夫、拉.封丹和莱辛并称世界四大寓言家善于讲动物故事,现存《伊索寓言》是古希腊、古罗马时代流传下来的故事,经后人汇集,统归在伊索名下
②韩非(约前280~前233),战国末期韩国人,著名思想家他出身贵族,屡次上书向韩王进谏,改革政治,实行富国强兵的政策,均未被采纳淮南子》,又名《淮南鸿烈》西汉淮南王刘安及其门客苏非、李尚、伍被等著《淮南子》思想上接近道家,同时又吸取了儒家法家、阴阳家的思想,成为一部杂家著作
3.赫耳墨斯笑着问赫拉的雕像值多少钱中“笑”说明了什么?答一个“笑”字,描写赫耳墨斯的表情,使形象更显得真切赫耳墨斯听到宙斯的雕像才值一个银元,他骄矜的“笑”,使他傲然的神情跃然纸上
4.“后来,赫耳墨斯看见自己的雕像,心想他身为神使,又是商人的庇护神,人们对他会更尊重些”,这个想法表明了什么?答这段着意赫耳墨斯的心理活动他心想人们对他会更尊重些,他竟然认为自己的身价能超过父亲——作为最高神的宙斯,赫拉更不在话下,是多么狂妄他自以为身为神使,又是商人的庇护神,而雕像者一定是势利的,阿谀奉承的,他这样猜度别人,足见其心灵的卑劣
5.蚊子敢于向狮子挑战,而且能够取胜,这说明了什么?答蚊子的“挑战宣言”貌似狂言实际上包含了智慧,它是以己之长攻敌之短,发挥了自己的优势,抑制了狮子的优势它的胆量、信心,是建立在敌我双方力量进行冷静分析的基础上的启示人们,世上万事万物,各有所长所短强者有短处,弱者也有长处弱者如果能扬长避短,就可能以小胜大,以弱胜强
6.蚊子临死前是否有所醒悟,是通过哪个词语表现出来的?它的悲痛说明了什么?答蚊子的醒悟是通过“叹息”表现出来的“自己同最强大的动物都较量过,不料被这小小的蜘蛛消灭了”句中的“最强大”与“小小”、“较量过”与“消灭了”形成强烈反差,两相比照,尖锐地讽刺了胜利后骄傲自满、得意忘形的思想意识
7.成语“塞翁失马,焉知非福”出自于此篇,那么寓言中祸与福是怎样相互转化的?答寓言用一连串事实来说明祸与福之间的相互转化“马无故亡而入胡”是祸,待到“其马将胡骏马而归”,就转化为福了;后来,其子骑此骏马,“堕而折其髀”,福又转化为祸;最后,塞上丁壮同入侵胡人作战中,“死者十九”而其子以跛之故免征,得以“父子相保”,祸再次转化为福,如此循环往复,所以动人
8.因“天雨”而导致“墙坏”,因“墙坏”而致失盗,对此儿子和邻人之父都有相同预见,而宋国富人却“智子疑邻”,这说明了什么道理?答寓言的本意是向别人进言,要注意自己跟听言者的关系,如果关系疏远,即便意见正确,效果也不见得好——这是从消极方面说的如果从积极方面就可以引申为听意见只应听正确的,而不要看这意见是什么人提出,对人不能持偏见课外古诗《龟虽寿》(曹操)、《过故人庄》(孟浩然)、《题破山寺后禅院》(常建)、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、《夜雨寄北》(李商隐)、《泊秦淮》(杜牧)、《浣溪沙》(晏殊)、《过松源晨饮漆公店》(杨万里)、《如梦令》(李清照)、《观书有感》(朱熹)
三、七年级下册语文文言文总复习七年级上册:《童趣》
一、解释加点词的含义答案
1、项为之强项 颈,脖颈强通“僵”,僵硬
2、徐喷以烟 徐,慢慢地以用
3、果如鹤唳云端 果,果真,果然唳鸟鸣
4、以从草为林 林,树林
5、兴正浓兴 兴,兴趣
6、方出神方 方,正
7、鞭数十,驱之别院 鞭用鞭子打,抽打驱赶
8、必细察其纹理 细仔细察,观察
9、昂首观之 昂抬首头之它,代蚊子
10、为之怡然称快 怡然愉快的样子
二、译句
1、夏蚊成雷,私拟作群鹤于空中答、夏天的蚊群飞鸣声像雷声一样,我把它们比作鹤群在空中飞舞
2、昂首观之,项为之强答、仰起头来观察这种景象,脖颈因此都僵硬
3、神定,捉吓蟆,鞭数下,驱之别院答、心神安定下来,捉住蛤蟆,鞭打了它几十下,把它赶到别的院子里去了
三、阅读全文,回答下列问题
1、文章围绕物外之趣,写了哪几件事?答、写了观蚊如鹤、神游山林、鞭打虾蟆三件事
2、“余时有物外之趣”的原因是什么?答、见藐小之物必察其纹理
3、本文有哪些词语作为成语保留在现代汉语中?答、明察秋毫、怡然称快、怡然自得、庞然大物、夏蚊成雷
4、文章开篇用“余忆童稚时能张目对日,明察秋毫,见藐小之物必细察纹理,故时有物外之趣”这段文字在全文中起了什么作用?答、总领全文或引起下文5、“庞然大物,拔山倒树而来”,这里指癞蛤蟆是否恰当,为什么?答、恰当这时的作者已陶醉在他联想的境界之中,眼前实物已经被放大千倍万倍,与蚊虫相比,癞蛤蟆自然成了“庞然大物”它的突如其来,即被形容为“拔山倒树而来”就很好理解了七年级上册:《论语》十则
一、解释加点词的含义(答案)
1、学而时习之,不亦说乎? 说,同“悦”,愉快
2、吾日三省吾身 三省,多次进行自我检查
3、学而不思则罔,思而不学则殆 罔迷惑殆危害
4、见贤思齐焉,见不贤而内自省也 齐相同,看齐
5、由,诲女知之乎!知之为知之,不知为不知,是知也女通“汝”,你是,这知,通“智”,聪明
6、温故而知新 故,旧的知识
7、士不可以不弘毅 弘毅宽广,刚毅
8、己所不欲,勿施于人 欲,想做的事情施,施加二.写出这课至今还用的成语温故而知新、任重道远、死而后已、见贤思齐、三人行必有我师焉、己所不欲,勿施于人三.填空并翻译
1、子曰“学而时习之, ”孔子说学习知识,进而按时温习它,不也是高兴的事吗?
