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2012—2013学年第一学期期中考试初三年级语文试题班别姓名说明1.全卷共6页,满分120分考试用时120分钟2.答卷前,考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和准考证号3.答题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答,答案必须写在答题卡各题目的指定区域内相应位置上;如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不准使用铅笔和涂改液不按以上要求作答的答案无效4.本试卷设有附加题,共10分,考生可答可不答;该题得分作为补偿分计入总分,但全卷最后得分不得超过120分5.考生必须保持答题卡的整洁考试结束后,将答题卡交回
一、基础(25分)1.根据课文默写古诗文(10分)1口口口口口口口,西北望,射天狼(苏轼《江城子密州出猎》)(1分)2了却君王天下事,口口口口口口口口口口口口!(辛弃疾《破阵子》)(2分)3口口口口口,坐断东南战未休(辛弃疾《南乡子登京口北固亭有怀》)(1分)4《渔家傲秋思》中表现战士们思念家乡又渴望建功立业的矛盾心情的句子“口口口口口口口,口口口口口口口”(2分)5默写王磐的《朝天子咏喇叭》(4分)喇叭,唢呐,曲儿小腔儿大口口口口口口口,口口口口口口军听了军愁,民听了民怕口口口口口口口口口?口口口口口口口口,吹伤了那家,只吹的水尽鹅飞罢!2.根据拼音写出相应的词语(4分)1一个人对自己的职业不敬,从学理方面说,便xièdú()职业之神圣2做一个人,我们要行使自己的权力;做一个公民,我们要kèjìnzhíshǒu()3能够想到而不再惊心动魄,能够从客观的立场分析前因后果,做将来的借鉴,以免chóngdǎofùzhé()4我母亲对我们的jiéjū()生活感到非常的痛苦3.下列句子没有语病的一项是()(3分)A.为了保护生态环境,市政府作出了不准销售、使用、生产一次性筷子的决定B.学习语文不能仅凭小聪明,一定要下苦功夫不可C.青藏铁路的通车把幸福和繁荣带给了住在青藏高原的人们D.心理学家认为,给孩子讲故事有助于培养孩子的创造性思维和语言表达水平4.从下面备选词语中选用两个或两个以上的词语,写一段描写人物神态的话要求至少运用一种修辞手法(80字之内)(4分)变幻多姿亢奋肃然起敬胸有成竹胆怯黯然失色5.阅读下面的材料,按要求回答问题(4分)【材料一】日本为了防震救灾,先后制定并实施了《灾害对策基本法》《地震防灾对策特别措施法》和《建筑基准法》【材料二】日本各地,如只有10万人口的千叶镰谷市就建造了5座40吨的耐震储水池和水井,配置了发电机,还设置了3个防灾仓库,北部小学的仓库长期储存防灾食品64580份、饮用水4500份、帐篷12顶、担架60副、药品48箱、毛毯2440床等等宫城县政府在16所中小学和3所幼儿园设置了25个避难所和11个临时救护所很多家庭、学校都备有“地震应急包”(内有干粮、水、保温雨衣、防灾兜帽、多功能应急手电、高频哨、蜡烛、火柴、药品等生活及自救必需品)【材料三】在道德课、综合学习课、课外活动中培养学生的防灾意识、讲解日常生活中防灾注意事项、灾害发生时应采取什么行动,以提高学生防灾的实际技能日本各校还分别针对地震发生在课上、课间、放学回家途中等不同情形进行各种实战训练,还请防灾教育专家或当地消防员来校指导,总结每次训练的经验和不足,以便下次演练时改进根据以上材料,请概括出可供我国防震救灾借鉴的几条经验
二、阅读(45分)阅读下面文段,完成第6—18题
