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教学内容第三单元《四季放歌》《战台风》;《四季歌》课时第一课时教学目标大自然的四季变化给音乐创作带来了无限生机,本课的几首作品反映了少年们在四季的各个阶段的童趣生活,表达他们对生活的情趣与热爱让我们热情地歌唱这丰富多彩的生活并学会欣赏歌曲《战台风》;《四季歌》教学重、难点通过表演歌曲,理解音乐的风格情趣教学准备录音机,音乐磁带等教学过程
一、师生互相问好
二、欣赏“战台风”
三、激趣导入
1.同学们,你们知道现在是什么季节吗?冬季
2.请同学们各抒己见说一说你喜欢的季节,为什么?a.喜欢冬季可以堆雪人,打雪仗b.喜欢夏季游泳,穿漂亮的花裙子放暑假旅游c.喜欢春季万物复苏,小树发芽了,草绿了,花开了d.喜欢秋季秋季是丰收的季节,各种蔬菜、水果大丰收,金色的秋天很美
四、学习歌曲
1.聆听录音范唱
2.请同学们说一说歌曲是怎样描绘四季的?春天→放风筝夏天→小河湾,抓螃蟹秋天→长竹杆,打枣摘苹果冬天→雪撬板去滑雪
3.再次聆听录音范唱,并说出歌曲的演唱速度和情绪
4.学唱歌曲
(1)用听唱法学习
(2)逐句聆听教师的范唱,记住歌词,体会情绪
(3)跟着教师的范唱完整的演唱歌曲
(4)学生自主的完整的演唱全曲
(5)有感情的演唱歌曲利用书上的插图做辅助,引导学生们用不同的情绪演唱不同的四个季节,并唱好此首歌曲
五、为歌曲编创表演
1.教师在黑板上贴出“春、夏、秋、冬”描绘不同季节的四幅图
2.请同学们分组讨论,怎样用自己的形体动作,肢体语言来描绘这四个不同的季节
3.分组展示他们创编的动作
4.找出四组(按季节)表演贴切的组,随着音乐表演
5.教师组织学生合作表演
(1)四组同学表演四个不同的季节
(2)教师和其它的同学们演唱歌曲
(3)以《四季歌》为主题A,组成回旋曲式A→春→A→夏→A→秋→A→冬
6.请同学之间相互评价,取长补短六总结本节课的收获
1.更深的了解了四季不同的特点
2.学会了一首活泼,欢快情绪的歌曲《四季歌》
3.初步了解了回旋曲式,而且是在大家共同合作中学会的教学内容第三单元《四季放歌》《新疆之春》《西风的话》课时第二课时教学目标通过欣赏具有浓郁的维吾尔族民间音乐风格的乐曲,感受新疆人民欢快的生活情趣通过乐曲的练习,练习低音区的演奏教学重、难点重点用连贯、优美的声音歌唱秋色的美景难点在歌唱实践中学习气息的控制,在不同声区中保持声音位置的统一教学准备录音机,音乐磁带等教学过程欣赏《新疆之春》这首小提琴独奏曲作于1956年乐曲的感情豪爽、乐观、情绪奔放、流畅,具有浓郁的维吾尔族民间音乐风格,体现出奔放热情的性格特征乐曲表现了新中国成立后,新疆人民欢欣、酣畅的生少情趣乐曲结构为单三部曲式第一部分,钢琴首先奏出活泼跳跃的前奏,引出欢快而优美的主题在轻快的钢琴伴奏下,小提琴以装饰音、跳弓、连弓及节奏的灵巧变化等手法,生动地表现了新疆春天的美景和人们欢乐的情绪乐曲的第二部分,小提琴用双音演奏的技巧,配上富于特色的模仿手鼓的节分节奏,把人们带进节日的舞蹈场面,人们打着手鼓,载歌载舞,场面热烈奔放在欢腾的气氛中,引出小担琴的一段华彩独奏,乐曲进入第三部分,再现第一部分主题,小提琴通过快速的跳弓和高音区的长颤音再掀高潮,并在高潮中结束全曲律动《新疆之春》请你们跟我这样做
2、问你听到的是一段怎样的音乐?音乐给我们带来了什么感受?
3、复听音乐引让我们带着不同的感受再次聆听音乐吧!
二、主动探究,学唱歌曲
1、引入时间像一位神奇的魔法事,春、夏、秋、冬在不停地循环交替你从“西风的话”中体会到怎样的季节变化?