2、子曰“学而不思则罔, ”孔子说光读书学习而不思考,就会迷惑不解光思考而不去读书学习,就什么都学不到
3、子曰“见贤思齐焉, ”孔子说看见贤人就要想着向他学习,看见不贤的人,就要自我反省,看有没有同他相似的毛病
4、子曰“三人行, , ”孔子说三个人在一起走路,其中一定有可以当我老师的人;选择他们的优点供自己学习,发现自己也存在着他们有的缺点时,就应该注意改正
5、子曰“ ,可以为师矣”孔子说复习旧的知识,能够从中有新的体会或发现,这样,可以做老师了6、子曰“岁寒, ”孔子说碰上寒冷的冬天,才知道松柏树是最后落叶的7、子曰“其恕乎, , 孔子说那大概就是“恕”了!自己讨厌的事,不要施加在别人身上8、子曰“由,诲女知乎! 是知也”孔子说仲由,教导你的话明白了吗?知道的就是知道,不知道的就是不知道,这就是真正的知七年级上册:
3、山市
一、解释加点词语义(答 案)
1、数年恒不一见 数,几恒,经常
2、层层指数 数,数数
3、中有楼若者,堂若者,坊若者,历历在目楼,像楼一样,堂,像堂一样,坊,像坊一样历历在目清晰地出现在眼前
4、奂山山市,邑八景之一也 山市,山中蜃景
5、而楼上人往来屑屑 屑屑,忙碌的样子
6、或凭或立,不一状 不一状,形状不一
7、相顾惊疑,念近中无此禅院相顾,你看看我,我看看你
8、倏忽,如拳如豆 倏忽,突然
二、翻译句子
1、孙公子禹年与同人饮楼上公子孙禹年和他的朋友在楼上喝酒
2、或凭或立,不一状 有的靠着,有的立着,形状不一
3、然数年恒不一见 但是这几年总不出现一次
三、阅读全文,回答问题
1、作者是借哪些人的观察描写山市的?答、借孙禹年和他朋友的观察来描写山市的
2、由本文的内容及“危楼”一词,你能联想古代哪一首著名的诗歌?答、危楼高百尺,手可摘星辰不敢高声语,恐惊天上人(夜宿山寺唐――李白)
3、为什么蒲松龄时代的人把“山市”叫做“鬼书”?答、当时的人们不能对“山市”这种自然现象作出正确的理解,所以只能用迷信的不科学的说法来解释
4、出自本文的成语有哪些?答、子虚乌有、历历在目、直冲霄汉、风定天清
5、找出文中描绘山市的关键词语,体会山市形成的过程答、孤塔—宫殿—城市—危楼
6、请你用一两个词语概括山市的特点?答,奇异、奇妙、神秘、瑰丽、变化多端、七年级上册:
4、《世说新语》两则
一、解释加点词的含义答案
1、俄而雪骤,公欣然曰 答、俄而片刻骤急速欣然高兴的样子
2、撒盐空中差可拟 答、拟比,比拟
3、未若柳絮因风起 答、未若比不上
4、太丘舍去,去后乃至 答,去离开乃才
5、与人期行,相委而去 答、期约定委舍弃
6、下车引之,元方入门不顾 答、引拉顾回头看
7、尊君在不? 答、“不”通“否”
8、谢太傅寒雪日内集 答、集集会
二、写出《陈太丘与友期》一文的中心思想本文主要阐述的是答为人处事一定要忠信,只有这样才能得到别人的尊重
三、阅读《世说新语》回答问题答案
1、《咏雪》一文营造了一种怎么样的家庭气氛?你对此有何感受?答营造了一种温暖、和谐、愉快的家庭气氛和谐、平等、宽松的家庭气氛对于开发孩子智力有很大的好处
2、为什么样“公大笑乐”?你从中受到什么启发?答“公大笑乐”是因为孩子们的比喻生动、形象我们应该注意培养自己的想像力
3、你认为陈纪这个孩子怎么样?他有哪些特点?你受到什么启发?答陈元方是一个聪颖机智,有礼有节的儿童待人接物要诚实、守信、尊重他人七年级上册:
5、智子疑邻
一、解释加点词的含义 (答案)
1、天雨墙坏 雨下雨坏毁坏
2、智子疑邻 智聪明这里是“以……为聪明”
3、不筑 筑修补
4、其邻人之父亦云 亦云也这样说
5、暮而果大亡其财 暮晚上果果然亡丢失
6、其家甚智其子 其家那富人家
二、《智子疑邻》的寓意是什么?凡事要尊重事实,不能凭主观感情去判断是非,听意见只应听正确的,而不要看这意见是什么人提出,对人不能持偏见
6、塞翁失马
一、解释加点的词的含义 (答案)
1、马无故亡而入胡 亡逃跑
2、人皆吊之 吊慰问
3、此何遽不为福乎 何遽为什么就,怎么就为是
4、居数月 居过,经过
5、其马将胡骏马而归 将带领
6、死者十九 十九十分之九
7、胡人大入塞 大大规模
二、中心思想这则寓言以“塞翁失马,安知非福”的故事,说明了“祸兮福所倚,福兮祸所伏”的道理,教育人们要顺应自然,不可过分计较得失
三、这则寓言的寓意是事物在一定的条件下是可以转化的,坏事可以变成好事,好事也可以变成坏事人们看问题要全面既要看到事物的正面,也要看到事物的反面
4.《论语》
①阐述学习与思考关系的句子是:学而不思则罔,思而不学则殆
②生活中表示既善于从正面学习,也善于从反面借鉴的意思时,我们常引用《论语》中的话择其善者而从之,其不善者而改之
③孔子借题发挥,教育弟子勤学好问的句子是敏而好学,不耻下问;
④在生活中,我们要表示应当向有长处的人学习,常用三人行,必有我师焉来表示
⑤阐述正确的学习态度是实事求是,不能不懂装懂的句子是知之为知之,不知为不知,是知也;
⑥阐述读书求学问的态度是以求学为快乐的句子是知之者不如好之者,好之者不如乐之者;
⑦孔子感叹时光易逝,以勉励自己和学生要珍惜时间求学的句子是逝者如斯夫,不舍昼夜每日反省自身品德修养的句子吾日三省吾身,为人谋而不忠乎;与朋友交而不信乎;传不习乎为人处事要己所不欲,勿施于人
⑧《论语》中有谈学习态度的,也有谈学习方法的,请简要回答 谈学习态度的见贤思齐焉,见不贤而自省也 学而时习之 敏而好学,不耻下问 三人行,必有我师焉 学而不厌,诲人不倦 知之者不如好之者,好之者不如乐之者 逝者如斯夫,不舍昼夜 谈学习方法的学而不思则罔,思而不学则殆 默而识之 温故而知新 吾尝终日不食,终夜不寝,以思,无益,不如学也
⑨当别人不了解甚至误解自己时,孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是人不知而不愠,不亦君子乎⑩《论语》的“论”读lún,它是记录孔子及其门徒的言行的书文中告诉我们,学习必须要有正确的学习方法和学习态度.⑾AAPP会议在重庆召开,山城百姓喜迎各国嘉宾,《论语》中有一句话可以表达这种喜悦;“有朋自远方来,不亦乐乎?”
5.《世说新语》中对雪的比喻最恰当的一句是未若柳絮因风起《陈太丘与友期》中元方应对得体,据理力争的句子是君与家君期日中日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼
1、《论语十则》
① 阐述学习与思考关系的句子是:学而不思则罔,思而不学则殆
②生活中表示既善于从正面学习,也善于从反面借鉴的意思时,我们常引用《论语》中的话择其善者而从之,其不善者而改之
③在生活中,我们要表示应当向有长处的人学习,常用“三人行,必有我师焉”来表示;
⑤阐述正确的学习态度是实事求是,不能不懂装懂的句子是“知之为知之,不知为不知,是知也”
⑥当别人不了解甚至误解自己时,孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是“人不知而不愠,不亦君子乎”
⑦AAPP会议在重庆召开,山城百姓喜迎各国嘉宾,《论语》中有一句话可以表达这种喜悦是:“有朋自远方来,不亦乐乎?”8如果人人都能为他人着想,能做到“己所不欲,勿施于人”,那么,构建和谐社会的愿望就能早日实现(用《〈论语〉十则》中的词句填空9唐太宗有一句名言“以人为鉴,可以知得失”由此可以联想到《〈论语〉十则》中孔子的话“见贤思齐焉,见不贤而内自省也”(或择其善者而从之,其不善者而改之)10《论语》十则》中表示要虚心学习的句子是“三人行,必有我师焉”11《论语》十则》中强调只要善于学习,到处都有老师的句子是“三人行,必有我师焉”12成语“择善而从”的出处是“择其善者而从之”13由我国民间俗语“三个臭皮匠顶一个诸葛亮”,你能联想到《论语十则》中的哪一句话?答“三人行,必有我师焉”14《论语十则》中孔子心目中君子的标准是“人不知而不愠”15《论语十则》中谈知识的巩固与创新的句子是“温故而知新”16《论语十则》中要求人们对先进和落后的态度是“择其善者而从之,其不善者而改之”17孔子曾说过“善人,不善人之师;不善人,善人之资(资这里有借鉴的意思)”用课文中的话说就是“择其善者而从之,其不善者而改之”18阐述志同道合的人从远方来到也是一种乐趣的句子是“有朋自远方来,不亦乐乎?”19与“学而时习之”内容相近的句子是“任不习乎?”,与“见贤思齐焉,见不贤而内自省也”意思相近的句子是“择其善者而从之,其不善者而改之”20揭示儒家所倡导的待人接物的处世之道的句子是“己所不欲,勿施于人”鼓励门人要一生为实现“仁”的理想而奋斗的句子是“仁以为己任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎?”21“士不可以不弘毅”的原因是什么?(用原文句子填写)“任重而道远”
2、《观沧海》曹操这首诗是一首乐府诗诗中对景物作总写的句子是“水何澹澹,山岛竦峙;”详细写诗人见到的景象的句子是“树木从生,百草丰茂秋风萧瑟,洪波涌起;”描写诗人想象中的景象的句子是“日月之行,若出其中星汉灿烂,若出其里;”本诗中最能反映作者博大襟怀的诗句是“日月之行,若出其中星汉灿烂,若出其里”《观沧海》中通过丰富奇特的想象创造宏伟意境,抒发了作者宽广胸怀和豪迈气概的诗句是“日月之行,若出其中星汉灿烂,若出其里”本诗的主要表达方式是描写,但是也有两句诗是叙事的,这两句诗是“东临碣石,以观沧海;”本诗中最能反映作者博大襟怀的诗句是“日月之行,若出其中星汉灿烂,若出其里”
3、王湾《次北固山下》诗中有一个对偶句,蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理,这两句诗是“海日生残夜,江春入旧年”《次北固山下》中描写长江潮平岸阔,和风吹拂,风帆高悬的诗句是“潮平两岸阔,风正一帆悬”《次北固山下》写青山绿水的诗句是“客路青山外,行舟绿水前”《次北固山下》中写时序更替,抒发思乡之情,蕴涵生活哲理的诗句是“海日生残夜,江春入旧年”王湾的《次北固山下》诗中有一个对偶句,蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理,这两句诗是“海日生残夜,江春入旧年”《次北固山下》表现作者无限乡思的诗句是“乡书何处达,归雁洛阳边”《次北固山下》中既是写景,又是诗眼的句子是“潮平两岸阔,风正一帆悬”《次北固山下》立意新颖,构思巧妙,富有哲理,“状难写之景如在眼前,含不尽之见于言外”,留传千古的名句是“海日生残夜,江春入旧年”《次北固山下》“海日生残夜,江春入旧年”两句诗表现了诗人感到日复一日,年复一年归期难料的感情
