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文本内容:
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教学设计教案背景
1、面向学生□中学
2、学科美术
2、课时23,课前准备
(1)、资料准备现代齐白石的《红梅图》,以及近代吴昌硕的《四友图》
(2)、工具准备红色颜料,毛笔,萱纸等教学课题能熟悉中国画工具、材料,了解用线的表现方法,体会笔墨韵味能整体把握画面的虚实关系,尝试水墨的表现技法能发展有个性的表现能力,领会中国画所寄托的人格精神教材分析本课《傲雪梅花》的学习内容是中国花鸟画表现技法按照国家义务教育美术新课程标准造型·表现学习领域中设置的阶段目标,指导学生通过学习梅花的表现技法,让学生近距离地熟悉中国画的工具、材料,有意识地运用中国画的表现语言来传递自己的思想感情,发展具有个性的表现能力教材运用大量图片和优秀中国画作品欣赏,介绍梅花的生长习性、造型特点以及人格精神的寓意,又从认识中国传统绘画表现角度出发,引导学生了解中国传统绘画中的笔墨表现的特点,体会笔墨的韵味,感受画家所寄托的人格精神,并能感受中国画托物言志的特点 组织学生展开讨论,充分发表自己的意见另外,选择梅花画法中笔墨运用、线条组织、画枝干和花瓣的基本要领,作为技能学习的内容,学习使用国画用具,尝试国画的表现技法,在此基础上,拓展到国画中同样表现人格精神的兰、竹、菊等其他题材的欣赏与学习调动学生的学习积极性,让学生用美术、音乐、生物、历史、地理、文学等知识进行探究性地学习,丰富学生的知识面,让学生在浓郁的文化氛围中,体会民族艺术的伟大教学重点引导学生感受梅花顽强、倔强、挺拔向上的精神及艺术作品中的象征意义 教学难点怎样较好地把握笔墨干、湿、浓、淡的变化 涉及学科生物、历史、地理、音乐、文学等教学方法互动法、探究法、欣赏法等教学过程第一节教学过程
一、认识、引入 师我们生活在一个花的世界里,生活因为有花而美丽同学们最喜欢什么样的花呢生答师今天,老师给大家带来了我最喜欢的花,大家猜猜是什么花呢多媒体展示梅花图片【百度图片】梅花图片http://image.baidu.com/ict=201326592cl=2lm=-1tn=baiduimagefr=ala1pv=word=%C3%B7%BB%A8%20%CD%BC%C6%ACistype=2z=0fm=rs2 师这些梅花美不美有哪些同学和老师一样也喜欢梅花呢为什么生答,教师予以鼓励师梅花是中国十大名花之一,由于它独有的品质而被历来的文人墨客所赞颂今天,同学们就和老师一同走进傲雪梅花的世界,去感受梅的高洁、梅的秀雅以及梅的坚毅
二、赏析、探究 一赏梅 师梅花是我国的特产,原产于滇西北、川西南以至藏东一带的山地,大约6000年前分布到了长江以南地区,3000年前即引种栽培,据科学考证,长沙马王堆出土的“腊梅”、“元腊”已有2150年的历史活动一学生讨论生长习性、颜色、形态、特征?【百度百科】梅花生长习性、颜色、形态、特征http://baike.baidu.com/view/
4085.htm欣赏与描述梅花的生长习性它有哪些颜色梅花的形态特征学生互相讨论后踊跃回答教师总结
1、喜阳、耐旱,先开花、后发叶一至二月开花,分布在长江流域一带颜色多样,有紫红、粉红、淡黄、淡墨、纯白等
2、有俯、仰、侧、卧等多种形态,树干有一种很强的力度和线的韵律感梅有五瓣,是五福的象征,即快乐、幸运、长寿、顺利和和平通过学生的互动学习,让他们用地理、生物等知识去了解梅花的特点,加强了学科间的互通性二咏梅 师梅花集高洁、秀雅、坚毅于一身,其色、香、韵、姿俱佳,特别是在冰中孕蕾、雪中开花的品格,更为无数仁人志士所喜爱,古往今来有很多文人墨客都留下了对梅花的赞美之言展示咏梅诗词王安石诗《梅花》等【百度视频】王安石诗《梅花》http://v.ku
6.com/show/oBIJIJi2ncHKdIb