(一)(12分)秦王谓唐雎曰“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不听寡人,何也?且秦灭韩亡魏,而君以五十里之地存者,以君为长者,故不错意也今吾以十倍之地,请广于君,而君逆寡人者,轻寡人与?”唐雎对曰“否,非若是也安陵君受地于先王而守之,虽千里不敢易也,岂直五百里哉?”秦王怫然怒,谓唐雎曰“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰“臣未尝闻也”秦王曰“天子之怒,伏尸百万,流血千里”唐雎曰“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳”唐雎曰“此庸夫之怒也,非士之怒也夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也”挺剑而起秦王色挠,长跪而谢之曰“先生坐!何至于此!寡人谕矣夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也”6.下列各组句子中,加点词语意思相同的一项是(3分)A.秦王使人谓安陵君曰\太守谓谁B.天下缟素\吴广素爱人C.安陵君受地于先王而守之\受任于败军之际D.怀怒未发\野芳发而幽香7.把文中画线的句子翻译成现代汉语(3分) 布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳 8..唐雎面对秦王以“口口口口”相威胁时,他以“口口口口”作答,列举专诸、聂政、要离的壮举,从气势上压倒秦王,充分展示了他口口口口的形象(3分)(前两空用原文作答)9.下列对选文内容的理解,不正确的一项是(3分)A.选文主要写了唐雎同秦王进行针锋相对斗争的过程,以及斗争的结局B.选文第一自然段写唐雎坚决抵制秦王的骗局,断然拒绝“易地”,这是双方斗争的最高潮部分C.选文主要通过绘声绘色的“对话”来塑造唐雎和秦王的形象,鲜明地表现了人物各自的性格特点D.在这场尖锐的矛盾冲突中,秦王骄横狂暴、阴险狡诈,而唐雎表现得正气凛然、不畏强暴
(二)(10分)给最爱的他们安全感沈奇岚
①每个孩子都被父母指责过不懂事,那句“都是为了你好”听过千遍万遍,“知道,知道,我都知道”也答了千遍万遍为什么这样的事情一直在发生?
②我们的父母有个有趣的标准,听话的就是好孩子,不听话的就是坏孩子换言之,就是停留在父母框架里的就是父母喜欢的孩子,任何突破框架的企图都是叛逆、不听话、不懂事甚至不孝顺
③你想自己做决定,想过自己的人生但是,在父母的框架里,你常常碰壁他们希望你留在那个框架里面,因为他们怕你出去了会不安全
④当我们还是小孩子的时候,父母的框架都是保护性的,“不要和陌生人说话”、“饭前要洗手”、“听老师的话”,等等那是他们的人生经验,他们用自己对世界的认识来为我们筑起保护墙但是任何框架都可能陷入一种惯性他们习惯了这种保护你的方式,却还没有习惯你已经长大,世界已经发生巨大的变化你想要空间,不得不和这个框架发生冲突你没办法责怪他们,他们的框架都是出于爱你在他们的框架之内,他们才觉得你是安全的,他们才有安全感
⑤很多年以后,你会发现,父母对我们人生的横加干涉,无非是怕我们做了糟糕的选择——他们心里没有安全感,对框架之外的世界没有信心
⑥如果你希望父母尊重你的选择,你必须要给他们安全感——你能对自己的选择负责可以从小事做起,甚至从妥协做起独立从来不是别人给的,而是自己用脚踏实地的行为挣来的让父母有安全感有两条路,一条是最方便的听话之路,父母要求你做什么就做什么这条路在你长大之后会越来越难走,你会分不清楚“他们想要什么”和“你想要什么”
⑦一条就是有些难度的独立之路,你要比他们更强大这句话的意思不是你要通过压倒他们来达到强大,而是你要通过理解他们和保护他们变得更强大,强大到他们能够意识到你能照顾好自己了,甚至能照顾他们了不要等他们老了,你才觉得该照顾他们了说到这里,你会不会笑——给父母安全感?
