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文本内容:
第四关金睛火眼利用你们的金睛火眼,猜诗主,说出处,看谁最厉害!
(1)小荷才露尖尖角早有蜻蜓立上头( )《 》
(2)日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川( )《 》
(3)不识庐山真面目,只缘身在此山中( )《 》
(4)等闲识得东风面,万紫千红总是春( )《 》
(5)劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人( )《 》
(6)千磨万击还坚劲,任尔东西南北风( )《 》教学目标1.回顾整理小学学过的古诗,进行归类,按类积累背诵、运用古诗2.继续培养学生自觉学习古诗的兴趣,培养学生的团结协作精神及热爱祖国语言文字的情感教学重难点:引导学生在形式多样的古诗词复习方法中复习古诗词,按类积累背诵、运用古诗教学过程课前播放古诗词的音乐一.音乐导入,激发兴趣课前播放《春晓》,要求学生仔细听,你发现了什么?歌词是首诗《春晓》是啊,诗可吟可诵,可读可唱,我们中国就是一个诗的国度诗歌的历史源远流长,名家辈出,佳作纷呈老师相信,六年的小学生活中,你们一定积累了很多古诗词今天 就让我们打开记忆之门,让优美的古诗词在我们口中吟诵,让诗情画意在我们心中流淌揭示课题漫步诗林二.诗歌整合,梳理归类
(一)诗中有画(山水田园诗)1.古诗万花筒诗中有春花秋月,有飞禽走兽,有历史典故,有山水名胜……让我们走进古诗万花筒,你的一双慧眼能否发现其中的奥秘呢?(生在练习纸上填写,分组汇报,正确的得5分)
(1)根据诗句内容,写出与它相关的名胜水光潋艳晴方好,山色空蒙雨亦奇 (西湖)湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨 (洞庭湖)横看成岭侧成峰,远近高低各不同 (庐山)
(2)给下列古诗填上表示颜色的词 遥望洞庭山水(翠),(白)银盘里一(青)螺 日出江花(红)胜火,春来江水(绿)如(蓝) 千里莺啼(绿)映(红),水村山郭酒旗风 (分组朗读两组诗句)
(3)填写动物的名称两个(黄鹂)鸣翠柳,一行(白鹭)上青天儿童急走追(黄蝶),飞入菜花无处寻泥融飞(燕子),沙暖睡(鸳鸯)
(4)填上植物的名称遥知兄弟登高处,遍插(茱萸)少一人春色满园关不住,一枝(红杏)出墙来竹外(桃花)三两枝,春江水暖鸭先知 (分男女生读以上两组诗句)小结牛刀小试,可以看出大家古诗的积累还不错精彩继续——2.看图吟诗古人云“诗中有画,画中有诗”,请看——(出示图片)这儿有几幅画,每幅画都对应着一首古诗(抢答题)看看你能不能当个小诗人,给这些图片配上合适的诗呢?出示图片,指名学生背诵古诗《小池》《望庐山瀑布》《村居》《小儿垂钓》学生齐读或背诵以上古诗3.小结像以上我们复习的这些诗句多以描写自然风光、山野景物以及安逸闲适的乡村生活为主,我们把这类写景的诗叫做“山水田园诗”山水田园诗起源于东晋的谢灵运和晋代的陶渊明,以唐代王维、孟浩然为代表诗人们吟咏自然山水、农村景物、田园生活,或借景抒情,或情景交融,把自己的情感融入到自然景物当中,借以表达对现实的不满,对宁静平和生活的向往(出示,齐读诗句)代表诗人及作品有陶渊明“采菊东篱下,悠然见南山”谢灵运“池塘生春草,园柳变鸣禽”(《登池上楼》)孟浩然“故人具鸡黍,邀我至田家绿树村边合,青山郭外斜开轩面场圃,把酒话桑麻待到重阳日,还来就菊花”(《过故人庄》)王维《鹿柴》、《竹里篁》、《鸟鸣涧》……