4、天净沙秋思马致远的《天净沙秋思》描写景物的氛围是萧条、冷落、凄凉的诗句是枯藤老树昏鸦;古道西风瘦马;表明游子飘泊在外思乡心情(点明主旨、直接道出天涯游子之悲)的句子是夕阳西下,断肠人在天涯马致远在《天净沙·秋思》中用富有特征的9个景物描绘了一幅秋原黄昏行施图,即枯藤、老树、昏鸦,小桥、流水、人家,古道、西风、瘦马《天净沙秋思》中点明主旨,道出游子悲苦惆怅的诗句是夕阳西下,断肠人在天涯
5、钱塘湖春行白居易的《钱塘湖春行》:直接描写动物(莺燕报春)的两句诗是几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥体现花草茂盛的句子乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄白居易在《钱塘湖春行》中抓住早春特点从仰视角度描写禽鸟的优美诗句是“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”白居易在《钱塘湖春行》中抓住早春特点从俯视角度描写花草的优美诗句“乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄”《钱塘湖春行》中“最爱”的内容是“绿杨阴里白沙堤”《钱塘湖春行》中表现诗人行路的句子是“孤山寺北贾亭西”和“最爱湖东行不足,白杨阴里沙堤”《钱塘湖春行》中描写花草的句子“乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄”
6、《西江月》辛弃疾的《西江月》诗中,畅谈丰收,欢快之情与自然之景融为一体的诗句是“稻花香里说丰年,听取蛙声一片”《西江月》描写山乡夜晚骤雨将至的诗句是“七八个星天外,两三点雨山前”《西江月》描写江南山村夏季月夜图的句子是“明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉”融为一体的诗句是“稻花香里说丰年,听取蛙声一片”《西江月》以动写静的句子是“明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉”《西江月》一词中写急忙避雨迷路,焦急迷惑之后欣喜的句子是什么?答旧时茅店社林边,路转溪头忽见课外古诗词积累
一、《龟虽寿》
①以高亢的语句,后人常用来励志的名句是老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已
②最能体现诗人慷慨激昂,壮怀激烈情感的句子是老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已
③表达诗人为统一全国而继续奋斗的雄心壮志的句子是老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已
④强调发挥人的主观作用,反映积极进取的人生态度的句是盈缩之期,不但在天;养怡之福,可得永年
⑤运用比喻表明自然规律不以人的意志为转移的句子是神龟虽寿,猷有竟时腾蛇乘雾,终为土灰
⑥比喻有志的人虽年老而仍有雄心壮志时,常用的成语是老骥伏枥
⑦表现了英雄人物老当益壮的胸怀的句子是老骥伏枥,志在千里,烈士暮年,壮心不已
⑧配乐所加与内容无关的句子是幸甚至哉!歌以咏志
⑨表现出人虽到暮年但雄心壮志尤存的诗句是烈士暮年,壮心不已⑩以神龟和腾蛇为喻,极言人的寿命有限的诗句是神龟虽寿,猷有竟时腾蛇乘雾,终为土灰⑾抒发诗人年老雄心在的诗句是老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已⑿最能体现曹操慷慨激昂,壮怀激烈情感的,采用了比喻修辞手法的诗句是老骥伏枥,志在千里烈士暮年,壮心不已⒀表现诗人越到晚年越思进取的诗句是老骥伏枥,志在千里烈士暮年,壮心不已⒁表现曹操要老当益壮,积极进取,完成统一大业的诗句是老骥伏枥,志在千里烈士暮年,壮心不已⒂流露出诗人要利用短暂的生命建功立业,不要虚度一生的想法的句子是老骥伏枥,志在千里烈士暮年,壮心不已⒃我们比喻有志的人虽年老而仍有雄心壮志时,常用的句子是老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已
二、《过故人庄》
①描写友人家优美的自然环境的诗句是绿树村边合,青山郭外斜
②借树、山来表现夏景的诗句是绿树村边合,青山郭外斜
③描写乡村秀丽景色的诗句是绿树村边合,青山郭外斜
④写出农家劳动生活的句子(或表现与友人相聚交谈的句子)是开轩面场圃,把酒话桑麻
⑤表现对朋友、对乡村的依恋之情的句子是待到重阳日,还来就菊花
⑥诗中描绘优美宁静的田园生活的句子是绿树村边合,青山郭外斜
三、《题破山寺后禅院》
7、常建《题破山寺后禅院》常建《题破山寺后禅院》“曲径通幽处,禅房花木深”两句诗,写出了禅院幽静的环境,以及这幽景给人生的启示《题破山寺后禅院》中描绘环境幽雅寂静的名句是曲径通幽处,禅房花木春《题破山寺后禅院》中与陆游的“山穷水复疑无路,柳暗花明又一村”有异曲同工之妙的句子是曲径通幽处,禅房花木春《题破山寺后禅院》中写出山光水色对人的净化熏陶作用的句子是“山光悦鸟性,潭影空人心”《题破山寺后禅院》中运用以动显静的手法映衬万籁俱寂的宁静氛围的句子是“万籁此都寂,但余钟磬音”
①描绘山寺幽深清寂的景色,意境深邃的诗句是曲径通幽处,禅房花木深
②以动显静,因情生景、含蓄隽永的诗句是山光悦鸟性,潭影空人心
③写禅院幽静的环境,以及这幽景给人启示的句子是曲径通幽处,禅房花木深
④比喻探寻幽远盛景乐趣的句子曲径通幽处,禅房花木深
⑤被誉为千古名联的句子山光悦鸟性,潭影空人心
⑥写景的句子是曲径通幽处,禅房花木深
⑦表明入寺时间的句子清晨入古寺,初日照高林
四、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
①表达对友人深切同情的诗句是我寄愁心与明月,随君直到夜郎西
②正面写诗人的愁绪,表达对友人深切同情的诗句是我寄愁心与明月,随君直到夜郎西
③李白在《闻王昌龄左迁龙标,遥有此寄》中把对友人的怀念之情托付给明月,见于诗句“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”
④李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中,把明月人格化,表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀的名句是我寄愁心与明月,随君直到夜郎西
⑤《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中借物以抒发自己悲苦哀怨之情的诗句是扬花落尽子规啼,闻道龙标过五溪
五、《夜雨寄北》
①想象将来与亲友团聚、剪烛夜话的诗句是何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时
②表达诗人思念朋友,渴望团聚的诗句是何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时
③设想未来相逢景象,表达深沉离情的句子是何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时
④后来成为离情的代用语的词是巴山夜雨
⑤盼望有朝一日与友人相聚的欢快场景的语句是何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时
⑥超越时空,想象日后重逢时的情景的诗句何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时
⑦诗中蕴含宦途失意、羁旅他乡,思乡不得的抑郁愁苦之情,并把愁苦之情融入凄凉萧瑟的景色之中的诗句是君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池
⑧李商隐在《夜雨寄北》中以会晤的欢愉衬托客居的寂寞,把思念深情转化为重聚希冀的名句是何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时
六、《泊秦淮》
①表现诗人的忧患意识(借古讽今)的诗句是商女不知亡国恨,隔江犹唱《后庭花》
②鞭打沉溺酒色,醉生梦死的统治阶级,告诉他们将重蹈南朝亡国覆辙的诗句是商女不知亡国恨,隔江犹唱《后庭花》
③讽刺上层人物不顾国家艰难,只顾吃喝玩乐的语句是商女不知亡国恨,隔江犹唱《后庭花》
④表现作者忧国忧民的一句是商女不知亡国恨,隔江犹唱《后庭花》
⑤抨击统治者沉湎酒色,不理朝政,表现诗人忧患意识的句是商女不知亡国恨,隔江犹唱《后庭花》
⑥《泊秦淮》中写景的句子是烟笼寒水月笼纱,叙事的句子是夜泊秦淮近酒家抒发感慨的句子是商女不知亡国恨,隔江犹唱《后庭花》
七、《浣溪沙·一曲新词酒一杯》
①诗中着重写今日的感伤、被誉为千古奇偶的诗句是无可奈何花落去,似曾相识燕归来
②说明季节的变换,年华的交替不以人们意志为转移的客观规律的诗句是无可奈何花落去,似曾相识燕归来
③给人以哲理性启迪的名句是无可奈何花落去,似曾相识燕归来
④构成“新”与“旧”“来”与“去”对比的词句是无可奈何花落去,似曾相识燕归来
⑤追忆难忘欢聚,感叹流光易逝的句子是一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台
⑥表现诗人沉思形象的句子小园香径独徘徊
⑦时光流逝,不能倒流,人们无力挽回,经常用晏殊的无可奈何花落去,似曾相识燕归来这两句诗表示慨叹
