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二单元复习一字词第6课 我的老师巍wēi高大~峨~焕(高大壮观)~然~~崔~ 芸yún油菜痣zhì人体皮肤所生的有色斑点,没有痛痒等感觉褪tuì
1.脱落,脱去梅子~花时,直与黄梅接~装兔子正~毛
2.颜色消退或消失~色颜色~尽焚fén烧~烧~毁~化~香~书坑儒~膏继晷(“膏”,油脂;“晷”,日影;形容夜以继日地用功读书或努力工作)忧心如~磕kē;
1.碰在硬东西上头~破了~~碰碰(喻人和人之间发生的小冲突)~头碰脑~头(亦作“叩头”)
2.把东西向较硬处碰使附着物掉下来~打~烟袋锅儿啰luō~唆〕a.说话絮絮叨叨;b.办事不痛快,使人感觉麻烦均亦作“啰嗦”榆钱yúqián榆荚圆小似铜钱 狡猾jiǎohuá诡诈不可信狡诈刁钻背诵bèisòng不看原文而念出读过的文字 占据zhànjù用强力取得保持牵挂qiānguà因放心不下而想念;挂念 援助yuánzhù支援;帮助权威quánwēi权力威势 纠纷jiūfēn争执不下的事情;不易解决的问题依恋yīliàn留恋不忍离开 纯真chúnzhēn纯挚;纯洁、天真、不做作;纯粹真诚的存心cúnxīn蓄意有意故意;怀着某种念头、打算;居心;用心;专心海鸥hǎi’ōu海上常见的一种海鸟性喜群飞羽毛多黑白相间以鱼螺、昆虫或谷物、植物嫩叶等为食慈爱cí’ài∶[年长者对年幼者]仁慈而爱人;温柔仁慈的爱和体恤珍宝zhēnbǎo珠玉宝石等珍强调物品的精美;不仅指珠玉也指其他珍奇物品;宝强调物品的贵重多指珠玉泛指极有价值的物品时辰shíchen 1∶旧时把一昼夜分为十二段每段叫做一个时辰合现在的两小时用地支作名称从夜间十一点算起半夜十一点到一点是子时中午十一点到一点是午时如时辰八字2∶泛指时间;时候 -------不是不报时辰未到 3也指预定的时刻也指预定的时刻或时间 迷迷糊糊mími-hūhū 1∶使人混乱烦躁迷惑不清-------过分的做作和无目的的废话往往把人的头脑弄得迷迷糊糊使人心烦 2∶使浑浊不清 -------喝了酒使他迷迷糊糊糊他的嗓音也高了有点飞扬跋扈似的 3∶使迷惑不清把…弄得模糊不清 -------我喝酒之后头部一直是迷迷糊糊的模模糊糊mómo-hūhū思想上不清晰的第7课 再塑生命的人妮nī女孩子~子小~儿莎suō~草〕多年生草本植物,地下的块根称“香附子”,可入药Shā多用于人名、地名绽开zhànkāi绽放唯恐wéikǒng只担心 争执zhēngzhí各执己见,互不相让捡jiǎn拾取~拾~东西 截然jiérán界限分明感慨gǎnkǎi心灵受到某种感触而慨叹感慨不已 搓cuō两个手掌相对或一个手掌放在别的东西上擦揉~~弄~洗~澡~手~绳捻niǎn
1.用手指搓转(zhuàn)~麻绳
2.搓成的条状物灯~儿抚弄fǔnòng
1.拨弄,弹奏
