文本内容:
《混合运算》教学设计——钟洁玲教学内容课本6-9页例3,课后“做一做”,练习1第3-9题教学目标知识与能力培养学生列综合算式解答应用题的能力;掌握没有括号的乘除、加减混合运算的运算顺序过程与方法通过尝试自学情感态度与价值观通过尝试,获得成功的快乐教学重点难点及突破列综合算式解答应用题的能力教学准备教学例题板书教学过程:知识结构方法结构个人调整和补充
一、复习
1、脱式计算并说明运算顺序467-240+129624÷3×2方法通过独立做题,同桌批改,交流草稿完成(另点2名学生黑板完成)同桌批改交流,汇报情况教师讲解新授教学例3星期天,爸爸妈妈带着玲玲去“冰雪天地”游玩购门票需要花多少钱?算法一24+24+24÷2算法二24×2+24÷2规律在没有括号的算式里,有乘、除法和加、减法,要先算乘、除法总结运算顺序没有括号的混合运算中,先算乘除法,再算加减法
1、出示挂图问图里有哪些信息?什么是半价?该怎样解答?(强调列综合算式)问你是怎样列式的?每一步求的是什么?先算什么?后算什么?问你还能提出其他问题么?
2、学生提出问题,全班交流解答
三、即时训练
1、完成第7页做一做
1、学生独立解答,集体订正,订正时说明解题思路和运算顺序巩固练习练习一第4题练习一第5题练习一第
6、7题练习一第
9、10题
1、学生先估算再笔算,培养学生估算意识
2、练习一第5题先让学生说运算顺序,再脱式计算
3、练习一第
6、7题是例3的巩固练习,再审题的基础上,先独立完成,再交流
4、第9题先让学生说一说自己是怎样理解“养鸭的指数是鸡的一半”这一条件,然后独立解答
5、第10题解题思路是先求上、下两层相差多少本,再求上、下层各有多少本五:课堂总结总结运算顺序没有括号的混合运算中,先算乘除法,再算加减法学生谈收获板书设计24×2+24÷2=48+12=60(元)答购门票需要花
(60)元教学评价本节课通过对四则运算的进一步的学习,培养学生列简单综合算式解答应用题的能力,通过课堂的大量练习,提高学生的解题速度和效率能够掌握没有括号的乘除、加减混合运算的运算顺序,并能进行简单运算让学生通过尝试,获得成功的快乐。