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文本内容:
单元第2单元书教学内容语文天地2课时第1课时教学目标
1、认识并正确书写生字
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵并抄写自己喜欢的段落
3、把握主要内容,体会作者选择书的理由及并受到启示
4、感受作者对阅读的热爱,继续开展关于阅读的综合性学习,逐步培养学生“以书会友”的习惯教学重点难点正确理解“训练有素、回味无穷”等词语(重点)教具学具资料准备教师准备课件学生预习课文,查找有关资料课堂教学设计教师活动(教师导航)学生活动或师生互动(学程设计)
一、自学《我的“长生果”》读了课文,你大体了解了什么?本文以读书为线索,按时间先后顺序继续的,找出有关词语课文详写了什么?略写了什么?理解重点句子
二、指导学生如何读书
(一)、学生讨论如何安排好自己的读书活动
1、既要注重博览,又要有所侧重
2、要安排好读书时间比较厚的书,要用化整为零的办法读
3、晚上读书效果比较好,就把每天读书的时间安排在晚上
(二)指导学生如何了解书的大致内容
1、看目录可以了解书的基本内容
2、看内容提要也可以帮助我们迅速了解书的内容
3、看序言或后记可以了解这本书的写作目的和价值
(三)怎样选书
1、挑选自己感兴趣的书,自己需要的书
2、注意是不是好书,是不是精品
3、看看作者是不是名家,是不是有知名的,权威的出版社出版的
1、学生自由朗读课文
2、学生根据课前预习进行交流对课文大意理解
3、识记易混易错字
4、摘录好词佳句
5、整体感知课文内容,课文详写了什么?略写了什么?
6、学生讨论如何安排好自己的读书活动
7、指导学生如何了解书的大致内容(
1、看目录可以了解书的基本内容(
2、看内容提要也可以帮助我们迅速了解书的内容(
3、看序言或后记可以了解这本书的写作目的和价值
8、怎样选书(
1、挑选自己感兴趣的书,自己需要的书(
2、注意是不是好书,是不是精品(
3、看看作者是不是名家,是不是有知名的,权威的出版社出版的作业布置抄写生字词板书设计我的“长生果”流光溢彩、囫囵吞枣、不求甚解、牵肠挂肚、如饥似渴、不言而喻别出心裁、馈赠、呕心沥血教学反思单元第2单元书教学内容语文天地2课时第2课时教学目标
1、成立读书小组,确定读书内容(重点)
2、学习读书方法,开展读书活动教学重点难点成立读书小组,确定读书内容(重点)教具学具资料准备课堂教学设计教师活动(教师导航)学生活动或师生互动(学程设计)
一、【活动准备】成立读书小组,宣布小组分工
二、制定读书守则读书时动笔写摘要、做批注……学会使用目录边读边想象书中描绘的情景先要读懂,再评论
三、讨论各种读书方法
1、朱熹的读书方法读书有三到,心到、眼到、口到三到之中,心到最急
2、学生交流适合自己的读书方法
四、【合作探究】
1、小组合作确定小组的读书内容及读书座右铭交流读书计划及方法
五、【展示激励】
1、小组分工展示
2、我向其他同学推荐一本好书,我能介绍名著中的人物或表演书中某个片段
3、我与大家分享我们组同学的读书方法
六、【质疑问难】
七、拓展延伸我想写一写《我和书的故事》
八、单元小结
1、学生自我评价
2、学生他人评价
1、学生成立读书小组,宣布小组分工
2、学生要求,制定读书守则
3、讨论各种读书方法,交流适合自己的读书方法
4、小组合作确定小组的读书内容及读书座右铭
5、向其他同学推荐一本好书,我能介绍名著中的人物或表演书中某个片段
6、与大家分享我们组同学的读书方法
7、质疑问难
8、写一写《我和书的故事》
9、学生自我评价作业布置习作《我和书的故事》板书设计制定读书守则读书时动笔写摘要、做批注……学会使用目录边读边想象书中描绘的情景先要读懂,再评论朱熹的读书方法读书有三到,心到、眼到、口到三到之中,心到最急教学反思单元第2单元书教学内容语文天地2课时第3课时教学目标
1、我会修改习作中的错别字,并将文中句子变得更通顺
2、我能找出习作中的好句、好段落教学重点难点
1、我会修改习作中的错别字,并将文中句子变得更通顺(重点)
2、我能找出习作中的好句、好段落教具学具资料准备课堂教学设计教师活动(教师导航)学生活动或师生互动(学程设计)
一、【活动准备】每个同学写好自己的读书感悟,明确修改习作的表示方法
二、【合作探究】
1、小组相互交换习作并修改
2、交流在修改中遇到的问题
3、选出小组佳作
三、【质疑问难】
四、【拓展延伸】我会整理自己的习作,并准备演讲
1、学生写好自己的读书感悟
2、小组相互交换习作并修改
3、交流在修改中遇到的问题
4、质疑问难
5、整理自己的习作,并准备演讲
6、学生自我评价作业布置修改习作板书设计《我和书的故事》修改习作教学反思。