2.抚摩摆弄 激荡jīdàng受到冲击而动荡惭愧cánkuì1因有缺点或错误而感到不安;羞愧2幸运侥幸疲倦不堪píjuànbùkān疲倦疲惫,极度疲乏;不堪不能忍受形容非常疲乏小心翼翼xiǎoxīn-yìyì本是虔诚庄严的意思现在用来形容举动十分谨慎丝毫不敢疏忽不求甚解bùqiú-shènjiě原指读书只求理解精不着眼于一字一句的解释无贬义如好读书不求甚解—晋•陶渊明《五柳先生传》现多指学习不认真不求深入理解;也指了解情况不深入混为一谈hùnwéiyītán将本质不同的事物相混淆说成是同一事物恍然大悟huǎngrán-dàwù突然醒悟过来了花团锦簇huātuán-jǐncù形容五彩缤纷、景象十分华丽也比喻花色繁多华美艳丽犹言花攒锦簇美不胜收měibùshèngshōu美景多得看不过来;艺术品太美而目不睱接形容好的东西太多,一时接受不尽第8课 我的早年生活笨笨bèn
1.不聪明~人~拙~伯(a.傻瓜,愚蠢的人;b.肥大的人)愚~
2.不灵巧嘴~~口拙舌~鸟先飞
3.粗重,费力气的~重~活粗~冷漠lěngmò1 [对人、对事]冷淡不关注2冷淡的呆呆的没有生气偏爱piān’ài1在几件事物中特别喜爱其中的一件2在几个人中特别喜爱其中的一个遗憾yíhàn遗恨;由无法控制的或无力补救的情况所引起的后悔辉煌huīhuáng1光辉灿烂的灯火辉煌2杰出的;灿烂的辉煌的文化辛辣xīnlà味辣比喻文章风格或人的性格厉害鲁迅的杂文辛辣深刻入木三分威慑wēishè以声势或威力使之恐惧屈服 聪慧cōnghuì聪明而有智慧惨境cǎnjìng凄惨的境地 仁慈réncí仁爱慈善尴尬gāngà处于两难境地无法摆脱 谋生móushēng讨生活营求生计开拓kāituò1开辟,例如在荒原上开拓出大片农田 2采掘前修建巷道等工序的总称,例如开拓巷道倾向qīngxiàng1倾心向往,例如徒有倾向而已 2趋势;思想观点所体现的方向,例如没有避免那种使用暴力的倾向,例如思想倾向 3偏于赞成;倾向,例如倾向革命,例如倾向忧郁荣耀róngyào应得或能够赢得崇高称誉光荣;光彩或赞赏的习性停滞tíngzhì受到阻碍不能顺利地进行或发展生涯shēngyá指从事某种活动或职业的生活从石磊沟回来以后黄老妈妈就重又过起了讨饭生涯——《党员登记表》萤火虫yínghuǒchóng昆虫身体黄褐色,腹部末端有发光器,夜间能看到它发出的带绿色的萤光宽宏大量kuānhóng-dàliàng形容人气量大待人宽厚独具慧眼dújù-huìyǎn能看到别人看不到的东西形容眼光敏锐见解高超;能作出精细判断的如在质量方面 蛛丝马迹zhūsī-mǎjì也写作“蛛丝马跡”,蜘蛛的细丝,马蹄的痕迹比喻隐约可寻的线索和依稀可辨的痕迹 一字不漏lòu一个字也没遗漏 整装待发zhěngzhuāng-dàifā整理好行装,等待出发滚瓜烂熟gǔnguālànshú记忆牢固能极为顺利娴熟地诵读朗朗上口形容读书或背书等极其纯熟第9课 王几何聋lóng耳听不见声音~子耳~发~振聩(发出的声音很大,使耳聋人也能听见;喻用语言文字唤醒糊涂的人,使他们清醒亦作“振聋发聩”)翘qiáo
1.举起,抬起,向上~首~望~企(殷切企望)~足引领
