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河北省唐山市开滦第二中学高中语文第1课《窦娥冤》第二课时导学案新人教版必修4【学习目标】1.归纳窦娥的性格特点,认识到窦娥的刚烈性格和反抗精神2.分析悲剧产生的根源,感受《窦娥冤》悲剧的美学价值3.概括该剧的主题【知识导学】戏剧通用对联集锦1.古今真乐府天地大梨园2.生旦净末丑管弦丝竹琴3.舞台小天地天地大舞台4.三五步走遍天下六七人百万雄兵5.顷刻间千秋事业方寸地万里江山6.真真假假真不假假假真真假如真7.舞台方寸悬明镜优孟衣冠启后人8.一曲阳春唤醒今古梦两班面目演尽忠奸情9.东西汉,南北朝,人物备考山海经,水浒传,今古奇观10.你看我非我,我看我,我亦非我他装谁像谁,谁装谁,谁就像谁11.白鹦鹉飞入牡丹亭,红梅枝上一捧雪紫琼瑶降生麒麟阁,金印楼头满床笏12.劝忠劝孝,摹写处逼真冷暖人情,自足成五伦天性观古观今,顷刻间现出兴亡世道,何须阅全部史书13.戏剧本属虚,虚内寻实,实非为实,虚非为虚,虚虚实实,方寸地生杀予夺,荣辱贵贱,来做千秋事业,莫道当局是假弹唱原为乐,乐中藏忧,忧民之忧,乐民之乐,乐乐忧忧,顷刻间悲欢离合,喜怒哀惧,现出万代人情,须戏里传真【基础演练】1.下列词语中加点的字注音有误的一组是()A.窦娥(dòu)巷口(xiàng)亲眷(quàn)甘霖(líng)B.知契(qì)症候(zhèng)堤防(dī)应验yīngC.押解(jiè)哥哥行(háng)撚断脊筋(niǎn)刽子手(guì)D.桃杌(wù)鼓三通(tòng)古陌荒阡(qiān)瀽不了jiǎn)2.对第三折[端正好]一曲内容,分析不当的是()A、诉说无端受罪,蒙冤含屈B、对命运不公天地不公发出呐喊C、表达内心极端愤怒D、不能怨王法,只能怨天地3.对窦娥在临刑前发的三桩誓愿表述最准确、排列顺序最符合剧情发展的一项是()A.血溅白练六月飞雪亢旱三年B.苌弘化碧六月飞雪亢旱三年C.望帝啼鹃苌弘化碧亢旱三年D.血溅白练亢旱三年六月飞雪4.在那黑暗的、不公平的社会中,窦娥死去了她的“悲”穿越时空,她的“冤”感天动地现在有人为她写一副挽联的上联,请你补写出下联上联贞洁敬孝,哀怨感天雪飞六月下联【合作探究】1.跳读课文,补全下列表格在窦娥的短暂的一生中到底发生了哪些重大的变故?年龄变故人生遭遇3岁亡母童年不幸2.鲁迅先生说“悲剧,就是将人生有价值的东西毁灭给人看”而窦娥作为世界十大悲剧之一《窦娥冤》的主人公,她身上有哪些封建传统意义上的有价值(美好)的性格?她身上还有一种怎样的精神?你是怎样看待的?
3.从窦娥冤的悲剧中可以看出当时的社会是怎样的社会现状?造成这一悲剧的元凶到底是谁?
4.试根据以下的提示,探讨震撼人心的悲剧效果的来源
①窦娥的不幸命运
②窦娥的美好品质和她含冤被斩之间形成的对比
③窦娥强烈的抗争精神【课堂小结与反思】。