(二)诗中有情1.浓浓的思乡情(思乡诗)过渡古人的诗词中不但有画,更有情诗人把自己的相思别恨、喜怒哀乐、所思所想都化作了一首首充满情意的诗词歌赋 “举头望明月,低头思故乡”漂泊在外的游子对家乡是多么的牵肠挂肚呀!他们把对家乡、对亲人的怀念之情融入到诗中,给我们留下了多少千古名句!对王安石来说,乡愁是那吹绿了江南岸的春风——《泊船瓜洲》京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山春风又绿江南岸,明月何时照我还?对张籍来说,乡愁是那一封写了又拆的家书——《秋思》洛阳城里见秋风,欲作家书意万重复恐匆匆说不尽,行人临发又开封对纳兰性德来说,乡愁是那一个寒风朔雪中难成的梦——《长相思》山一程,水一程,身向榆关那畔行,夜深千帐灯 风一更,雪地更,聒碎乡心梦不成,故园无此声对杜甫来说,乡愁是——露从今夜白,月是故乡明《月夜忆舍弟》 唐·杜甫 戍鼓断人行,边秋一雁声露从今夜白,月是故乡明 有弟皆分散,无家问死生寄书长不达,况乃未休兵你还知道哪些思乡的诗句吗? (指名说)……《天净沙·秋思》马致远枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马夕阳西下,断肠人在天涯 2.真挚的朋友情(送别诗)除了思念家乡亲人,表达朋友间深情厚谊的送别诗也是古诗词的一个重要内容,不少诗句至今仍被人们广为传诵指名答诗句后,齐读王维在《送元二使安西》中通过(“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人”)表达友人的真挚感情;李白在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中用(“孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流”)含蓄地表达对友人的依依不舍之情;李白在《赠汪伦》中以水之深来比喻情之深的名句是(“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”);而高适在《别董大》中用(“莫愁前路无知己,天下谁人不识君”)来安慰朋友;王勃更是乐观,在《送杜少府之任蜀州》中用(“海内存知已,天涯若比邻”)寄语远方朋友,表明只要心心相惜,哪怕距离遥远也会觉得近在咫尺
(三)诗中有理(托物言志)咏物诗《梅花》、《墨梅》、《卜算子·咏梅》、《咏柳》、《画鸡》
(四)哲理诗陆游的《游山西村》苏轼的《题西林壁》 三.理解诗意,学以致用1.中国古诗词源远流长,一篇篇脍炙人口的佳作,内容极其丰富有的写景,有的写物;有的抒情,有的叙事;按内容来分,我们可以把古诗分成写景的诗(山水田园诗)、思乡诗、送别诗、咏物诗、哲理诗、边塞诗等(指板书)把学过的古诗进行分类整理,可以使我们的知识更有条理性,那么背诵记忆起来就更加清楚明白,可以达到事半功倍的效果2.先填空,然后再写出相应的诗的类别举头望明月,( )遥知兄弟登高处,( )——思乡诗海内存知己,( )洛阳亲友如相问( )——送别诗( ),为有暗香来不要人夸颜色好,( )——咏物诗明月松间照,( )接天莲叶无穷碧,( )——写景诗大漠孤烟直,( )但使龙城飞将在,( )——边塞诗欲穷千里目,( )问渠哪得清如许,( )——哲理诗3.举一反三生活中古诗无处不在,在你心有千千结,却又不知如何张开口时,不妨借古诗来传达心声比如好朋友要到异地去生活了,你可以说什么?(生答海内存知已,天涯若比邻……)要求抽选作答听提示,按序号用诗句作答
(1)芳芳数学考了99分,有点得意,爸爸对她说“取得好成绩不要骄傲,要继续努力,力争 ,好上加好”
(2)初冬的早晨,小明走出家门,看到满树的雪花,不禁感慨地说“ ”
(3)爷爷70大寿,亲朋好友都前来祝贺大家祝爷爷“福如东海,寿比南山”,可爷爷却叹道“______________________”
(4)“是金子总是会发光的”不错,正如诗句 “ ” 所说的那样,美好的事物是任何禁锢也阻止不了的
(5)中秋佳节,我手捧着香香甜甜的月饼,凝神眺望着皎洁的月亮,情不自禁地想起了家乡的亲人,心中多了几分伤感,这正是“ ”
四、吟唱词曲,课堂小结中华古诗文浩若烟海,华夏文明光辉灿烂希望同学们通过今天的学习,受益于千古诗文的文学滋养,读千古美文,做少年君子吟唱《但愿人长久》 板书诗海拾贝 诗中有画————田园诗诗中有情————思乡诗送别诗诗中有志————咏物诗边塞诗诗中有理————哲理诗 。