⑧真的,试试从这个角度去理解你们的关系,就会明白许多的冲突并不是他们不尊重你,而是他们没有安全感,他们不知道你已经长大他们的横加干涉可能是一种过度的担心,是一种婉转但是失败的爱的表达
⑨坦白地说,期待父母因为你而有所改变,恐怕是种奢望所以你要更努力,试着去理解自己的父母,理解他们的怕与爱,理解他们的局限、他们的爱好、他们的愿望⑩其实当父母是世间最辛苦的工作,为了保护他们的孩子,哪怕自己碰得鼻青脸肿也要努力强大他们为你提供了那么长久的爱和安全感,现在,轮到你了长大吧!(选自2010年第19期《读者》)10.下列说法不符合原文意思的一项是(3分)A.作者认为,要给父母以安全感,必须理解他们理解他们的怕与爱,理解他们的局限、他们的爱好、他们的愿望B.当我们长大后会发现,父母对我们人生的横加干涉,是怕我们心里没有安全感,对框架之外的世界没有信心C.从文中可以看出,作为孩子,在父母“保护”的框架里会常常碰壁D.让父母有安全感有两条路可走,而“你比父母更强大”是难度大但却能给父母安全感的路11.本文的中心论点是什么?(3分)_____________________________________________________________________12.第
②段画线句子主要运用了什么论证方法?有何作用?(4分)_________________________________________________________________________________________________________________________________________
(三)(15分)翻浆的心毕淑敏那年,我放假回家,搭了一辆运送旧轮胎的货车,颠簸了一天,夜幕降临才进入戈壁正是春天,道路翻浆
①突然在无边的沉寂中,立起一根“土柱”,遮挡了银色的车灯“你找死吗!”司机破口大骂我这才看清是个青年,穿着一件黄色旧大衣,拎着一个系着鬃绳的袋子“我要搭车,我得回家”“不带!哪有你的地方!”司机愤愤地说“我蹲大厢板就行”“不带!”司机说着,踩了油门,准备闪过他往前开那个人抱住车灯说“我母亲病了……我到场部好不容易借到点小米……我母亲想吃……”“让他上车吧!”我有些同情地说他立即抱着口袋往车厢上爬,“谢谢谢……谢……”最后一个“谢”字已是从轮胎缝隙里发出来的夜风在车窗外凄厉地呜叫我找到司机身后小窗的一个小洞,屏住气向里窥探朦胧的月色中,那个青年龟缩在起伏的轮胎里每一次颠簸,他都像被遗弃的篮球,被橡胶轮胎击打得嘭嘭作响“我好像觉得他要干什么”司机说这一次,我看到青年敏捷地跳到两个大轮胎之间,手脚麻利地搬动着我的提包那里装着我带给父母的礼物“哎呀,他偷我东西呢!”司机狠踩油门,车就像被横刺了一刀的烈马,疯狂地弹射出去我顺着小洞看去,那人仿佛被冻僵了,弓着腰抱着头,企图凭借冰冷的橡胶御寒我的提包虽已被挪了地方,但依旧完整司机说“车速这么快,他不敢动了”路面变得更加难走,车速减慢了我不知如何是好,紧张地盯着那个小洞青年也觉察到了车速的变化,不失时机地站起身,重新搬动了我的提包我痛苦地几乎大叫司机趁着车的趔趄,索性加大了摇晃的频率,车窗几乎吻到路旁的沙砾再看青年,他扑到在地,像一团被人践踏的草,虚弱但任不失张牙舞爪的姿势,贪婪地守护着我的提包——他的猎物司机继续做着“高难”动作我又去看那青年,他像夏日里一条疲倦的狗,无助地躺在了轮胎中央道路毫无先兆地平滑起来,翻浆也消失得无影无踪司机说“扶好你的脑袋”就在他的右腿狠狠地踩下去之前,我双腿紧紧抵地,双腕死撑面前的铁板……不用看我也知道,那个青年,在这突如其来的急刹车面前,可能要被卸成零件“看他还有没有劲偷别人的东西!”