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文本内容:
《合成精彩的影片》教学设计与反思课题合成精彩的影片科目信息技术教学对象小学五年级学生课时一课时提供者谭一新单位宣州区溪口中心小学
一、教学内容分析 本课主要通过WindowsXP自带软件WindowsMovieMaker将几个视频片段合成一个完整的影片,并要求在视频片段合成一个完整的影片,并要求在视频片段之间添加合适的过渡效果,添加背景音乐、片头片尾文字通过多媒体作品合成,让学生掌握制作多媒体作品的流程,培养学生对作品分析规划能力和实践操作能力
二、教学目标【知识与技能】
1、认识WindowsMovieMaker软件,将几个独立的视频片段合成电影【过程与方法】
1、学会启动WindowsMovieMaker软件,熟悉软件环境
2、将视频、音频和图片素材导入到收藏夹中
3、设置影片片段之间的过渡效果
4、设置片头文字
5、保存编辑后的作品,并欣赏【情感态度与价值观】培养学生处理信息和应用信息的能力,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响
三、学习者特征分析 通过前面几课的学习,学生已经会使用播放软件播放音频和视频,会用录音软件录制并处理音频本课是一个新的知识点,要求学生运用WindowsMovieMaker软件将几段视频文件合成一个完整影片,并使用WindowsMovieMaker播放欣赏
四、教学策略选择与设计 本节课主要采用主导策略与自主学习策略相结合以任务驱动为主线,在教师引导与学生自主探究实践相结合的基础上,归纳概括出合成影片的方法,理解新知、灵活运用新知
五、教学重点及难点 教学重点
1、打开并认识视频处理软件WindowsMovieMaker
2、能够导入音频、视频素材到“收藏区”
3、会将“收藏区”中的影片片段和音频素材拖到“工作区”中
4、会为影片片段之间添加过渡效果
5、会为电影添加片头、片尾文字
6、能够将作品保存为电影,使其能用多媒全播放器播放教学难点
1、为影片片段添加过渡效果
2、添加片头和片尾文字
六、教学过程教师活动学生活动设计意图 情景导入
1、教师播放“狗熊”“猴子”、“孔雀”等影片素材
2、刚才学生看到的只是一个一个独立的节目,观看起来不方便,今天我们就来学习一种新的软件,可以将这些单独的视频合成一个完整的电影
1、欣赏影片片段
2、交流影片合成以后的效果 通过情景导入,激发学生的学习热情抛出需思考的问题,引导学生带着问题去探究 自主探究教师指导
1、打开WindowsMovieMaker软件
2、介绍WindowsMovieMaker界面
3、选择电影任务栏—捕获视频—导入视频命令,将“狗熊”、“猴子”、“孔雀”3个视频片段导入“收藏区”
4、拖动影片片段“狗熊”、“猴子”、“孔雀”到“工作区”相应位置
5、选择电影任务栏—编辑电影—查看视频过渡命令,设置影片片段之间的过渡效果为“翻转”或“旋转”
6、单击“显示时间线”按钮,将“前景音乐”拖到工作区的“音频/音乐”区域
7、添加片头文字为“动物园一角”并保存文件
8、选择电影任务栏—完成电影—保存到我的计算机命令,输入电影名称并选择保存位置
9、使用WindowsMediaPlayer软件播放完成的电影作品 [ 探究]
1、如何导入素材
2、选择“导入音频或音乐”命令,导入音乐文件“背景音乐”到“收藏区”
3、将项目保存为“动物园一角”
4、拖动影片片段到“工作区”
5、设置影片片段之间的过渡效果
6、单击“显示时间线”按钮,添加背景音乐
7、添加片头文字并保存[操作]
1、根据教师的讲解与演示,进一步学习导入素材的相关操作
2、根据教师的讲解与演示,进一步学习如何使用WindowsMovieMaker软件编辑电影
3、将编辑好的电影保存为视频文件
4、保存完成之后欣赏电影作品 把以前所学的知识和操作方法、技巧应用于实际操作中培养学生的创新能力和动手实践能力培养学生保存作品的习惯,并巩固复习原有知识作品展示
1、搜集学生的作品到教师机或服务器
2、组织学生欣赏别人制作的电影
3、组织学生评价作品的优缺点
4、教师对学生作品的闪光点与不足适当进行点评
5、鼓励学生对展示的作品进行完善
1、展示和说明自己的作品
2、欣赏和评价他人的作品 通过作品展示,提高学一交流信息、表达信息的能力,对创作者是一种鼓励,对其他学生也能起到学习和鼓励的作用 小结延伸引导学生对本节课的知识进行小结
1、将视频、音频和图片素材导入到收藏夹中
2、设置影片片段之间的过渡效果
3、设置片头文字
4、保存编辑后的作品,并欣赏
1、通过回答小结,自查对各个知识点的掌握情况
2、添加片尾文字
3、根据光盘上提供的儿童视频片段,制作一个以“儿童节快乐”为主题的宣传片
4、自主练习“知识窗”中提供的知识
5、自主阅读“阅读窗”中关于WindowsMovieMaker软件的介绍 通过知识的小结与延伸将所学知识系统化延伸是提供给有能力继续探究的学生学习的目标
七、教学评价设计 根据自我评价表所列知识点,在“评价成绩”栏中打“√”新学内容评价成绩熟练一般不会将视频、音频和图片素材导入到收藏区中设置影片片段之间的过渡效果设置片头文字保存编辑后的作品并欣赏温馨提示如果不会,可查找资料学习,或者向同学、老师请教
八、板书设计第3课合成精彩影片导入素材编辑素材完成影片导入视频设置过滤效果打开保存向导导入音频添加背景音乐完成电影保存制作片头文字九.教学反思本节课采用“任务驱动”教学策略,利用网络环境下多媒体教学系统,对学生实施研究式自主学习教学模式,教学中注重培养学生分析问题、解决问题的能力通过学习和实际操作,培养学生的实践能力,创新能力,操作能力和自学能力,提高学生对信息的处理能力,培养信息素养本节课的重点分析有如下几点一是导入部分,设置一定的问题情境,激发学生的求知欲,是这节课成功的关键点,而“诱趣探求法”是培养学生“爱学”的导火索其二,设置“错误陷阱”是本课设计的一个亮点,通过为老师纠错,学生的兴趣大增,同时也大大激发了学生兴趣,使这堂课达到一个高潮其三,学生的参与,为能按时完成教学任务奠定了基础,同时,也正体现了建构主义的教师为主导,学生为主体的教学思想其四,研究性学习方法,是在新型教学理念指导下的教学方法,也是一种创新在学习了前面知识的基础上进行研究性学习,效果会更好其五,本节课通过网络课件之互动练习模块增强交互性及时了解学生知识掌握情况。