还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
营山县中小学导学活动设计课题
21、从现在开始 第一课时课型综合导学目标
1. 会认 9个字,会写 10个字
2. 正确流利有感情地朗读课文,了解课文内容,能用自己的话讲故事
3. 懂得要尊重别人的生活习惯,要尊重别人重点会认 9个字,会写 10个难点懂得要尊重别人的生活习惯,要尊重别人导学思路及学生活动设计我的反思
一、导入新课 同学们,课前老师布置你们查找的资料找到了吗?谁愿意把自己的知识与大家分享?指名学生汇报有关猫头鹰、袋鼠、小猴子的生活习性的资料今天,我们一起来学习一篇有关它们的有趣的童话故事1. 板书课题学生读课题2.看到课题 , 你最想了解什么 学生质疑, 交流自己最想了解的问题
二、示范朗读1.提出听的要求 课文讲从现在开始怎样呢?仔细听 听听课文讲了什么事?听后你有什么感受?你在听的过程中能认识几个字 自己不认识的字记下来2.教师范读3.指名学生交流你听懂了课文主要讲什么 说说自己的感受 把你所理解的内容告诉大家 鼓励每个孩子都争取发表自己的意见
三、指导自学 1.自由读书,提出要求划出本课的生字,借助拼音读准字音,读通句子,识记字形,扩词,划出不懂的地方,小组讨论不懂的地方 2.自由读课文,把你认为难读的词句和你喜欢的地方多读几次
四、检查自学1.我会读 课件出示读句子识字,指名学生读句子2.指名分自然段朗读课文
五、教学生字1.我会认课件出示生字2.我会写
(1)课件出示,学生读要写的字,正音
(2)写字指导
六、拓展学习 结合自己实际,用“从现在开始”说一句话板书设计备注本活动设计时间2012年月日使用时间年月日其它营山县中小学导学活动设计课题
21、从现在开始 第二课时课型综合导学目标
1. 会认 9个字,会写 10个字
2. 正确流利有感情地朗读课文,了解课文内容,能用自己的话讲故事
3. 懂得要尊重别人的生活习惯,要尊重别人重点会认 9个字,会写 10个字难点懂得要尊重别人的生活习惯,要尊重别人导学思路及学生活动设计我的反思
一、复习检查 1.开火车读生字词2.听写词语
二、讲读课文 1.学习第1段 课件出示狮子图,狮子大王要做什么决定呢?我们来学习课文第一段,学生自由读 老大王宣布了一个什么消息? 学生接读狮子说的话结合看图,指导朗读狮子说的话学生可以加上动作、神态练习朗读,读出狮子大王那种至高无上的语气 2.学习第2自然段
(1)课件出示图,这幅图是讲谁当“万兽之王”?课文哪一段是写这幅图的?说出自己的感受 板书“万兽之王”、动物们
(2)谁愿意向大家汇报自己的学习成果?指名回答 板书猫头鹰、叫苦连天
(3)学生表演,大家评议3.小组合作学习第
3、4自然段4.汇报学习情况
(1)学习第3自然段,课件出示图看图想象,动物们是怎样苦练跳的本领的?
(2)学习第4自然段,课件出示图 大家担心什么?为什么会有这样的担心? 大伙儿为什么欢呼起来?表演欢呼的样子?为什么猴子得到了拥戴呢? 5. 学习最后一段
(1)学生默读,提问为什么不再往下轮了?
(2)如果你是狮子大王,你会选谁当大王?你想对猫头鹰和袋鼠说什么?
三、读读演演
四、拓展练习 1续编故事猴子当了兽王以后,动物们是怎样生活的? 2说说班里的小干部哪些地方做得好?如果你当了小干部,你将怎样做?板书设计 从现在开始 “万兽之王” 动物们 猫头鹰 叫苦连天 袋 鼠 直摇头.备注本活动设计时间2012年月日使用时间年月日其它。