2.特出~才(高才)~楚(喻杰出的人才)Qiào一头向上仰起~尾巴~辫子(死)琳lín美玉~珉~琅(a.美玉,喻美好珍贵的东西,如“~~满目”;b.玉石发出的声音)承蒙chéngméng客套语多亏受到[您的好意],如承蒙关照教条jiàotiáo1要求教徒绝对遵从的宗教信条泛指要求人盲目信奉的僵化的原则、原理2指教条主义离谱离谱儿lípǔlípǔr指说话、做事离开了公认的准则叛逆pànnì1背叛公然叛逆 2有背叛行为的人绰号chuòhào外号;诨号 优雅yōuyǎ优美高雅幽默yōumò诙谐风趣而又意味深长 呆板dāibǎn死板;不灵活;不活泼须臾xūyú片刻,一会儿 徒手túshǒu赤手空拳惊讶jīngyà惊异;惊奇 屏息bǐngxī屏气 嘈杂cáozá声音杂乱扰人;喧闹 丑陋chǒulòu∶长得难看的轮番lúnfān轮流交替 喉咙hóulóng笼统指咽喉部舒畅shūchàng舒服畅快 铭记míngjì牢记在心中,如时刻铭记肥头大耳féitóu-dà’ěr过去形容人福相现指人长得胖,形容肥壮方头大耳fāngtóu-dà’ěr同“肥头大耳”,中性词 鸦雀无声yāquè-wúshēng形容非常寂静得意洋洋déyìyángyáng亦作“得意扬扬”形容十分得意的样子洗耳恭听xǐ’ěr-gōngtīng恭敬而专心地倾听原用作敬辞现在有时含有诙谐讽刺之意持之以恒chízhīyǐhéng有恒心,长期坚持下去
二、文学常识
6、《我的老师》魏巍当代诗人,著名散文作家、小说家原名魏鸿杰,曾用笔名红杨树其发表的文艺通讯《谁是最可爱的人》在全国引起了广泛影响从此,“最可爱的人”成了志愿军的代名词1978年,创作完成了抗美援朝题材长篇小说《东方》,于1983年获首届茅盾文学奖
7、《再塑生命的人》选自《假如给我三天光明》海伦.凯勒,美国女作家,教育家1964年被授予“总统自由勋章”
8、《我的早年生活》丘吉尔,曾两度担任英国首相,1953年获诺贝尔文学奖著有《第二次世界大战回忆录》《英语民族史》
9、《王几何》马及时,儿童文学作家、诗人著有儿童诗集《树杈上的月亮》《中国孩子》,散文诗集《最后一片树叶》《金蝉唱晚》,诗集《泥土与爱情》
10、《论语》十二章《论语》儒家经典著作之一,与《大学》《中庸》《孟子》并称为“四书”《论语》共20篇,由孔子的弟子及再传弟子编写,以语录体和对话体为主,记录孔子及其弟子的言行孔子名丘,字仲尼,春秋时期鲁国人,是我国古代伟大的思想家和教育家,儒家学派创始人
三、课内阅读
(一)《我的老师》
1、作者一共选取几个经典事例?
①蔡老师假装发怒;
②老师教我们跳舞;
③老师带我们观察蜜蜂;
④老师教我们读诗;
⑤我们看老师写字;
⑥老师排除我和同学之间的小纠纷;
⑦我梦里寻师
2、第2自然段中的“从来不”与后一句中的“仅仅”是否矛盾,作者这样用词究竟是为了表现什么? 3分不矛盾因为“仅仅有一次”这一次也并没有真的打骂我们,与“从来”相符合,体现了蔡老师关爱学生,疼爱学生,温柔善良的品质,所以并不矛盾
3、我用儿童狡猾的眼光察觉,她爱我们,并没有存心要打的意思(狡猾在这里是什么意思) 4分“狡猾”是贬词褒用,狡猾本意是诡计多端,不可信任;在这里写出“我”的调皮、机灵,表现了一个淘气的孩子对老师的理解
4、从修辞的角度赏析文章第
(12)段中的画线句?3分 这里用的是比喻的修辞手法将往事比喻成珍宝,生动形象地写出了作者多少年来把这些往事犹如珍宝似的埋藏在心的深处,表达了对蔡老师的思念之情