八、《过松源晨炊漆公店》
①登山、下山这一日常生活现象中总结哲理的句子是莫言下岭便无难,赚得行人空喜欢;
②李玉同学刚升入初中,经过一段时间的学习,他感觉学习没有什么困难,于是学习有些松懈了请你用《过松源晨炊漆公店》中的两句诗告诫他正入万山圈子里,一山放过一山拦
③杨万里《过松源晨炊漆公店》中蕴含着人生普遍哲理的诗句是莫言下岭便无难,赚得行人空欢喜
九、《如梦令常记溪亭日暮》
①写瞬间美的享受的句子是兴尽晚回舟,误入藕花深处
②表现对往事的回忆的句子是常记溪亭日暮,沉醉不知归路
③写回舟迷路的句子是兴尽晚回舟,误入藕花深处,争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭
④追忆郊游地点、时间及由于景色迷人而忘了归路的诗句是常记溪亭日暮,沉醉不知归路
⑤起承上启下的诗句是兴尽晚回舟
⑥《如梦令》中写一群少女为急寻归路,争执之声惊飞夜栖飞鸟的诗句是争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭
⑦李清照的《如梦令》中构成一个很有点吃惊却情趣横生的意境的句子是争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭
⑧李清照的《如梦令》中点明所内容是回忆文字的句子是常记溪亭日暮
⑨李清照在〈如梦令〉中通过写荷花来表现夏景兴尽晚回舟,误入藕花深
十、《观书有感》
①表现作者哲理性思考的句子是问渠那得清如许?为有源头活水来
②借水之清澈是因有源头活水不断注入来暗喻人要心灵澄明就得认真读书,时时补充新知的句子是问渠那得清如许?为有源头活水来
③我们比喻不断学习新知识才能达到新境界时,常引用《观书有感》中的句子是问渠那得清如许?为有源头活水来
④成语“源头活水”的源出句是问渠那得清如许?为有源头活水来
⑤运用比喻的方法作比书及书中内容的句子是问渠那得清如许?为有源头活水来
⑥形象地描述了诗人深切而独特的读书感受的句子是问渠那得清如许?为有源头活水来
⑦富有哲理的句子是问渠那得清如许?为有源头活水来
⑧借景喻理,说明只有思想永远活跃,接受种种不同新思想、新知识,方能才思不断,新水长流,表现作者这种哲理性思考的句子是问渠那得清如许?为有源头活水来
⑨蕴含“想要学问深,必须不断努力,常学才能常新新境界”的名句是问渠那得清如许?为有源头活水来⑩表达诗人深切而独特的读书感受的句子问渠那得清如许?为有源头活水来11朱熹的《观书有感》借景喻理,说明只有思想永远活跃,接受种种不同新思想、新知识,方能才思不断,新水长流,表现作者这种哲理性思考的句子是问渠那得清如许,为有源头活水来出自本文的成语源头活水综合专题部分
1.写出古今诗文中表达雄心壮志的名句老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已(曹操《龟虽寿》);顾炎武的“天下兴亡,匹夫有责”;陆游的“僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台”;先天下之忧而忧,后天下之乐而乐(范仲淹《岳阳楼记》)日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里(曹操《观沧海》)2.请写出古今诗文中有表现奉献内容的名句春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干(李商隐);落红不是无情物,化作春泥更护花(龚自珍《己亥杂诗》)横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛(鲁迅);鞠躬尽瘁,死而后已(诸葛亮);捧着一颗心来,不带半棵草去(陶行知)
3.请写出古今诗文中有表现爱国内容的名句王师北定中原日,家祭无忘告乃翁(陆游)天下兴亡,匹夫有责(顾炎武)僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台(陆游《十一月四日风雨大作》)但使龙城飞将在,不教胡马度阴山(王昌龄《出塞》)位卑未敢忘忧国(陆游)以身殉国,何事不为?(陆游)了却君王天下事,赢得生前身后名(辛弃疾《破阵子》)
4.请你从古代诗词中找出两句写春雨的句子含雨字:清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂杜牧《清明》夜来风雨声,花落知多少孟浩然《春晓》沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风(志南《绝句》)
5.请写出两句你所喜欢的描写春天的古代诗词国破山河在,城春草木深(杜甫《春望》);渭城朝雨悒轻尘,客舍青青柳色新(王维《送元二使安西》)竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知(苏轼《惠崇〈春江晚景〉》);沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风(志南《绝句》)几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥(白居易《钱塘湖春行》);碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦(贺知章《咏柳》)春色满园关不住,一枝红杏出墙来(《游园不值》);等闲识得东风面,万紫千红总是春(朱熹《春日》)春风又绿江南岸,明月何时照我还?(王安市《泊船瓜洲》)
6.请写出两句你所喜欢的描写夏天的古代诗词接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红(杨万里);小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头(杨万里《小池》)明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉(辛弃疾);稻花香里说丰年,听取蛙声一片(同上)黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙(赵师秀《约客》)
7.请写出两句你所喜欢的描写秋天的古代诗词枯藤老树昏鸦,小桥流水人家(马志远《天净沙-秋思》); 停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花(杜牧《山行》)自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝(刘禹锡《秋词》); 月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠(张继《枫桥夜泊》)君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池(李商隐《夜雨寄北》);待到重阳日,还来就菊花
8.请写出两句你所喜欢的描写冬天的古代诗词忽如一夜春风来,千树万树梨花开(岑参《白雪歌送武判官归京》);山回路转不见君,雪上空留马行处窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船 大雪压青松,青松挺且直(陈毅)北国风光,千里冰封,万里雪飘(毛泽东《沁园春-雪》)
9.请你从积累的古诗文中,写出赞颂大海的
一、二个句子秋风萧瑟,洪波涌起曹操《观沧海》水何澹澹,山岛竦峙曹操《观沧海》10.请你写出一句与长江有关的语句孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流李白《送孟浩然之广陵》潮平两岸阔,风正一帆悬(王湾《次北固山下》)
11.我们学过的古诗词中,有不少诗句写到了月,如“明月别枝惊鹊”,请你再写出两个含月的诗句人有悲欢离合,月有阴晴圆缺苏轼《水调歌头明月几时有》秦时明月汉时关,万里长征人未还王昌龄《出塞》日月之行,若出其中星汉灿烂,若出其里曹操《观沧海》床前明月光,疑是地上霜
④明月别枝惊鹊
12.古代诗词中,有许多描写鸟的诗句,请写出有关“鸟”的诗句感时花溅泪,恨别鸟惊心杜甫《春望》春眠不觉晓,处处闻啼鸟盂浩然《春晓》荡胸生层云,决眦入归鸟杜甫《望岳》山气日夕佳,飞鸟相与还陶渊明《饮酒》山光悦鸟性,潭影空人心常建《题破山寺后禅院》
13.古诗词中有许多表现思念家乡思念亲人的诗句请你写出两句来乡书何处达,归雁洛阳边王湾《次北固山下》慈母手中线,游子身上衣临行密密缝,意恐迟迟归谁言寸草心,报得三春晖孟郊《游子吟》但愿人长久,千里共婵娟(苏轼《水调歌头》);遥知兄弟登高处,便插茱萸少一人(王维《九月九日忆山东兄弟》)夕阳西下,断肠人在天涯(马致远《天净-沙秋思》);海内存知己,天涯若比邻(王勃《送杜少府之任蜀州》)桃花潭水深千尺,不及汪伦赠我情(李白);山回路转不见君,雪上空留马行处(岑参《白雪歌送武判官归京》)孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流(李白《送孟浩然之广陵》);我寄愁心与明月,随君直到夜郎西(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时(李商隐《夜雨寄北》);莫愁前路无知己,天下谁人不识君(高适《别董大》)日暮乡关何处是,烟波江上使人愁(崔颢《黄鹤楼》);举头望明月,低头思故乡(李白《静夜思》)春风又绿江南岸,明月何时照我还?(王安石《泊船瓜洲》)
14.古代送别诗中,有很多情景交融的佳句,虽只字未提送别,笔端却饱含悠悠不尽之情思,达到了“此时无声胜有声”的艺术效果请写出中学学过的唐诗中这样的诗句孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流李白《送孟浩然之广陵》劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人王维《送元二使安西》山回路转不见君,雪上空留马行处(岑参《白雪歌送武判官归京》)
