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《比和比例》教学设计方案安顺开发区幺铺小学余开国课题名称《比和比例》科 目数学年级六年级教学时间1课时(40分钟)教学目标
一、情感态度与价值观引导学生探索知识间的联系,激发学生的学习兴趣
二、过程与方法培养学生归纳整理、灵活运用知识的能力
三、知识与技能使学习者进一步理解比和比例的含义及性质,会化简比和求比值,会解比例教学重点、难点
1.整理比和比例、求比值及化简比;
2.正、反比例的概念、判断及应用教学过程〈〈比和比例〉〉复习过程描述教学活动1
一、提问导入同学们,你们知道比和比例的哪些知识?教学活动2
二、合作交流,归纳整理1.回忆比的有关知识;
2.汇报比的有关知识;1.比的意义和性质;2).求比值;3).化简比;
4.比和分数、除法的联系;比前项比号()后项比值分数分子分数线(—)分母分数值除法被除数除号(÷)除数商
5.比的后项可以是0吗?为什么?3.理解方法;
1.根据比的意义求比值和化简比;
2.根据比的基本性质求比值和化简比;
3.求比值和化简比的区别;一般方法结果求比值根据比的意义,用前项除以后项是一个商,可以是整数、小数或分数化简比根据比的基本性质,把它的前项和后项都乘以或除以相同的数(0除外)是一个比,它的前项和后项都是整数
4.练习
1.求比值
2.化简比a.整数比化简b.小数比化简c.分数比化简
5.引导回忆正、反比例的意义;1)如何判断相关联的两种量成什么比例;2)正、反比例有什么区别;联系区别正比例相关联的两种量比值一定y/x=k一定反比例乘积一定Xy=k一定教学活动3
三、练习巩固,加深理解1.学习教材例4;2.完成练习十七;。