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文本内容:
四季教案设计
一、教案背景
1、面向学生小学一年级
2、学科语文
3、课时
24、学生课前准备了解四季的有关知识
二、教学课题教养方面
1、认识11个生字,会写4个字学会“乚、横折弯钩”两种笔画,认识“口(方框儿)、禾(禾字旁)、雨字头、月字旁”4个偏帮
2、正确、流利地朗读课文,背诵课文
3、了解课文内容,知道一年有四季及四季的特征,产生对大自然的喜爱之情教育方面
1、培育热爱祖国语言文字的情感,增强学习语文的自信心,养成良好的语文学习习惯
2、激发学生想象力和创造潜能,在实践中学习和运用语文发展方面培养学生识字写字、口语交际和思维发展的能力
三、教材分析说明教材版本、选取的教学章节、以及教师个人对教材内容的理解分析,需要清晰的阐明教学重点、难点以及教学准备教材版本人民教育出版社选取的教学章节识字
(一)课文第2课《四季》教学重点培养孩子有感情地诵读课文教学难点激发学生的表达欲望,并且模仿课文中的语句自己进行语言创作的表达教学准备认真研读小学语文2011年新课程标准,确立本节课的教学目标,做到有的放矢用百度在网络上了搜索了与《四季》相关的诸多教案、课件,从中汲取精华,服务自己的教学写成教案,制成精美而又实效的课件
四、教学方法本节课的教学对象是小学一年级的学生,鉴于授课学生的年龄特点和吸收知识的特点,我采取了以下的教学方法分角色朗读,体验人物情感;自主学习、合作探究教学方法;
五、教学过程说明如何导入该课程,主要教学点的设计,知识拓展等教学过程
一、谈话导入师同学们,你们知道现在是什么季节?一年中,除了秋季,还有哪几个季节?我们来看大屏幕,猜猜他们是什么季节?说说你是怎么看出来的(看图片,出现课文中的4幅图)http://wenku.baidu.com/view/381bdd29453610661ed9f
444.html揭题这四幅有趣的图和几句优美的文字组成了我们今天要学的课文齐读课题
2、四季
二、温故知新上一节课我们认识了本节课的字词宝宝,下面老师来检查一下小朋友们是否还认识它们?(先齐读一遍,之后同桌互查,最后抽查学生)http://wenku.baidu.com/view/2a130c136bd97f192279e
926.html
三、动画演示,激发兴趣小朋友的字词认得真好,老师为你们高兴,现在就奖励你们看这篇课文的动画片,大家可要认真倾听哟,好好听听动画片里的阿姨是怎样有感情的读课文的http://v.ku
6.com/show/vGHIe3uRE_FwfsvM.htmlnv=1
四、朗读课文,感悟文本请小朋友们自己大声的把课文读两遍感悟春天齐读《春天》一节,请小朋友加上动作读(两个),感受“草芽”你还从哪些地方知道春天来了呢?(学生自由回答)
五、小小诗人下面老师请小朋友们来做一名小小诗人,看哪位小朋友最棒?(学生自由发言)http://wenku.baidu.com/view/381bdd29453610661ed9f
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六、合作学习把第
二、
三、四节读给同桌听,可加上动作,读完后坐好!交流汇报
七、拓展训练刚刚小朋友们表现的真棒,下面老师就奖励你们欣赏几幅画其实,所有的小朋友都画得很好,那现在就告诉你的前后位你最喜欢哪个季节?为什么?交流汇报老师最喜欢的是秋季,因为这是一个收获的季节,那现在让我们看看文学家叔叔是如何来赞美秋季的好吗?阅读《假如我是雪花》中的《秋天到了》一文,想一想为什么说“秋姑娘带来了一把五彩的刷子?”(学生自由回答)
八、当堂小结看图说话,齐背《四季》http://wenku.baidu.com/view/9fcf90097cd184254b3535e
5.html
九、课后作业
1、把《四季》背给爸爸妈妈听!
2、继续阅读《假如我是雪花》中的《秋天在哪里》一文
六、教学反思该教案是否已经用于实际教学;如果已经用于实际教学,在实际教学中有哪些经验可以分享,有哪些环节可以继续改进;如果还没有用于教学,原因是什么,计划什么时间用于实际教学本教案已应用于实际教学中,并取得了一定的效果,但在某些方面依然需进一步改进个人认为还可以分享的经验第一,根据全面提高学生的语文素养这一基本理念,结合本课教学目标,我采取情境教学法和熟读课文法进行教学;第二,在对待学生的学习上,我指导学生用朗读感悟法和自主合作学习方法来学习课文,以学生的“学”为教学的出发点,让学生积极参与,大胆求索需要改进的地方本节课在实际授课过程中,依然存在着教师教的多学生活动的少的问题;在组织学生进行小组合作探究的过程中,班级有些同学不能充分参与进去
七、教师个人介绍省份山东省学校北关小学姓名刘春艳职称电话15153631124电子邮件liuchunyan0818@
163.com通讯地址山东省高密市北关小学。