15.中国的酒文化享誉世界,请你写出含“酒”字的诗三句花间一壶酒,独酌无相亲李白《月下独酌》劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人王维《送元二使安西》借问酒家何处有,牧童遥指杏花村杜牧《清明》16.我们课内外学过的古诗词中,有不少诗句含有深刻的哲理,如“随风潜入夜,润物细无声”请你再写出一个含有哲理的诗句人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全(苏轼《水调歌头》);问渠那得清如许,为有源头活水来.朱熹:《观书有感》山重水复疑无路,柳暗花明又一村(陆游《游山西村》); 横看成岭侧成峰,远近高低各不同(苏轼《题西林壁》)欲穷千里目,更上一层楼(王之焕《登鹳雀楼》); 海日生残夜,江春入旧年(王湾《次北固山下》)野火烧不尽,春风吹又生(白居易《赋得古原草离别》)
17、请写出关于生命意义的名言生当作人杰,死亦为鬼雄——李清照 ; 人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛——(西汉)司马迁;人生自古谁无死,留取丹心照汗青——文天祥; 应该笑着面对生活,不管一切如何——伏契克;生命,那是自然会给人类去雕琢的宝石——诺贝尔; 生,我所欲也;义,亦我所欲也二者不可得兼,舍生而取义者也
18、默写出古诗词中写“花”的诗句
①晓看红湿处,花重锦官城
②千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风
③乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄
④烟花三月下扬州
⑤西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥
⑥正是江南好风景,落花时节又逢君
⑦花木成畦手自栽
⑧一枝红杏出墙来
⑨待到重阳日,还来就菊花10竹外桃花三两枝
19、默写出古诗词中含“山”的句子
①两岸青山相对出,孤帆一片日边来
②山回路转不见君,雪上空留马行处
③横看成岭侧成峰,远近高低各不同(苏轼《题西林壁》)
④两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山
⑤绿树村边合,青山郭外斜水何澹澹,山岛竦峙(曹操《观沧海》)
20、默写出古诗词中含“树”的句子
①绿树村边合,青山郭外斜
②花木成畦手自栽
③千里莺啼绿映红
④碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦
21、默写出古诗中写“长江”的句子
①孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流
②天门中断楚江开,碧水东流至此回
22、默写出古诗中写“水”的句子
①天门中断楚江开,碧水东流至此回
②千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风
③小桥流水人家
④春江水暖鸭先知孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低(白居易《钱塘湖春行》)桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情(李白)
23、默写古代诗词中写“莲”的句子
①出淤泥而不染,濯清涟而不妖
②小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立枝头
③兴尽晚回舟,误入藕花深处
④接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红人教版七年级语文哲理诗简析集锦
1、海日生残夜,江春入旧年(王湾《次北固山下》)简析蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理
2、盈缩之期,不但在天;养怡之福,可得永年(.曹操《龟虽寿》)简析发挥主观能动性,乐观向上,积极上进,将终生有益、无憾
3、无可奈何花落去,似曾相识燕归来(晏殊《浣溪沙·一曲新词酒一杯》)简析一切必然要消逝的美好事物都无法阻止其消逝,但在消逝的同时,仍然有美好事物的再生,生活不会因消逝而变得一片虚无(常用来表达一种“想要挽留却又不能留住”的心态或对人生的感慨盛衰浮沉,生死聚散,也如这花开花落、燕去燕来)
4、莫言下岭便无难,赚得行人空喜欢;正入万山圈子里,一山放过一山拦(杨万里《过松源晨炊漆公店》)简析它蕴涵着要透过现象看本质,不被假象所迷惑的道理
5、问渠那得清如许,为有源头活水来(朱熹《观书有感》)简析借景喻理,说明只有思想永远活跃,接受种种不同新思想、新知识,方能才思不断,新水长流(或人要心灵澄明,就得不断学习,时时补充新知)
四、七年级上册语文文学常识总复习
1.《在山的那一边》选自《长江文艺》作者王家新1957年生,湖北均县人相关作品《纪念》《游动悬崖》等
2.《走一步,再走一步》选自《当代少年》作者莫顿·亨特美国作家
3.《蝉》选自《承教小记》作者小思,本名卢玮銮,香港作家《贝壳》选自《幻思——席慕容散文赏析》作者席慕容,台湾画家、作家相关作品诗集《七里香》、散文集《有一首歌》等
4.《紫藤萝瀑布》选自《铁萧人语》作者宗璞1928年生,原名冯钟璞相关作品《红豆》《弦上的梦》《三生石》《南渡记》
5.《童趣》选自《浮生六记·闲情记趣》作者沈复(1763—?)字三白,长洲人,清代文学家
6.《理想》选自《流沙河诗集》作者流沙河四川金堂人,中国作协理事、四川作协副主任
7.《行道树》选自《张晓风选集》作者张晓风在台湾被评为“中国当代十大散文家”相关作品《你还没有爱过》《我在》《从你魅力的流域》《玉想》《第一次真好》选自《无言歌》作者周素珊
8.《白兔和月亮》《落难的王子》选自《周国平文集》作者周国平1945年生于上海
9.《我的信念》选自《现代人的智慧》作者玛丽·居里(1867—1934)即居里夫人,波兰人,著名科学家,曾两次获得诺贝尔奖
10.《论语》十则选自《论语》记录孔子和他的徒弟言行的一部书,共20篇,是儒家经典著作之一孔子(前551—前479)名丘,字仲尼,春秋时鲁国陬邑(现在山东)人我国古代伟大的思想家、教育家
11.《春》选自《朱自清全集》作者朱自清
12.《济南的冬天》选自《老舍文集》作者老舍(1899—1966),原名舒庆春,字舍予,北京人,著名作家作品收集在《老舍文集》里
13.《夏感》选自《梁衡文集》卷一作者梁衡
14.《秋天》选自《预言》作者何其芳(1912—1977),四川万县(现在重庆万州)人现在诗人、评论家
15.《观沧海》选自《乐府诗集》这是乐府诗《不出厦门行》中的第一章作者曹操(155—220),字孟德,沛国谯今安徽亳州人东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、诗人他的诗以慷慨悲壮见称《次北固山下》选自《全唐诗》作者王湾洛阳(现在河南洛阳)人唐代诗人《钱塘湖春行》选自《白氏长庆集》作者白居易(772—846),字乐天,晚年又叫香山居士太原(今山西)人唐代大诗人著有《白氏长庆集》《天净沙》选自《全元散曲》天净沙,曲牌名作者马致远,元大都(今北京)人,著名戏曲作家
16.《化石吟》选自《科学24小时》作者张峰
17.《看云识天气》作者朱泳燚
18.《绿色蝈蝈》选自《昆虫的故事》作者法布尔(1823—1915),法国著名昆虫学家
19.《月亮上的足迹》选自《20世纪科学发现纵横谈》作者朱长超
20.《山市》选自《聊斋志异》卷六作者蒲松龄(1640—1715),字留仙,世称“聊斋先生”,淄川(今山东)人,清代文学家
21.《风筝》选自《野草》(《鲁迅全集》第2卷)作者鲁迅(1881—1936),文学家、思想家和革命家原名周树人,字豫才,浙江绍兴人
22.《羚羊木雕》选自《东方少年》作者张之路
23.《散步》选自《中国青年报》作者莫怀戚
24.《金色花》选自《泰戈尔诗选》作者泰戈尔(1861—1941),印度文学家,1913年泰戈尔获得诺贝尔文学奖
25.《世说新语》选自《世说新语笺疏》作者刘义庆(403—444),南朝宋彭城(今江苏徐州)人,曾任荆州刺史,爱好文学《世说新语》是由他一批文人编写的
26.《皇帝的新装》选自《安徒生童话和故事选》作者安徒生(1805—1875),丹麦著名童话作家他一生创作了《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》等大量优秀的童话作品
27.《郭沫若诗两首》选自《郭沫若全集》第一卷作者郭沫若(1892—1978),原名郭开贞,四川乐山人,诗人,学者,代表诗集有《女神》《星空》等
28.《女娲造人》选自《神话故事新编》作者袁珂
29.《盲孩子和他的影子》选自《金波作品精选》作者金波.
30.《寓言四则》选自《伊索寓言》它是一部预言故事集相传伊索是公元前6世纪古希腊人,善于讲动物故事现存的《伊索寓言》,是古希腊、古罗马时代流传下来的故事,经后人汇集,统归在伊索名下
五、七年级上册语文古诗文默写总复习古诗词理解默写梳理
1、《论语》十则
①阐述学习与思考关系的句子是:学而不思则罔,思而不学则殆
②生活中表示既善于从正面学习,也善于从反面借鉴的意思时,我们常引用《论语》中的话择其善者而从之,其不善者而改之
③在生活中,我们要表示应当向有长处的人学习,常用三人行,必有我师焉来表示
⑤阐述正确的学习态度是实事求是,不能不懂装懂的句子是知之为知之,不知为不知,是知也
⑥当别人不了解甚至误解自己时,孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是人不知而不愠,不亦君子乎
⑦表达对远方朋友到来的喜悦之情,《论语》中有一句话可以表达这种喜悦:“有朋自远方来,不亦乐乎?”