司机踌躇满志地说我心里安宁了许多只见那个青年艰难地在轮胎缝里爬,不时还用手抹一下脸,把一种我看不清颜色的液体弹开……他把我的提包紧紧地抱在怀里,往手上哈着气,摆弄着拉锁上的提梁这时,他扎在口袋上的绳子已经解开,就等着把我提包里的东西搬进去呢……“他就要把我的东西拿走了!”我惊恐万状地说师傅这次反倒不慌不忙,嘴角甚至显出隐隐的笑意我们到了一个兵站,也是离那个贼娃子住的村最近的公路,他家那儿是根本不通车的,至少还要往沙漠腹地走10公里……那个青年挽着他的口袋,像个木偶似的往下爬,跪坐在地上不过才个把时辰的车程,他脸上除了原有的土黄之外,还平添了青光,额上还有蜿蜒的血迹“学学啦……学学……”他的舌头冻僵了,把“谢”说成了“学”他说“学学你们把车开得这样快,我知道你们是为我在赶路……学学……”他恋恋不舍地离开了我们看着他蹒跚的身影,我不由自主地喝了一声“你停下!”“我要查查我的东西少了没有”我很严正地对他说司机赞许地冲我眨眨眼睛青年迷惑地面对我们,脖子柔软地耷拉下来,不堪重负的样子我敏捷地爬上大厢板我看到了我的提包我摸索着它,每一环拉锁都像小兽的牙齿般细密结实突然触到鬃毛样的粗糙,我意识到这正是搭车人袋子上那截失踪的鬃绳它把我的提包牢牢地固定在大厢的木条上,像焊住一般结实我的心像凌空遭遇寒流,冻得皱缩起来[注释]
①翻浆春暖解冻时,地面或道路表面发生裂纹并渗出水分和泥浆
13.理解文章内容,分析“我”对“青年”的态度有怎样的变化,请写在下面的括号里(3分)()——()——()
14.小说中的“青年”是怎样的一个人请概括作答3分答
15.阅读文章,说说文中画横线的句子有怎样的表达效果请简要分析4分答16.这篇小说的主题是什么请结合现实谈谈你对此的看法5分答
(四)(8分)【片断一】翻身回来,陆虞侯却才行得三四步,林冲喝声道“奸贼,你待哪里去!”劈胸只一提,丢翻在雪地上,把枪糊在地里,用脚踏住胸脯,身边取出那口刀来,便去陆谦脸上搁着,喝道“泼贼,我自来又和你无甚么冤仇,你如何这等害我正是杀人可恕,情理难容”陆虞侯告道“不干小人事,太尉差遣,不敢不来;”林冲骂道“奸贼,我与你自幼相交,今日倒来害我,怎不干你事且吃我一刀!”把陆谦上身衣服扯开,把尖刀向心窝里只一剜,七窍进出血来,将心肝提在手里【片断二】郑屠右手拿刀,左手便来要揪鲁达;被这鲁提辖就势按住左手,赶将入去,望小腹上只一脚,腾地踢倒在当街上鲁达再入一步,踏住胸脯,提起那醋钵儿大小拳头,看着这郑屠道“……你是个卖肉的操刀屠户,狗一般的人,也叫做‘镇关西’……”扑的只一拳,正打在鼻子上,打得鲜血迸流,鼻子歪在半边,却便似开了个油酱铺,咸的、酸的、辣的一发都滚出来……鲁达拔步便走,回头指着郑屠道“你诈死,洒家和你慢慢理会!”一头骂,一头大踏步去了……鲁提辖回到下处,急急卷了些衣服盘缠,细软银两,但是旧衣粗重都弃了;提了一条齐眉短棒,奔出南门,一道烟走了——节选自《水浒传》
17.片段一叙述的是什么事情,请用一句话概括,并讲出事情的起因(4分)
18.鲁达在打死“镇关西”后,在他身上还发生了哪些事情?请列举比较典型的事件至少三例以上(4分)
三、作文(50分)
19.阅读下面的文字,按要求作文(50分)感觉就是简单的心理过程当你帮助别人的时候,得到别人理解的时候,孝敬父母的时候,取得成功的时候,赢得认可的时候,找到知音的时候……感觉往往是开心的请以“的感觉,真好”为题,写一篇作文要求
①将你要写的某一方面的内容,填在题目横线上
②文体不限(诗歌除外),不少于600字附加题(10分)阅读下面的文言文,完成l~4题遇
①善治《老子》,为《老子》作训注
②又善《左氏传》,更为作朱墨别异
