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文本内容:
《可贵的沉默》教学设计冯慧平教学目标知识与技能
1、学习本课生字新词积累课文中的优美词语,精彩句段,培养学生的语感,有感情地朗读课文
2、读懂课文内容,感受父母对自己的爱,懂得关心父母,学会回报父母的爱
3、体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法,抄写自己喜欢的词语、句子过程与方法通过朗读,了解课文内容,明确课文中所指的沉默是“可贵的”的含义情感态度与价值观通过学习和课后开展的活动,使学生知道怎样关心、爱戴自己的父母亲,体会家庭的快乐教学重点重点体会孩子们情绪的变化学习关心别人理解孩子们情绪变化由兴奋到沉默,由沉默又到热闹的过程难点理解孩子们的沉默为什么是可贵的教学方法读读议议教学课时2课时第一课时目标
1、学习课文生字新词、理清课文条理、分角色有感情地朗读课文体会父母的爱
2、学习抓住语言、动作、神态想象人物的心理
一、导入、解题、质疑
1、《生日歌》导入,听了刚才的歌,你想到了什么?我们今天学习的就是与生日有关的课文,揭提
2、读题、质疑、解题(沉默什么意思?可贵的近义词是什么?)
二、检查预习
1、小组交流预习情,和小组交流怎样记住生字
2、预习质疑
3、说出没有解决的问题?
三、检查生字词的学习情况
1、出示课件认读
2、指导书写难写字
3、听写生词、批改、展示评价奖励
四、理清课文条理,并且板书
1、课文有几个自然段?分别写了那些场面?下面我们就用自己喜欢的方式读课文,边读边给课文中的两幅图各取一个名字(出示课件)
2、反馈名字板书热闹沉默
五、学习第一幅画“热闹”问题探究、品词、品句
1、默读课文,找出与热闹图有关的句子
2、谁来读一下你找的句子?A他们骄傲地举起了手,有的还神气十足地左顾右盼⑴咱们一起读他找到的句子你从哪个词体会到同学们的心情如何?(非常兴奋、开心、激动、骄傲)注意引导完整地回答⑵像“骄傲”“神气十足”都属于神态描写,板书神态描写而“左顾右盼”“举起了手”属于动作描写,板书动作描写B“前排的孩子都回过头往后看……几乎所有的孩子都在快乐地交谈,谈的内容当然是生日聚会、生日礼物,父母祝福……”⑴咱们一起读第9自然段从哪些动词你体会到同学们的心情如何?(回过头、往后看、索性站起来、快乐地交谈)这些也属于动作描写⑵能把高兴的心情读出来吗?老师和大家配合读这一段“生日那天,爸爸妈妈向你们祝贺的请举手!把手举高,老师要点数了!啊,这么多啊!我的情绪迅速地传染给了他们,他们随着我一起数来,”——⑵他们在交谈什么呢?(课件引导)⑶孩子们你们真幸福啊,从你们的表现可以看出,父母的爱,你们都感受到了(板书感受父母的爱)
3、指导分角色朗读
六、拓展回忆父母爱你的事,在班里和大家分享一下
七、小结、收获板书设计语言描写神态描写动作描写心理描写17可贵的沉默热闹沉默热闹感受爱回报爱。