⑧阐述学习与思考关系的句子是学而不思则罔,思而不学则殆
2、曹操的《观沧海》这首诗是一首乐府诗诗中对景物作总写的句子是水何澹澹,山岛竦峙详细写诗人见到的景象的句子是树木从生,百草丰茂秋风萧瑟,洪波涌起描写诗人想象中的景象的句子是日月之行,若出其中星汉灿烂,若出其里本诗中最能反映作者博大襟怀的诗句是日月之行,若出其中星汉灿烂,若出其里本诗的主要表达方式是描写,但是也有两句诗是叙事的,这两句诗是东临碣石,以观沧海
3、王湾的《次北固山下》诗中有一个对偶句,蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理,这两句诗是海日生残夜,江春入旧年表达乡思之情的句子是乡书何处达?归雁洛阳边
4.马致远的《天净沙 秋思》描写景物的氛围是萧条、冷落、凄凉的诗句是枯藤老树昏鸦;古道西风瘦马表明游子飘泊在外思乡心情(点明主旨、直接道出天涯游子之悲)的句子是夕阳西下,断肠人在天涯马致远在《天净沙·秋思》中用富有特征的9个景物描绘了一幅秋原黄昏行图,即枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马
5.白居易的《钱塘湖春行》:直接描写动物(莺燕报春)的两句诗是几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥体现花草茂盛的句子乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄人教版七年级语文上《课外古诗词背诵》填空整理1.《龟虽寿》
①以高亢的语句,后人常用来励志的名句是老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已
②最能体现诗人慷慨激昂,壮怀激烈情感的句子(含比喻)是老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已
③表达诗人为统一全国而继续奋斗的雄心壮志的句子是老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已
④强调发挥人的主观作用,反映积极进取的人生态度的句是盈缩之期,不但在天;养怡之福,可得永年
⑤运用比喻表明自然规律不以人的意志为转移的句子是神龟虽寿,猷有竟时腾蛇乘雾,终为土灰
⑥比喻有志的人虽年老而仍有雄心壮志时,常用的成语是老骥伏枥
⑦表现了英雄人物老当益壮的胸怀的句子是老骥伏枥,志在千里,烈士暮年,壮心不已
⑧配乐所加与内容无关的句子是幸甚至哉!歌以咏志
⑨表现出人虽到暮年但雄心壮志尤存的诗句是烈士暮年,壮心不已⑩以神龟和腾蛇为喻,极言人的寿命有限的诗句是神龟虽寿,猷有竟时腾蛇乘雾,终为土灰⑾抒发诗人年老雄心在的诗句是老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已⑿最能体现曹操慷慨激昂,壮怀激烈情感的,采用了比喻修辞手法的诗句是老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已⒀表现诗人越到晚年越思进取的诗句是老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已⒁表现曹操要老当益壮,积极进取,完成统一大业的诗句是老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已⒂流露出诗人要利用短暂的生命建功立业,不要虚度一生的想法的句子是老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已⒃我们比喻有志的人虽年老而仍有雄心壮志时,常用的句子是老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已
2.《过故人庄》
①描绘优美宁静的田园生活的句子是绿树村边合,青山郭外斜
②借树、山来表现夏景的诗句是绿树村边合,青山郭外斜
③描写乡村秀丽景色的诗句是绿树村边合,青山郭外斜
④写出农家劳动生活的句子是开轩面场圃,把酒话桑麻
⑤表现对朋友、对乡村的依恋之情的句子是待到重阳日,还来就菊花
3.《题破山寺后禅院》
①描绘山寺幽深清寂的景色,意境深邃的诗句是曲径通幽处,禅房花木深
②以动显静,因情生景、含蓄隽永的诗句是山光悦鸟性,潭影空人心
③写禅院幽静的环境,以及这幽景给人启示的句子是曲径通幽处,禅房花木深
④比喻探寻幽远盛景乐趣的句子曲径通幽处,禅房花木深
⑤被誉为千古名联的句子山光悦鸟性,潭影空人心
⑥写景的句子是曲径通幽处,禅房花木深
⑦表明入寺时间的句子清晨入古寺,初日照高林
4.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
①表达对友人深切同情的诗句是我寄愁心与明月,随君直到夜郎西
②正面写诗人的愁绪,表达对友人深切同情的诗句是我寄愁心与明月,随君直到夜郎西
③把对友人的怀念之情托付给明月的诗句是我寄愁心与明月,随君直到夜郎西
5.《夜雨寄北》
①想象将来与亲友团聚、剪烛夜话的诗句是何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时
②表达诗人思念朋友,渴望团聚的诗句是何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时
③设想未来相逢景象,表达深沉离情的句子是何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时
④后来成为离情的代用语的词是巴山夜雨
⑤盼望有朝一日与友人相聚的欢快场景的语句是何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时
⑥超越时空,想象日后重逢时的情景的诗句何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时
⑦诗中蕴含宦途失意、羁旅他乡,思乡不得的抑郁愁苦之情,并把愁苦之情融入凄凉萧瑟的景色之中的诗句是君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池
6.《泊秦淮》
①表现诗人的忧患意识(借古讽今)的诗句是商女不知亡国恨,隔江犹唱《后庭花》
②鞭打沉溺酒色,醉生梦死的统治阶级,告诉他们将重蹈南朝亡国覆辙的诗句是商女不知亡国恨,隔江犹唱《后庭花》
③讽刺上层人物不顾国家艰难,只顾吃喝玩乐的语句是商女不知亡国恨,隔江犹唱《后庭花》
④表现作者忧国忧民的一句是商女不知亡国恨,隔江犹唱《后庭花》
⑤抨击统治者沉湎酒色,不理朝政,表现诗人忧患意识的句是商女不知亡国恨,隔江犹唱《后庭花》
7.《浣溪沙》
①诗中着重写今日的感伤、被誉为“千古奇偶”的诗句是无可奈何花落去,似曾相识燕归来
②说明季节的变换,年华的交替不以人们意志为转移的客观规律的诗句是无可奈何花落去,似曾相识燕归来
③给人以哲理性启迪的名句是无可奈何花落去,似曾相识燕归来
④构成“新”与“旧”“来”与“去”对比的词句是无可奈何花落去,似曾相识燕归来
⑤追忆难忘欢聚,感叹流光易逝的句子是一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台
⑥表现诗人沉思形象的句子小园香径独徘徊
⑦时光流逝,不能倒流,人们无力挽回,经常用晏殊的“无可奈何花落去,似曾相识燕归来”这两句诗表示慨叹
8.《过松源晨炊漆公店》
①登山、下山这一日常生活现象中总结哲理的句子是莫言下岭便无难,赚得行人空喜欢
②李玉同学刚升入初中,经过一段时间的学习,他感觉学习没有什么困难,于是学习有些松懈了请你用《过松源晨炊漆公店》中的两句诗告诫他正入万山圈子里,一山放过一山拦
9.《如梦令·常记溪亭日暮》
①写瞬间美的享受的句子是兴尽晚回舟,误入藕花深处
②表现对往事的回忆的句子是常记溪亭日暮,沉醉不知归路
③写回舟迷路的句子是兴尽晚回舟,误入藕花深处,争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭
④追忆郊游地点、时间及由于景色迷人而忘了归路的诗句是常记溪亭日暮,沉醉不知归路
⑤起承上启下的诗句是兴尽晚回舟
10.《观书有感》
①表现作者哲理性思考的句子是问渠那得清如许?为有源头活水来
②借水之清澈是因有源头活水不断注入来暗喻人要心灵澄明就得认真读书,时时补充新知的句子是问渠那得清如许?为有源头活水来
③我们比喻不断学习新知识才能达到新境界时,常引用《观书有感》中的句子是问渠那得清如许?为有源头活水来
④成语“源头活水”的源出句是问渠那得清如许?为有源头活水来
⑤运用比喻的方法作比书及书中内容的句子是问渠那得清如许?为有源头活水来
⑥形象地描述了诗人深切而独特的读书感受的句子是问渠那得清如许?为有源头活水来
⑦富有哲理的句子是问渠那得清如许?为有源头活水来
⑧借景喻理,说明只有思想永远活跃,接受种种不同新思想、新知识,方能才思不断,新水长流,表现作者这种哲理性思考的句子是问渠那得清如许?为有源头活水来
⑨蕴含“想要学问深,必须不断努力,常学才能常新新境界”的名句是问渠那得清如许?为有源头活水来⑩表达诗人深切而独特的读书感受的句子问渠那得清如许?为有源头活水来⑾出自本文的成语源头活水古诗文陶冶了我的情怀,我和孔子对话“士不可以不弘毅,任重而道远”明白了加强修养的艰巨性;我和孟浩然一起到田家小院,与他的旧交“开轩面场圃,把酒话桑麻”;吟易安居士《如梦令》中的“常记溪亭日暮,沉醉不知归路”仿佛让我也有了一丝醉意;我伴随辛弃疾夏夜行于黄沙道上,嗅到了稻花的馨香,听到了如鼓的“稻花香里说丰年听取蛙声一片”从而感受到丰收在望;读王湾的《次北固山下》,“海日生残夜,江春入旧年”让我感受到新旧事物时序的交替“夕阳西下,断肠人在天涯”令我体悟到了天涯旅人的思乡情怀……【习题精选】1.余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫,见藐小之物必细察其纹理,故时有物外之趣2.余年幼,方出神,不觉呀然一惊神定,捉虾蟆,鞭数十,驱之别院3.《论语十则》中阐述学习与思考辨证关系的句子是学而不思则罔,思而不学则殆表明只要虚心求教,到处都有老师的句子是,三人行,必有我师焉《论语》中认为复习旧知识好处的句子温故而知新,可以为师矣“择善而从”这一成语出自《论语》中择其善者而从之,其不善者而改之自己所不想要或不想干的,不要强加于别人,用《论语》中的原句来表达就是己所不欲,勿施于人写出《论语十则》中流传至今的成语(至少三个)择善而从、温故知新、三人行,必有我师、死而后已4.水何澹澹,山岛竦峙树木丛生,百草丰茂,秋风萧瑟,洪波涌起《观沧海》中展现大海宏伟气魄和诗人博大胸怀的诗句是日月之行若出其中星汉灿烂若出其里5.潮平两岸阔,风正一帆悬海日生残夜,江春入旧年6.几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄7.枯藤老树昏鸦,小桥流水家,古道西风瘦马8.《天净沙秋思》中作者直抒胸臆,道出天涯游子孤寂愁苦心情的句子是夕阳西下,断肠人在天涯9.老骥伏枥,志在千里烈士暮年,壮心不已10.绿树村边合 ,青山郭外斜开轩面场圃,把酒话桑麻11.李商隐的《夜雨寄北》超越时空,想象曰后重逢时的情景的诗句何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时12.无可奈何花落去,似曾相识燕归来小园香径独徘徊13.山光悦鸟性,潭影空人心(唐常建《题破山寺后禅院》)14.