5、文章结尾处写道“什么时候,我能再见一见我的蔡老师呢?”谈谈你对这句话的理解? 2分这句话表面是说我想什么时候可以再见见我的蔡老师,深层含义是孩子爱老师竟到了难分难舍的地步,作者实在压抑不住自己的感情,便直抒胸臆,强烈地抒发了对蔡老师的思念之情
(二)、《再塑生命的人》
1.通读全文,感受作者的情怀,并简要了解海伦•凯勒的生平经历,讨论为什么海伦称莎莉文老师为“再塑生命的人”?海伦称莎莉文老师为“再塑生命的人”,是因为
(1)在莎莉文老师的爱护和教育下,“我”的灵魂被唤醒,拥有“光明、希望、快乐和自由”(这里的“光明”一词是用其喻义);
(2)莎莉文老师让“我”又回到自然,理解自然;
(3)莎莉文老师还教“我”懂得“什么是爱”总之,正如作者自己所言“她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人”,从这个意义上说,莎莉文老师也是“再塑生命的人”,莎莉文小姐以她无私的爱,重塑了海伦•凯勒的生命用中国通俗的话说,就是“再生父母”“再塑生命”一词表达了作者对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情
2.仔细阅读第1—5段,看看作者在安妮•莎莉文老师出场前铺垫了哪些内容,这样写有什么好处铺垫的内容先总写“我”的感受,强调莎莉文老师到来的那一天“是我一生中最重要的一天”;接着写家里人的活动、“我”的期待,春天的阳光和花朵等;再用设问、比喻进行烘托,用呼告表达自己的渴望在这样层层铺垫下,莎莉文老师出场了好处
(1)用层层铺垫烘托出莎莉文老师对于“我”的重要性,也加重了开头所说的“最重要的一天”的分量;
(2)给读者留有阅读期待,让我们急于了解莎莉文老师究竟是一个什么样的人
3.文中有不少描写“我”学有收获后动作行为或心理活动的语句,画出这些语句,体味“我”学习的艰辛和收获的快乐文中这样的语句很多,例如“当我最后能正确地拼写这个词时,我自豪极了,高兴得脸都涨红了,立即跑下楼去,找到母亲,拼写给她看”这一句有心理活动,有动作行为,把“我”获得新知的喜悦、激动以及急于与人分享的情感表达得淋漓尽致其他语句如突然间,我恍然大悟,有股神奇的感觉在我脑中激荡,我一下子理解了语言文字的奥秘了,知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西井房的经历使我求知的欲望油然而生想起刚才的所作所为,我悔恨莫及,两眼浸满了泪水,这是生平第一次记得那个美好的夜晚,我独自躺在床上,心中充满了喜悦,企盼着新的一天快些来到啊!世界上还有比我更幸福的孩子吗?
4.“水唤醒了我的灵魂,并给予我光明、希望、快乐和自由”你是怎样理解这句话的?引发你怎样的联想?和同学交流一下(开放题,言之有理即可)
(三)、《王几何》
1.结合语境,解释下列句中加划线的词语
(1)一个个洗耳恭听这矮胖幽默的绰号叫“王几何”的老师到底还要说些什么有趣的话洗耳恭听专心地听
(2)这是我这辈子笑得最得意忘形、最舒畅、最厉害的一次得意忘形 高兴得无法控制自己 2.请用简洁的话概括文章的主要内容文章记述了王老师给我们上第一节几何课的情形3.本文描写的是一节充满笑声的数学课,仔细阅读课文,说说这节课上令人发笑的源头有哪些?
