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文本内容:
《富饶的西沙群岛》教学设计王口镇第三小学教师缴璇人教版三年级语文学科上册
一、学习目标
①认识“饶、屿”等10个生字会写“蓝、赖”等13个字能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语
②有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分
③读懂课文主要内容,了解西沙群岛的美丽富饶,培养热爱祖国的思想感情
④摘抄课文中优美语句,丰富语言积累
二、教学重、难点 1.理解“五光十色”、“各种各样”等词语在句子中的意思,培养学生读懂段落的能力 2.在理解字词的基础上把课文读通,初步了解西沙群岛的美丽富饶,产生对西沙群岛的喜爱之情
三、教学过程
(一)导入 1.同学们,你们知道西沙群岛吗?在我国南海距离海南岛330多海里的东南海面上,有一片岛屿颗颗珍珠浮于万顷碧波之中,那就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛 2.出示第一自然段,你读懂了什么 看地图,理解“岛屿”“海防前哨” 3.今天,老师就要和大家一起去游览——出示课题富饶的西沙群岛 你知道富饶是什么意思吗?课文会向我们介绍那里的什么呢?让我们翻开课本87页,一起走进课文去看看吧!
(二)初读课文 师请同学们自读课文,要求读准字音,读顺句子 出示词语 自己试着读一读 指名读 齐读 指导书写 威 武 威 武
(三)精读课文 请同学们默读课文,边读边想西沙群岛是个什么地方?作者从哪些地方描写了西沙群岛的这一特点? 生汇报那里风景优美,物产丰富,是个可爱的地方 师作者从哪些地方描写了西沙群岛的这一特点?谁能概括的说一说 生从海面 海底 海滩 海岛这四个方面描写了西沙群岛的风景优美,物产丰富(师板书)“风景优美,物产丰富”概括了西沙群岛的特点,课文哪一段直接告诉我们这一特点呢? 出示第一段 齐读 精读品悟
2、
3、4自然段,感悟西沙群岛的富饶
1、海面部分 师此时此刻,我们就站在西沙群岛的大海边,这就是西沙群岛的海水,你感觉海水怎么样呢? 生美,太美了! 师作者怎样写的,自己读读吧(生自由读海水的句子) 师谁来用文中的话说说海水的特点? 生五光十色,瑰丽无比 师“五光十色”说明了什么? 生颜色多 师都有哪些颜色? 生深蓝的,淡青的,浅绿的,杏黄的 师这么多颜色,用另外一个词形容叫? 生五颜六色 师为什么这儿用“五光十色”而不用“五颜六色”? 生因为“五光十色”说明水不仅颜色多,而且鲜艳明亮师西沙群岛的海水就是这么美,没有哪里的海水能超过它的,书上用一个词语来表达,是什么? 生瑰丽无比 师(异常美丽,没有什么能比得上)你平常见过的海水是什么颜色? 生蓝色 师那为什么西沙群岛的海水却是五光十色的呢?(用“因为„„所以„„”这一句式来说)生师上次课我们学习了22课《富饶的西沙群岛》,老师带领大家初步的游览了一下,下面我们一起来回顾一下上节课的内容师首先在全文有一句总体描述西沙群岛特点的句子,是哪一句?生师那么课文分别从哪几个地方来描写西沙群岛的这一特点呢?生师那么作者是怎样形容海水的呢?两个成语是什么?生 师欣赏完瑰丽无比的海水,我们该去哪儿了? 生海底 师请同学们读课文的
3、4自然段,边读边用笔圈画课文都写出了哪些海底生物? 生海底有珊瑚、海参、大龙虾、鱼师你们想认识它们吗? 生想 师这就是珊瑚,好看吗? 生好看 师你想用什么词来形容 生1各种各样的珊瑚 生2千奇百怪的珊瑚 生3形状各异的珊瑚 生4多姿多彩的珊瑚 生5五颜六色的珊瑚 师大家说得好,课文写得更美,快快读一读吧(生自由读) 师这是什么句? 生比喻句,把珊瑚比作绽开的花朵,又比作分枝的鹿角 师这是海参,读读这句话,你觉得哪些词用得好?为什么?(生自由读) 生1“到处”用得好,它写出了海参的多 生2“懒洋洋”用得好,它让我知道海参懒的都不想动了 生3“蠕动”写得好,它说明了海参像蚯蚓或毛毛虫一样在慢慢地爬(像虫类一样的爬行) c、师快看,这是大龙虾有什么特点?找一个词形容 生威武 师做出威武的样子(生做出威风、神气十足的样子) 师作者还向我们介绍了海底的鱼让我们一起潜入海底去看那里的鱼吧老师找一名同学读第4自然段,其它同学闭上眼睛来体会此时,你最大的感受是什么? 生1鱼太多了! 生2鱼好美啊! 师从哪儿看出鱼的多呢?生1我从“成群结队”这个词知道了鱼很多 生2我从“多得数不清”这个词知道了鱼很多 生3我从“西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼”,这句话中知道了鱼很多 师鱼真的是一半吗? 生不是,是为了突出鱼的多 师这是一种新的修辞手法叫夸张你能把这句话夸张地读一读吗? 师除了夸张的手法这里还运用了另一种修辞来描写鱼儿,你发现了吗? 生4排比,我从“有的…有的…有的…有的…”这一句话中体会到了鱼很美 师哪句话既写出了鱼的多,又写出了鱼的美? 生第一句话 师这一句话放在整段的开头,我们叫它总起句,又叫中心句
四、合作学习游览海滩和海岛,再次感悟西沙群岛的富饶师刚才老师带领大家,欣赏了海水和海底的美景,接下来的海滩和海岛交给同学们,一会儿请同学们带领教师走进海滩和海岛四人为一小组合作学习
5、6自然段 出示合作学习要求
(一)介绍海岛和海滩的物产
(二)找出它们的特点
(四)升华中心,积累拓展 师这节课,老师带领大家一起游览了西沙群岛,通过游览,你们有什么样的感受呢? 生1西沙群岛真是个风景优美、物产丰富的地方 生2西沙群岛真富饶啊,我多想去看看 师让我们带动着对西沙群岛的向往,带着对西沙群岛深深的祝愿,齐读最后一自然段(生齐读最后一段) 师看板书,这篇文章的结构分明,是? 生总—分—总(师板书总—分—总) 。