杜牧的《泊秦淮》:抨击统治者沉湎酒色,不理朝政,表现诗人忧患意识的诗句是商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花15.俄而雪骤,公欣然曰“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰“撒盐空中差可拟”兄女曰“未若柳絮因风起”(《世说新语.咏雪》)16.元方曰“君与家君期日中日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼(《陈太丘与友期》)17.《浣溪沙》中情致缠绵,音调谐婉,对仗工稳,宛如天成的两句是无可奈何花落去,似曾相识燕归来18.《观书有感》中点明方塘总是明净如镜的原因是问渠那得清如许,为有源头活水来19.仁以为己任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎?20.《论语》十则中强调不要不懂装懂的句子是知之为知之,不知为不知,是知也21.常建《题破山寺后禅院》曲径通幽处,禅房花木深两句诗,写出了禅院幽静的环境,以及这幽景给人生的启示22.李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》本诗中,正面写诗人的愁绪,表达对友人的深切同情的诗句是我寄愁心与明月,随风直到夜郎西23.胡锦涛总书记在北京会见来自台湾的国民党主席连战时,引用《论语》中的“有朋自远方来,不亦乐乎”表达了他见到远道而来的朋友的喜悦之情24.李玉同学刚升入初中,经过一段时间的学习,他感觉学习没有什么困难,于是学习有些松懈了请你用《过松源晨炊漆公店》中的两句诗告诫他正入万山圈子里,一山放过一山拦25.《次北固山下》一诗中,最能表现作者乡愁的一句是乡书何处达,归雁洛阳边26.李清照的《如梦令》追忆郊游地点、时间及由于景色迷人而忘了归路的诗句是常记溪亭日暮,沉醉不知归路起承上启下的诗句是兴尽晚回舟 《次北固山下》
①《次北固山下》一诗的颔联是潮平两岸阔,风正一帆悬
②颈联是海日生残夜,江春入旧年
③最能突出地表达漂泊在外的游子对家乡亲人深切思念之情的句子乡书何处达?归雁洛阳边
④道出新旧更替的生活哲理的名句是海日生残夜,江春入旧年
⑤描写江上景色的句子是潮平两岸阔,风正一帆悬
⑥运用对偶的名句是海日生残夜,江春入旧年
⑦运用设问的名句是乡书何处达?归雁洛阳边
⑧既写出了实景之美,又表现了虚景的壮阔的句子海日生残夜,江春入旧年《论语十则》1论述学习态度,告诉人们不要不懂装懂的名句是知之为知之,不知为不知,是知也2当别人不了解自己甚至误解自己时,应当采取的正确态度是人不知而不愠,不亦君子乎3生活中表示既要善于学习他人好的东西,又要善于从不好的方面吸取教训句子是择其善者而从之,其不善者而改之
④全国中学生夏令营大连会场开营仪式上,主持人说“孔子说过有朋自远方来,不亦乐?面对着远道而来的朋友,我们感到由衷的高兴,欢迎大家来到美丽的大连”
⑤作为终身遵守的准则的句子是己所不欲,勿施于人
⑥孔子心目中君子的标准是人不知而不愠
⑦论述学与思想的辩证关系的句子是学而不思则罔,思而不学则殆
⑧曾子经常反思的一些事是为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?
⑨“士不可以不弘毅”的原因是任重而道远 ⑩“重”和“远”分别表现在责任重大和道路遥远⑾揭示儒家所倡导的待人接物的处世之道的句子是仁以为己任死而后已⑿化为成语“择善而从”的一则是择其善者而从之,其不善者而改之⒀在生活中,我们要表示应当向有长处的人学习,常用三人行,必有我师焉一句来表示⒁作者强调“三人行,必有我师”的依据是温故而知新⒂现实生活中,表明自己周围随时都有值得学习的人,常引用_三人行,必有我师焉⒃表达要善于向周围有长处的人学习的名句是三人行,必有我师焉⒄唐太宗李世民有一句名言“以人为鉴(镜)可以知得失”由此可以联想到孔子的话_见贤思齐焉,见不贤而内自省也⒅要求人们对先进和落后的态度是择其善者而从之,其不善者而改之《天净沙·秋思》1能侧面表现游子长期漂泊异乡的诗句是夕阳西下,断肠人在天涯
②词的主旨句是夕阳西下,断肠人在天涯
③从正面衬托游子的悲秋思乡之情的句子是枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马
④程远远在异乡,面对晚霞中森林的奇异风光,心想加拿大的景色确实迷人,但远离故土的滋味实在是不好受感慨之中,马志远的《天净沙-秋思》中的名句夕阳西下,断肠人在天涯不觉脱口而出 《观沧海》1展现海岛生机勃勃的句子是树木丛生,百草丰茂2展现大海宏伟气魄和博大胸怀的句子是日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里3描绘大海吞吐日月、包孕星辰的雄浑景象的诗句是日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里4诗中描写实景的句子是东临碣石,以观沧海水何澹澹,山岛竦峙树木丛生,百草丰茂秋风萧瑟,洪波涌起5诗中描写想象的句子是日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里6运用互文的句子日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里7与诗歌正文内容无关的句子幸甚至哉,歌以咏志
⑧统领全诗的句子东临碣石,以观沧海 《钱塘湖春行》
①《钱塘湖春行》中颌联是几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥
②颈联是乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄
③名句是几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥
④描写西湖花草美景的句子是乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄
⑤描写初春景象的句子是水面初平云脚低几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄
⑥诗中描写莺歌燕舞的名句几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥
⑦既给读者留下想象的空间,又表达诗人赞美之情的诗句最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤
⑧表明观景处所的诗句是孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低
⑨请写一句诗,所使用的修辞手法与“几处早莺争暖树,谁家新燕著春泥”的修辞一样的句子乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄⑩以对偶、拟人写出西湖早春生机蓬勃的景象,抒发了诗人的喜悦之情的句子几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥⑾诗人出游的季节是早春从文中的句子几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄可以看出来《童趣》
①文中详细叙述了两件自以为有“物外之趣”的事情一是“戏蚊于帐中”看到“鹤唳云端”的景象;二是“观虫斗草间”遇到“_盖一癞虾蟆,舌一吐而二虫尽为所吞”的经过
②作者时有物外之趣,关键原因是见藐小之物必细察其纹理
③第三段的“林”“兽”“丘”“壑”俱全一妙境完全源于作者敏锐的童心,它们分别指的是丛草、虫蚊、凹者
④四段中的“庞然大物”指的是癞虾蟆
⑤所拔的“山”指的是土砾凸者
⑥所倒之“树”指的是丛草
⑦用比喻、夸张手法写蚊子的诗句是夏蚊成雷
六、七年级上册语文综合性学习总复习第一单元
1、请自我介绍(50字以内)答:大家好我叫黎凯婷今年13岁性格开朗
2、请说说你的爱好或特长答我的爱好和特长:打羽毛球
3、如果你想参加学校的文学社,记者站,篮球队,艺术班(音乐、美术)等团体,需要面试选拔,那么你对考官说些什么?(50字以内) 您好!我的名字叫做黎凯婷,我想参加艺术班,我觉得我的音乐、美术等都挺好的第二单元
1、除了老师教给你语文知识以外,你还从学校以外的地方学到了哪些语文知识?1)我从电视上学到了如何让做人2)从报纸杂志中学到一句话3)从街边广告宣传画中学到我们不能乱扔垃圾;4)从网上学到一些的课外知识
2.你怎么看待“默默无蚊(闻)的奉献”“钱(前)途无量”一类改动成语的广告答这类改动成语的广告和它要推销的内容比较贴切,生动,可是对大众对成语的认识有误导的作用,因此这样做不好
3. 试分析这则广告的妙处“我们的名声是吹出来的”(电风扇广告)答这则广告的“吹”字,不仅妙在电风扇的吹风凉爽,还妙在它的“吹”字写出了广告品牌的知名度所以说这则广告的“吹”字用得巧妙第三单元
1、 请写出描写景物的诗各一句(春)不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀(夏)接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红(秋)洛阳城里见秋风,欲作家书意万重(冬)大雪压青松,青松挺且直(日)清晨入古寺,初日照高林(月)小时不识月,呼作白玉盘(山)想看两不厌,只有敬亭山(水)飞流直下三千尺,疑是银河落九天(风)忽如一夜春风来,千树万树梨花开(雨)清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂(雪)孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪(花)乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄(草)树木丛生,百草丰茂(鸟)千山鸟飞绝,万径人踪灭
2、你喜爱哪个季节?请来描绘它(50个字以内)我喜爱的季节是春天,因为春天万物复苏、柳绿花红第四单元1`、请写出二个与月亮有关的神话故事答《嫦娥奔月》《吴刚伐桂》
2、请写出三句与月亮有关的诗句答:小时不识月呼作白玉盘斫却月中桂青光应更多楼高但任云飞过池小能将月送
3、请写出三个月亮的美称答玉兔,玉轮,蟾蜍4.请写出三个与月亮有关的成语答吟风弄月,月残花缺,风花雪月第五单元、
1、请写出与家有关的成语3个答万家灯火,家弦户诵,家徒四壁
2、请写出与家有关的诗3句答今夜月明人尽望,不知秋思落谁家入春才七日,离家已二年行行无别语,只道早还乡
3、如你班想办一份黑板报,主题是“我爱我家”,请你写出板报的内容(至少三个)答针对有关家庭的内容即可《家人介绍》《与家人的点点滴滴》《爱家事迹》、
4、学了这个内容,你想对爸爸妈妈说些什么?第六单元
1、关于人类的起源,目前世界上有六种说法,它们分别是
(1)进化论
(2)神创论
(3)外星人说
(4)海猿说
(5)海陆双祖先复合说6非洲单源论
2、你还知道有哪些说法吗?答:《亚洲起源论》《大海起源论》《非洲双源论》你认同哪一种说法?说说理由答海猿说;人类海洋建筑学家正在勾画海洋城市的蓝图:日本人在建成海上机场之后,又要建立海上城市;美国人要在夏威夷群岛的海底建造环岛海底城市21世纪将是人类开发利用海洋的世纪为此,国际科技界展开了新的竞技开发利用海洋的同时看谁最先把海洋城市从构想变成现实!