(1)王老师哑笑
(2)王老师公布自己的绰号
(3)王老师让同学们到黑板上画圆和三角形
(4)同学们在黑板上画圆和三角形,却画成了鸡蛋、鸭蛋、苹果、梨和丑陋的三角架4.王老师在课堂上展示的绝活是什么?他这样做的用意何在?(用原文语句回答)文章中的这些描写,在结构和内容表达上有什么作用? 答反手画圆和三角形 他这样做的用意是向大家说明一个简单朴素的道理——只要功夫深,铁杵可以磨成针!要大家牢记的是一种热爱知识和持之以恒的学习精神文章中的这段描写,在结构上总结了上文,在内容上点明了主旨5.从人物描写的角度分析下列句子的表达作用
(1)矮胖老师站在讲台上,双目含笑,右嘴角微微斜翘,胖脸上一副得意扬扬的表情通过神态描写,写出王老师的和蔼以及反手画圆和三角形后的自得心情
(2)大家弯腰,摇头,挤眉,弄眼,一齐哄堂大笑! 通过对同学们的动作描写和神态描写,突出表现王老师哑笑的喜剧效果6.“同学们对王老师第一堂课的评价只有两个字痛快!”结合课文内容,说说你对“痛快”的理解王老师通过富有感染力的微笑、绝活表演、公布自己的绰号、让学生到黑板上画圆和三角形等,制造了喜剧效果,使学生身心彻底放松,情感得以自由发泄,充分享受了课堂带来的乐趣7.综合全文看,王老师是一个怎样的人?王老师是一位业务水平极高,幽默风趣,平易近人,笑和严肃集于一身,受学生尊敬和喜爱的好老师
(四)、《我的早年生活》
1.“考试”对12岁的丘吉尔来说,为什么是一块“冷漠的领地”4分 【因为考的总是小丘吉尔最不喜欢的科目1分、不知道的内容1分、题目也总是难题、偏题至少是对于小丘吉尔来说1分,使得他场场考试、场场失败1分】
2.此文诙谐幽默,文中划横线的两个句子读后令人忍俊不禁,试简析它们的作用4分【1A句意思是在两位同学相继退学之后,自己在哈罗中学的成绩始终排名倒数第一1分作为一位资深政治家,并不讳言自己少年求学时成绩之差,足见其光明磊落的胸怀1分B意思是当初父亲支持他选择军事工作,其实是迫不得已的1分在这轻松的调侃中,体现了丘吉尔的谦逊精神1分】
3.丘吉尔在哈罗公学的成绩不佳,后来却成为著名的传记作家、历史学家、政治家结合原文和“补充介绍”,分条简述你从中受到的启发7分 【答案示例
①要自信,不自卑丘吉尔说每个人都是昆虫,而自己是萤火虫,就是相信自己与他人只有个性差异,没有智力上的本质差别即使在考试成绩全校最差的情况下也充满自信,发现、发展自己的长处
②善于分清主次,把握事物本质丘吉尔对学习拉丁语、希腊语、母语的主次地位有清醒的认识,他学习、运用母语的能力得到很完善的发展
③要有自己的兴趣爱好并努力学习和奋斗丘吉尔对历史、文学、军事等方面感兴趣,最终在这些方面成就颇丰
④要广泛涉猎相关知识如丘吉尔在战争期问,广泛阅读了历史、哲学、宗教和经济方面的著作,以弥补自己书本知识的不足每答1点给2分,答对3点给7分离开原文和补充介绍作答的,最多给4分】
四、文言文:《论语》十二章研
1.孔子在学习方法和学习态度上有哪些主张?试就其中一点谈谈你的体会
2.解释下列加点的词语的含义
(1)学而时习之,不亦说乎 说通“悦”,愉快
(2)吾日三省吾身 省自我检查,反省
(3)七十而从心所欲,不逾矩 逾逾越,越过,超过
(4)好之者不如乐之者 好喜欢,爱好
(5)博学而笃志,切问而近思 笃忠实,坚守
(6)吾十有五而志于学 有通“又”,意思是古人在两位数的整数和零数之间常常加“有”字
3.把下面句子译成现代汉语
(1)有朋自远方来,不亦乐乎?
(2)三十而立,四十而不惑……
(3)温故而知新,可以为师矣
(4)三人行,必有我师焉
(5)逝者如斯夫,不舍昼夜
(6)三军可夺帅也,匹夫不可夺志也
4、找出课文中有关道德修养或学习的论述,就你感受最深的一点,结合你的生活体验,谈谈你的看法(论述道德修养的主要有
1、
2、
6、
8、
9、
11、12章)答
(1)学习方面的如第四则“温故而知新,可以为师矣!”从这则我认识到不管学什么,从事哪方面的工作,都必须温习,复习,只有这样才会有升华,才会有更多的灵感 又如第五则“学而不思则罔,思而不学则殆”我明白了我们应该不断的学习,在学习的时候要多问几个为什么,这样才不会感到迷惑
(2)道德方面的如子曰“三人行,必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之”意思是要向一切人学习,随时随地都要注意学习,不但要学习别人的长处,还要借鉴别人的短处,反省自己有没有跟他类似的毛病。