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文本内容:
富饶的西沙群岛(第二课时)教学目标
1、走进西沙群岛的海水和海底,感受西沙群岛的美丽和富饶
2、利用多媒体,让学生通过仔细观察不同的鱼,写一段描写鱼的话,有能力的学生可以把它写成一篇文章
3、有感情地朗读课文,培养他们热爱祖国河山的思想感情教学重、难点教学重点品读课文第
二、三自然段,抓重点词句,从中感受西沙群岛的美丽教学难点以读促写,在仔细观察的基础上,完成片段写作教学准备多媒体课件教学过程
一、复习引入师看课件,同学们,在我国东南海面上有一片岛屿,像颗颗珍珠,那就是——西沙群岛(指课题)生西沙群岛师这节课呢我们继续学习这一课在学课文之前,我们先来复习生字词生复习,开火车读词,齐读多音字师同学们读的真好!现在请打开你记忆的宝库,回忆一下,海南岛那里风景优美,物产丰富(师随机板书)师通过昨天的学习,我们知道课文是从哪四个方面写出了西沙群岛的美丽、富饶(指名学生说)生海水、海底、海滩、海岛(师随机板书)师西沙群岛是美丽的,那儿的海水也是独特的,找到描写海水的那一段,读一读,想一想西沙群岛的海水给你留下怎样的印象?
二、精读课文,感受“海水”、“海底”的美丽
(一)感受海水的“五光十色”、“瑰丽无比”师来,说一说你感受到的海水是?预设五光十色等(出示课件)师五光十色是什么意思?生很多颜色师都有哪些颜色?生深蓝的,淡青的,浅绿的,杏黄的师还有?生学生汇报师这么多颜色,我们还可以用什么词?预设五颜六色、五彩缤纷等师那课文为什么不用“五颜六色”,而用“五光十色”呢?(引导学生了解在阳光的照射下,海水会闪着光,所以用五光十色更恰当)(板书五光十色)师是呀,这么多颜色,还闪着光,一块块,一条条,相互交错着,美吗?师那就美美地读一读(齐读)师谁来试试?(指名读)师文中有几个表示颜色的词,我们读的时候可以有轻有重或越来越轻或者越来越重,来,去试试,或许你会读得更美师谁来美美地读一读?(指名读)师学着他的样子,我们一起读出它的美(齐读)师多美呀,为什么这里的海水那么独特?谁知道其中的奥秘?生因为海底高低不平,有山崖,有峡谷,海水有深有浅,从海面看,色彩就不同了师谁能用上因为……所以……再来说一遍
(二)感受海底的富饶师海水五光十色,瑰丽无比,海底世界更是精彩纷呈,让我们穿上潜水服潜到这五光十色的海水中去探宝吧!自由读第三自然段,看看海底都有什么宝贝?用笔圈一圈(生自由读课文)师都有什么宝贝?生珊瑚、海参、大龙虾(师课件出示珊瑚、海参、大龙虾)师选择你喜欢的一种读一读生我喜欢珊瑚师出现珊瑚,指名表演(指名
一、两位同学读)师珊瑚的形状还有很多呢你们看(出示珊瑚图片)说一说各种各样的珊瑚让人眼花缭乱,瞧,有的像( );有的像( );还有的像( )……(先一个一个说,再连成一段话说)师谁能一口气说三个,把这段话说完整师你喜欢什么?生海参师你来加上动作读一读吧评价多像一只懒洋洋的海参呀!(你这只海参还不够懒洋洋,谁再来)师女孩子加上动作一起来读一读(女生读)师你喜欢什么?生大龙虾师你来演一演(生读)评价好一只威武的大龙虾呀(哪只大龙虾更威武?)男孩子来加上动作,读出大龙虾的威武(男生读)
(三)感受鱼多,欣赏鱼师海底有美丽的珊瑚,有懒洋洋的海参,还有威武的大龙虾,不过最多的还是要数鱼了,赶紧去读一读,找一找哪句话写出鱼很多生西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼师这样说是表面西沙群岛里面有一半水,一半鱼吗?(看课件选择)像这样表示鱼很多,你还能用一个词语来说一说吗?预设数不清、成群结队、各种各样等师看,还有呢?(积累词语)师西沙群岛的鱼不仅很多,还很独特呢你们看(出示鱼的图片)师课文是怎么描写这种鱼的呢?去课文中找一找师指鱼1,引读(全身布满彩色的条纹)指鱼2,引读(头上长着一簇红缨)指鱼3,引读(周身像插着好些扇子,游动的时候飘飘摇摇)指鱼4,引读(眼睛圆溜溜的,身上长满了刺,鼓起气来像皮球一样圆)师你喜欢哪种鱼?读一读,为什么喜欢他?随学生回答,总结归纳板书颜色、外形、动作师对,课文从颜色、外形、动作三方面来写,还用了比喻,这样就把鱼也得更有趣了来,一起读一读可爱的鱼吧(齐读)师欣赏完鱼,让我们浮出水面,一起漫步在细软的沙滩上谁来了海滩?说说吧喜欢这些美丽的贝壳吗?这些贝壳真是美丽,真是奇特,让我们把它的“美”和“奇”读出来吧!请女生朗读描写贝壳的句子,男生朗读描写海龟的句子,把海龟的“趣”读出来师如果说海里是鱼的世界,西沙群岛的岸上就是鸟的天下谁到岛上来了?(根据学生回答,多媒体出示)西沙群岛也是鸟的天下岛上有一片片茂密的树林……这是非常宝贵的肥料读完后,西沙群岛的鸟给你留下怎样的感觉呢?这一段的中心句能找出来吗对,这一段这是围绕这句话来写的师西沙群岛不但风景优美,而且物产丰富,正是因为这样,一些国家就想来和我们抢夺这个美丽的地方,所以我们现在要学好知识,长大以后把祖国建设得更加强大,为保卫国家出一份力好,下课!。