③人有从学者,遇不肯教,而云“必当先读百遍!”言“读书百遍而其义自见”从学者云“苦渴
④无日”遇言“当以‘三余’”或问“三余”之意,遇言“冬者岁之余夜者日之余阴雨者时之余也”(选自《三国志•魏书•王肃传》,略有改动)注释
①遇指董遇,三国时期的著名学者
②训注注释训,词义解释
③别异辨别异同
④苦渴苦恼于
1.解释下列句中加点的词语(2分)
(1)遇善治《老子》()
(2)或问“三余”之意()
2.用斜线给文中划线句子断句(2分)冬者岁之余夜者日之余阴雨者时之余也
3.在董遇看来,学习时有哪些时间是可以利用起来的?(3分)答
4.阅读这篇短文,你得到了什么启示?(3分)答
一、
1、
(1)会挽雕弓如满月
(2)赢得生前身后名,可怜白发生
(3)年少万兜鍪
(4)浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计
(5)官船来往乱如麻,全仗你抬身价哪里去辨什么真共假,眼见的吹翻了这家
2、亵渎恪尽职守重蹈覆辙拮据
3、C(A.语序不当,语序应为“生产、销售、使用”;B.应使用双重否定“非……不可”;D.“培养”与“水平”搭配不当)
4、略
5、经验一抗震救灾法制化(或“要为抗震救灾立法”)经验二地方、学校和家庭要为应对地震灾害采取应急措施经验三要把防灾教育列入学校正式教育内容经验四要经常进行防灾应急演练(答对其中三条即可)
二、
(一)
6、C
7、平民发怒,也不过是摘掉帽子,光着脚,把头往地上撞罢了
8、天子之怒布衣之怒有胆有识、正义凛然(类似的四字成语即可)
9、B
(二)给最爱的他们安全感(10分)
10、B11.我们要给父母安全感(2分如果答成了题目,只能得1分)12.对比论证(1分)作用将父母标准下的二类孩子加以比较分析,对比鲜明,有力地阐述了“标准”的内涵(2分意近即可)
(三)翻浆的心(15分)13.同情——惊恐——愧疚(3分,意思相近即可,每空1分)14.“青年”是一个孝顺父母、淳朴善良、热心助人的人3分,每个要点计1分,意思相近即可15.4分运用了比喻的修辞手法和极强贬义色彩的词语2分,形象描绘出搭车“青年”在司机的故意折腾下的狼狈情态1分,表现出“我”对他的鄙夷和厌恶1分意思相近即可16.主题小说嘲讽了当今社会“人心惟危”的现象,呼唤社会相信善良,彼此信任(或回答人们之间的相互不信任也可)看法社会的和谐需要信任和真诚虽然当今社会确实存在很多积弊,“农夫和蛇”的故事时有发生,但我们不能因此而怀疑善良和美好,拒绝信任和帮助只有这样,我们的社会才会变得越来越和谐,越来越美好主题归纳正确计2分,意思相近即可;结合现实谈看法计3分,言之成理即可
(四)
17.林教头风雪山神庙被高衙内看上了林冲的老婆,调戏不成,高俅就设计让他带了刀上白虎节堂,定罪发配沧州了后来高俅又派陆谦去设计陷害林冲,安排让林冲去看草料场,准备烧死他但那天下大雪,林冲在草料场里的小屋子倒了,暂时呆在山神庙,就听见门外有人说话,正是陆谦和其他两个来放火的官吏,于是就知道了事情的全部,气愤不过,冲出去把他们都杀了(概括出事件给1分,讲出原因给3分意思相近即可)
18.鲁智深大闹五台山、花和尚大闹桃花村、鲁智深火烧瓦罐寺、花和尚倒拔垂杨柳、鲁智深大闹野猪林、花和尚单打二龙山(答出一个给1分,两个给3分,三个给4分)附加题答案(10分)1.(2分)治研究或有的人2.(2分)冬者岁之余\夜者日之余\阴雨者时之余也
3.(3分,用原文中的话或者用自己的话都可以)“冬者岁之余,夜者日之余,阴雨者时之余也”4.(3分,观点明确、言之有理即可给分)示例一读书须勤奋,要抓紧一切可以利用的时间;示倒二读书要反复深入研读,才能更好地理解文义。