2、老师范唱
3、师生接龙哼唱
4、学生独立哼唱鼓励学生采用自己的方式,如吹口哨或用“lu”、“la”哼唱、视唱等
5、集体视唱《西风的话》的曲谱
6、学唱歌曲
三、歌曲学唱、处理
1、同学们,今天我们的老朋友来了,我们上节课对出了他的暗号这节课,他有话要对我们讲,让我们一起来听听
2、听录音范唱(是谁呀?他的话讲了什么?从他的话你知道了是那么?)请同学说说这首歌曲有什么特点?听了以后有什么感受?
3、有感情的读词集体跟琴练唱
4、秋天的到来你有什么感受?你认为应该怎样去演唱来体现歌曲中的秋意呢?(练唱)5介绍作曲家-黄自
四、小结教学内容第三单元《四季放歌》《童心是小鸟》课时第三课时教学目标认识3/4拍的拍号,并能感受其强弱规律以及在音乐中的表现作用指导学生用优美、统一的声音演唱《童心是小鸟》,用歌声表达对春天的赞美之情教学重、难点重点学会用优美、统一的声音演唱《童心是小鸟》难点唱出三拍子的韵味、联姻与断音的对比教学准备录音机,音乐磁带等教学过程
一、组织教学
1、师声问好
2、发声练习
二、学习3/4拍子
1、老师用打击乐器分别敲打2/4拍子和3/4拍子节奏请学生说说听后的感受
2、学生自己来打击2/
4、3/4的节奏更好的理解3/4拍子的强弱规律并能区分2/3和3/4拍子
3、老师讲解3/4的含义及书写形式
三、新授课
1、导入新课老师引导学生去发现春天,学生交流看到的春景
2、听音乐第一遍边听音乐边打拍子要求学生能听出歌曲的拍子,并能跟着歌曲录音进行边听边打拍子第二遍感受乐曲的韵味,能轻轻跟唱分析歌曲的结构理解歌曲的含义,为更好地演唱歌曲做准备
3、学唱歌曲先学生自学歌曲,跟琴轻唱歌曲通过一遍学唱,把感到困难的乐句提出来老师和学生一起解决难唱的乐句可以通过听音、听唱、模唱等形式进行学唱再轻轻跟唱要求A能唱准歌曲的旋律;B能用歌声准确表达歌曲中的连音和断音次听音乐,进行比较
4、巩固练习分组来演唱分领唱齐唱进行表演
四、小结教学内容第三单元《四季放歌》欣赏、竖笛课时第四课时教学目标
1、复习“童心是小鸟”
2、欣赏“战台风”
3、学吹竖笛贝多芬“土拔鼠”教学重、难点重点用欢快的心情演唱好《四季歌》歌曲;学会欣赏“战台风”“西风的话”“童心是小鸟”等歌曲难点竖笛演奏教学准备录音机,竖笛、音乐磁带等教学过程预设
一、常规训练节奏练习xxx|xxx|xxxx|x0|tttatttattttta
二、音乐游戏
1、教师宣布游戏规则我们一起来做个游戏,好不好?这个游戏的题目叫做《找一找》老师这儿有只可爱的流氓兔,过会儿我会把它悄悄地藏在一个小朋友身边老师还要请一个小朋友来找一找,小兔藏在了谁身边在他找的过程中,其他同学边拍手边唱歌,可以给他提示,但是不是用目光(眼睛老盯着藏玩具的小朋友、或者直接告诉他,而是用你们的歌声和掌声的变化来进行提示找玩具的同学离玩具越远,歌声、拍手声越响;离玩具越近,歌声、拍手声越轻明白了吗?希望大家要遵守游戏规则
2、教师总结离玩具越远,我们的歌声就变强,而且是()变强,还可以用哪个词对了,是渐渐变强,所以我们就把这个变化叫做渐强,它是这样表示的〈你还能想出用怎样的图形来表示呢,也可以用一组图形来表示反过来,谁来说说看?(声音越来越弱)也来画画,好吗?谁来用你的手势来表示渐强渐弱
3、结合游戏来演唱歌曲《童心是小鸟》
三、欣赏“战台风”
1、初步听赏全曲
2、试哼唱书上旋律,乐曲中这两段旋律情绪上有什么不同?说一说你的理由
3、选择乐曲与小伙伴合作表演
四、学吹竖笛(书上19页)贝多芬“土拔鼠”
五、小结 。