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文本内容:
年级七年级内容寓言四则-塞翁失马课型新授课时1执笔人李琳审核人王秀敏庞佳时间2013年月日姓名班级组名角色第一部分学习要求学习目标
1、知识和技能目标翻译《塞翁失马》,积累文言词语;分析故事情节;用自己的话多角度概括寓意,培养发散思维能力;学习改写、编写寓言,进一步培养发散思维能力
2、过程和方法目标通过复述课文,了解寓意;从分析寓言的故事情节入手,领悟道理
3、情感、态度和价值观目标对“祸福相倚”的认识,即在一定条件下好事可以变成坏事,坏事也可以变成好事的哲学思想的理会;联系生活实际感悟寓意,培养健全人格学习重点:分析故事情节;用自己的话多角度概括寓意学习难点理解寓言中福与祸的相互转化;学习改写、编写寓言学法指导诵读法;自读与点拨相结合;探究拓展法第二部分学习过程
一、课前预习导学(教师要指导学生预习内容,配置相应练习题,含基础、能力、适当提高三个档次,指导学生小组间交流研讨,找出共性问题)
1、了解相关文学常识,写在下面
2、解释下列加横线的词语塞翁失马善术者马无故亡而入胡人皆吊之此何遽不为福乎居数月其马将胡骏马而归堕而折其髀丁壮者引弦而战死者十九此独以跛之故父子相保
二、课堂学习研讨(
1、组间交流研讨预习导学中悬而未解的问题,有教师预设的问题也有通过预习交流发现的问题
2、教师点拨,学生交流研讨)
(一)疏通文意
1、朗读课文,读准节奏
2、结合书下注解及工具书自主翻译课文,划出解释不明白的文言词语或句子
3、小组合作解决疑难
4、全班释疑
(二)问题探究
1、.这个故事很有名,因为它用一连串的事实说明祸与福之间的相互转化,请将表述祸福转化的相关内容填入下面空格处祸→福→祸→福
2、本文是蕴含的道理是,成语“,”就出自本文
3、你认为塞翁“善术”是本文故事情节变化的根本原因吗?塞翁的真正高明之处在哪里?
三、当堂训练巩固(
1、检测课前预习及课堂学习研讨的具体情况,配适当检测题(学生互评,教师巡视点评)
2、反复训练巩固通过研讨及检测发现的共性问题
3、生成能力拓展性问题,指导学生交流研讨,师生研讨,教师点拨)
(一)为下列加点词选择正确义项1.人皆吊之()A.慰问B.吊着C.哀悼2.居数月,其马将胡骏马而归()A.将要B.带领C.将来3.近塞之人,死者十九()A.十九个人B.十分之九C.十有八九
(二).联系上下文解释下列加点字善术者()亡而入胡()将胡骏马而归()以跛之故()
(三)翻译下面的句子
(1)此何遽不为福乎?
(2)家富良马,其子好骑,堕而折其髀
(3)近塞之人,死者十九课堂小结
1、学生小结
2、教师小结祸福之来,确实有许多偶然性,生死、利害、得失,并不都是可以预料的考虑力求周全,处事力求慎重,多一些应付不测之变的准备,少一些不着边际的幻想;一旦面临祸患,可以处变不惊,可以减少后悔这也是一种成熟生活态度的养成
四、课后拓展延伸(含必做和选做两部分)必做译文解词,《导航》选做这则寓言故事说明祸福相依的道理,那么这对我们的思想方法和生活态度有什么积极的启示呢?请同学们联系生活、学习实际谈谈自己的理解教师评语(教师批改,包含课前预习导学内容和课堂训练巩固内容)第三部分课后反思
1、学后记(要求可写收获,也可记课上生成的方法与规律性知识,或问题整理等)
2、教后记(
1、提炼交流研讨和课上检测的重点难点内容,以及教学案编写中通过教学发现的问题,为教学案的循环使用做准备
2、尤其要注意反思指导学生预习的措施、方法是否恰当,注重总结预习的效果)第四部分家长签字。