3.html 梅花王安石墙角数枝梅,凌寒独自开遥知不是雪,为有暗香来 活动二 分析与研究从这些诗词里我们感受到梅花的什么特性它为什么会成为这些文人们笔下的宠儿呢 学生讨论回答耐寒,性格坚强不屈,挺拔向上 思考与讨论同学们还知道有哪些咏梅佳句吗 学生讨论得出“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”【百度搜索】古琴曲《梅花三弄》http://www.tudou.com/programs/view/D5SM_0OriXY 三画梅 师画梅,据古书记载,早在南梁时就有张僧繇画《咏梅图》一卷元代的王冕亦以画梅著称,所阳梅花生意盎然,别具一格近代画家吴昌硕、关山月等都画有大量梅花佳作多媒体展示画梅精品 活动三 欣赏与分析从这些画中你能感受到画家的一种什么情绪能感受到中国画的特点吗说说你的想法学生互相讨论后作答 教师总结坚韧不拔的意志、傲然挺拔的铁骨 中国画以物寄情、托物言志的特点 “不经风雪冰霜苦,哪有梅花分外香”,今天,我们应以梅花精神自励,开拓我们伟大的事业!由欣赏作品直接感受梅花的铮铮铁骨
三、体会、实践 1.认识文房四宝 2.教师与学生一同体验笔墨的韵味教师演示 传授小知识点用笔中、侧锋,轻、重、缓、急等 用墨干、湿、浓、淡等 学生在《梅花三弄》的乐曲中体验笔墨,为画梅做好前期准备
四、展评、拓展 1.展示部分用笔、用墨练习,学生自评、互评,教师予以表扬与鼓励 2.布置学生课余搜集自己喜爱的梅花摄影和图画作品,以及与梅花有关的诗词、散文、佳句等,编辑成册或办成小报,丰富学生的课余生活第二课时教学设计 教学目的在上节课的基础上,借助梅花的传统画法的学习,激励学生在大胆尝试中感受作品意境,并能独立完成一幅梅花创作 教学重点梅花传统画法的学习 教学难点怎样较好地把握笔墨的韵味,用生动的线、形,在宣纸上画出高洁挺拔的梅花形象 教具准备多媒体、图片、国画用具等 教学过程
一、讨论、引入 1.展示部分学生课余搜集成册的有关梅花的诗词、小报; 2.学生自由畅谈搜集的素材,并说说自然界和艺术作品中梅花给自己的感受,老师予以充分肯定学生互相交流、自主学习,活跃课堂气氛
二、体会、实践 3.线条的疏密 4.花瓣的聚散和朝向 5.勾花与点花 二教师演示,学生体会 三多媒体展示不同画家的梅花作品及画家作画的精彩过程,学生再次体会笔墨的特点 通过欣赏大师的绘画过程,让学生近距离地观摩画梅的方法,感受到画梅的乐趣【百度视频】画梅技法http://v.youku.com/v_show/id_XMzQwMTI4MzQw.html 四学生尝试画梅,教师巡回指导 启发学生根据自己的兴趣,参照优秀国画作品或有关诗歌、散文,大胆进行创作 教师进行启发,学生自主学习,亲自体会画梅的乐趣
三、展评、讨论 展示部分国画作业,学生自评、互评,教师予以肯定与鼓励 评价建议 1.构思有什么特点 2.用笔用线是否流畅、大胆 3.笔墨韵味的效果把握的如何 通过自评、互评,提高学生分析问题和解决问题的能力
四、课外拓展 师“以物寄情”是中国传统绘画里最常用的一种手法,同学们还知道梅花有哪些朋友也为无数仁人志士所喜爱呢生答 岁寒三友松、竹、梅*梅之佳友四君子梅、兰、竹、菊 雪中四友迎春、玉梅、水仙、山茶【百度图片】梅之佳友欣赏http://image.baidu.com/ict=201326592cl=2lm=-1tn=baiduimagefr=pv=word=%C3%B7%C0%BC%D6%F1%BE%D5%CD%BC%C6%ACistype=2z=0fm=rs4师同学们知道有关这些花卉的画家吗生答多媒体展示部分佳作 由梅花拓展到同样表现人格精神的荷、兰、竹、菊等,丰富学生的知识面 师同学们的知识真丰富!那么,今天老师还给同学们布置一个课外练习,在学画梅花的基础上,运用中国画的表现方法,尝试画一画这些题材我会把同学们的这些画作举办一个小型画展,大家有兴趣吗 教学拓展 *熟悉对象 对所画对象仔细观察,了解它的生长规律和组织形态,可让中国学习联盟胆作画,反复体会 *借鉴传统 中国绘画是一个继承和发展的过程,初学者要多看历代名家优秀作品,从中汲取精华,让学生多搜集名画作品,走“以法致道”之路 *重视书法练习 古人曰“书画同源”,因为中国绘画精神是通过笔墨表现出来的,通过练习书法,提高对笔性的了解 *提高艺术修养 中国古代文学及诗词是一个精美的艺术宝库,它与“四君子”画交相辉映,让学生上网搜集与“四君子”有关的文学、诗词、散文等,汇编成册,不断提高自己的艺术修教学参考资料
六、教学反思通过学习梅竹的基本教学,使学生掌握中国画用笔讲究书法的意味,中锋、侧锋用于不同线条的表现及用墨的技巧学生学习兴趣浓厚,更坚定学生战胜困难的坚强意志
七、教师个人介绍省份山东学校青州市东夏初中姓名侯丽丽职称中学二级电话电子邮件847562203@qq.com通讯地址青州市东夏初中请提供100字左右个人介绍,个人介绍将会同案例在百度教育频道进行展示。