七、七年级上册语文名著导读总复习
一、《繁星》、《春水》1.冰心原名(谢婉莹),是著名的(小说家)(诗人)(散文)(儿童文学家)2.冰心于l923年发表的两部诗集是(《繁星》)(《春水》),创作上受到印度诗人(泰戈尔)的影响,其诗歌作品,在当时吸引了很多青年的模仿 3.“五四”以后进行新诗创作取得较高成就的除冰心之外,还有(郭沫若)(徐志摩)等,他们的代表作分别有(《凤凰涅槃》)(《再别康桥》)等 4.冰心的诗有丰富而深刻的哲理,并恰当地运用对比,如“言论的花开得愈大,(行为的果子结得赿小)”5.冰心早年艺术上,追求“(满蕴着温柔,微带着忧愁)”的境界,她的诗也具有这些特点6.“春江水暖鸭先知”是(宋)朝(苏轼)的诗句,在冰心笔下有着同样的诗句“人在廊下,书在膝上(拂面的微风里),(知道春来了)”7.冰心在《繁星》里回忆童年的美好“童年啊(是梦中的真;是真中的梦;是回忆时含泪的微笑),是回忆时含泪的微笑”
8.冰心的《繁星》诗中发人深省的格言式小诗触目皆是,如“成功的花,(人们只惊慕她现时的明艳)!然而当初她的芽儿,(浸透了奋斗的泪泉),洒遍了牺牲的血雨” 9.冰心的诗中洋溢着(爱)的哲学10.冰心的早期小说创作以“问题”小说为主,如《斯人独憔悴》、《法国》等我们教材中学过冰心写于二十个世纪五六十年代的小说《小桔灯》11.冰心的著名散文有《寄小读者》、《往事》、《笑》等12.冰心是小诗派的代表诗人,这些诗特点是短小、形式自由、富有哲理13.冰心是福建长乐人,出生于福州一个具有爱国、维新思想的海军军官家庭14.作者以“冰心”为笔名,在《我的文学生活》一文中,作了说明一来是笔画简单好写;二来是莹字的含义15.冰心的小诗创作源于印度诗人泰戈尔的《飞鸟集》16.《繁星》是冰心的第一部诗集,诗集收入诗人1919年冬至1921年秋,所写小诗164首,最初发于北京的《晨报副刊》17.冰心的主要作品有诗集《繁星》、《春水》,短篇小说集《超人》、《冬儿姑娘》,散文集《寄小读者》、《归来之后》、《樱花赞》等18.《春水》收入诗人在1922年3月至6月所写的小诗182首19.《繁星》、《春水》中的诗篇表现出诗人对于母爱、童贞、自然的见解20.诗集《繁星》、《春水》的名字的内涵是什么繁星,代表零星的思想;春水,是因为作者希望在不经意之时将思绪之水像春水一样流入读者心中21.冰心,中国现代文学史上第一位著名女作家,她一步人文坛,便以宣扬爱的哲学著称22.冰心的诗集《繁星》、《春水》是人们公认的小诗最高成就,被茅盾称为繁星格、春水体23.除了挚爱自己的双亲外,冰心也很珍重手足之情她爱自己的三个弟弟她在后来写作的一篇散文《寄小读者通讯十三》里,还把三个弟弟比喻成三颗明亮的星星24.《春水》的问世要比《繁星》晚三个月25.(a)聪明人!在这漠漠的世上只能提着“自信”的灯儿进行在黑暗里(b)小孩子!你可以进我的园,你不要摘我的花——看玫瑰的刺儿,刺伤了你的手c母亲呵!撇开你的忧愁容我沉酣在你的怀里只有你是我灵魂的安顿
(1)这个诗集的诗有什么特点?请结合上面三首诗来谈一谈这本诗集的特点是表述口语化从这三句的开头运用称呼以及“灯儿”“刺儿”这些词语中可以看出2上面三首小诗,你最喜欢哪一首,为什么?我最喜欢第一首诗人把“自信”这一虚物比作实物“灯”,是“自信”变得真实可感将“自信才能行走于世间”表达为“提着灯才能在黑夜里行走”,比喻贴切,突出了“自信”对于人的生活的重要26.a母亲呵!我的头发披在你的膝上这就是你付与我的万缕柔丝b婴儿是伟大的诗人,在不完全的言语中,吐出最完全的诗句c一般的碧绿,只多些温柔,西湖呵,你是海的小妹妹么?
(1)结合这三首诗,说说这部诗集的主题是什么?写法上有什么突出特点?主题歌颂母爱,歌颂亲情,歌颂童心,歌颂大自然写法写法上突出的特点是运用了比喻和夸张将西湖比作海的妹妹,运用了拟人的手法将呀呀学语的婴儿说成是诗人,运用了夸张的手法二《伊索寓言》1.《伊索寓言》是一部寓言故事集相传伊索是公元前6世纪埃塞俄比亚(黑人奴隶)人,善于讲动物故事现存的《伊索寓言》,是古希腊、古罗马时代传下来的故事,经后人汇集,统归在伊索名下2.《伊索寓言》大部分是动物故事,少部分以受欺凌的下层平民或奴隶为主人公动物寓言部分广泛采用拟人手法,表现了动物各自的习性诸如豺狼的凶残,狐狸的狡猾,狮子的威猛,山羊的怯懦,都刻画地栩栩如生,给人留下深刻的印象3.《伊索寓言》作为古人智慧的结晶,包含哪些方面的内容?寓言主体以拟人化的动物.普通人以及神为主要表现对象,如对富人贪婪自私的揭露;对恶人残忍本性的鞭鞑;对劳动创造财富的肯定;对社会不平等的抨击;对懦弱、懒惰的讽刺;对勇敢斗争的赞美还有许多寓言,教人如何处世,如何做好人,怎样辨别是非好坏,怎样变得聪明、智慧伊索寓言是古希腊人生活和斗争的概况、提炼和总结,是古希腊人留给后人的一笔精神遗产4.《伊索寓言》在寓言结构上有什么特点?《伊索寓言》这本世界上最古老的寓言集,篇幅短小,形式不拘,浅显的小故事中常常闪耀着智慧的光芒,爆发出机智的火花,蕴含着深刻的寓意5.《伊索寓言》在艺术上的特点是什么? 文字凝练,故事生动,想象丰富,饱含哲理,融思想性和艺术性于一体6.你课外已经读过伊索寓言了,请你说说下列寓言的主要寓意
(1)、《狼和小羊》《猫和鸡》就以绝妙的讽刺笔法,揭露了当时统治者的残暴和蛮横;
(2)、《农夫和蛇》的故事就告诫人们,对恶人千万不能心慈手软
(3)、《狐狸和山羊》写的是掉在井里的狐狸哄骗山羊下井,然后踩着山羊背跳出井底,却扔下山羊不管的故事,警示人们做好事也要看对象,以免上当受骗
(4)、《乌龟与老鹰》通过乌龟非要学飞翔不可,结果摔死的悲剧,说明任何事物都有自己的规律性,不可违背规律
(5)、《蚯蚓与狐狸》《鼹鼠》嘲笑,
(6)、《骆驼与宙斯》批评吹牛说大话7.《伊索寓言》往往简洁客观地叙述一个故事,最后以一句话画龙点睛的揭示贪得无厌。