文本内容:
大班科学活动教案《鸟儿的聚会》聊城大学学前教育专业陈春晓实习地点民主小学幼儿园指导教师白双
一、设计意图数学是基础学科的基础,数学是自然科学的基础,数学是发展学前儿童思维能力的重要工具,因此数学教育在学前儿童教育的整体结构中处于非常重要的地位学前儿童数学教育应该在成人或者教师的指导下,通过孩子自身活动对客观世界中的数量关系及空间形成进行感知、观察、操作、发现,主动建构数学概念形成数学能力的过程
二、活动目标
1、能根据情境中鸟儿的不同数量列出相应的算式,学习8的减法,理解其意义
2、.能用语言说出自己的计算结果以及方法
3、通过游戏让幼儿学习8的减法运算
3、活动准备
1.、8的加减法算式卡片;雪花飘若干
2、幼儿用书第二册第18~19页
四、活动导入复习8的组成和加法
1、教师小朋友们,今天我们一起玩一个“碰球”的游戏,好不好呀?(教师和幼儿一起玩“碰球”游戏,复习8的组成)
2、教师玩完了“碰球”游戏,我们来玩“看谁数的快”游戏,看哪个小朋友说的又快、又正确!(教师出示8的加减法算式卡片,请幼儿快速说出得数,比一比看谁说得快)
5、活动过程学习8的减法
1、教师分发幼儿用书课本,请幼儿阅读幼儿用书教师小朋友们,谁能告诉老师,小鸟有什么不同?(启发幼儿讨论小鸟有什么不同)
2、教师出示第一幅挂图教师孩子们,图上有一群可爱的小鸟,他们一样吗?(不一样)哪个地方不一样?请幼儿举手回答(有的黄色,有的紫色,有的蓝色,有的大,有的小)
3、启发幼儿根据幼儿用书中小鸟的不同,写出减法算式教师我们来看一下画中的小鸟,我们看有几只小鸟?飞走的有几只?那这道题要求我们算什么?谁能根据这个条件列一个算式?8-1=78-7=1你在这幅图上还发现了什么?要怎么样列算式呢?8-2=68-6=
24、教师出示第二幅挂图教师第二幅画小鸟有什么变化呢?我们来看一下小鸟的颜色,小鸟的大小,又能列出什么算式呢?(根据颜色、大小)8-3=58-5=38-4=
45、教师出示8的减法算式卡片,让孩子们知道减法之间的秘密,总数减去一个部分数等于另一个部分数,最后全体幼儿算出得数
六、活动延伸
1、教师和幼儿一起玩《接雪花片》的游戏教师小朋友们,我们学习了8的加减法,现在我们一起来玩一个接雪花片的游戏吧!教师将8个雪花片向上抛,然后用手接住其中的一部分,请幼儿数一数落下几个雪花片,然后猜一猜老师手中接住几个雪花片
2、教师刚才老师和小朋友一起玩了游戏,现在小朋友们找到自己的好朋友,两人一组做游戏吧!请幼儿自由结合两两一组,一人抛雪花片一人猜得数,游戏反复进行,可以交换角色。