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九年级上学期期末数学试卷分析陈继环
一、试卷分析本次试卷紧扣《新课标》和教材,重视对基础知识、基本技能和基本方法的考查,试卷知识覆盖面广,题目难度呈梯级上升,中低档题占80%左右,不会让学生对试卷感到“望而生畏”,较好地营造了亲切的解题氛围,有利于考生的临场发挥
二、学生试卷解答分析及阅卷反馈
1、学生试卷解答分析整份试卷由选择题、填空题、解答题三部分组成其中选择题10题,填空题10题,解答题6题,共26道题前25个小题较基础,学生认真,不马虎,就可以取得较好成绩但是,第一题中的9小题,学生不理解题意而失分的较多;第二题的18小题,学生易马虎而失分的较多24小题难度较大,大部分学生能得4分,最后一问难度较大,大多数的学生看不懂题意或根本不会做而不得分,个别做出来的学生也因格式不严谨而失分,因此,最高分只是112分
2、阅卷反馈
(1)“双基”仍需进一步落实,自新教材以来,对于教学要求有的吃不透,尤其是对于教学的深广度把握不准,许多知识与技能仅满足于让学生“知”,而达不到使学生“会”,更不用说使学生“熟”了,教学中的“空档”较多
(2)几何教学需要加强,表现为部分学生数学语言生疏,不严谨,动手能力差,对几何图形没有图感
(3)分析问题的能力,探索、创新能力要继续加强,分析问题是解决问题的入口,不会分析,就谈不上解决,而探索、创新能力在随着学习的不断深入,要求会逐步加大,如果这一能力得不到应有提高,将会影响学生的继续学习
三、教学建议
1.教师在教学前,首先要认真学习《课标》,掌握《课标》的新理念,在这一理念指导下,去理解教材,而不要单纯地由教材到教材,需研究教材中的练习与习题,了解教材对技能的深度要求
2.几何教学要打好基本功,具有包含几何语言;几何操作与实验;几何画图等教师应抓住时机,有计划、循序渐进地进行训练
3.在课堂教学中,要给学生创设一定的问题情境,让学生独立思考,多“想”多“练”,“学而不思则罔”,只“练”不“悟”等于零,教师要在学生独立钻研的基础上组织学生问的交流,引导他们总结经验和规律。