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文本内容:
《摇篮曲》教案《摇篮曲》教学目标
1、准确完整有感情的演唱歌曲
2、掌握八六拍强弱规律以及摇篮曲体裁的特点
3、通过音乐作品的情绪、格调、思想倾向感悟母亲对孩子真挚的爱教学重难点重点准确完整有感情的演唱歌曲难点理解“爱”意思,学会珍惜、感恩更富有爱心教学用具钢琴、多媒体、打击乐等课时一课时教学过程
1、诗歌导入同学们,你们从小到现在一定学习了不少诗歌也背诵过不少诗歌,对吗?今天王老师也带来了一首诗,这首诗是作者在他50岁时所作这首诗脍炙人口、流传至今不知道你们学过没有?播放CD出示《游子吟》同学们还记得这首诗歌的意思吗?师生讨论这首诗歌的涵义和所要表达的感情总结后,同学有感情的齐读诗歌
2、新课教学
1、初听乐曲你们朗读的真美、很有情感老师也感受到了你们对妈妈那满满的爱老师想送你们一首歌,你们想听吗?(播放CD)
2、感受乐曲这是一首好听的歌吗?有谁观察到老师刚刚表演了什么?那老师唱着这样的乐曲在加上这样的表演让你有什么感受?让我们一起认识这有着魔力的乐曲怎么样?出示课题《摇篮曲》播放CD
3、熟悉旋律、感受情绪刚刚老师看出同学们听的很投入,在不自觉中表演了起来那老师想问问同学们你听到的音乐情绪是怎样的?情绪温柔、亲切、安宁速度较慢力度较弱旋律柔美、抒情同学们听得真仔细,说的也很全面那老师想知道是什么原因,使同学不由的为它表演了呢?同学们请观察乐曲的拍号是几几拍?八六拍的强弱规律是怎样的?强弱弱次强弱弱6/8(播放乐曲、划拍小声哼唱)本乐曲采用八六拍,八六拍的强弱规律是强弱弱,次强弱弱更能增强摇晃、动荡的感觉突出摇篮曲的特点
4、分层学习、掌握歌曲
(1)随音乐采用“哼鸣”方式或“啊”方式学习旋律,熟悉旋律
(2)自主探究、填词再熟悉旋律的基础上,自学填词教师从旁指导、纠正
(3)处理歌曲、完整演唱注意换气位置及结束句的变化
(4)分组表演,各唱一段
5、打击伴奏提供学生可能用的打击乐,分组讨论自由商量大家表现的很精彩,也很动听生活中很多东西可以利用来为音乐伴奏如筷子、碗碟等同学们可以课后开动脑筋试试你喜欢的音乐伴奏伴奏
3、拓展延伸其实摇篮曲体裁曲目很多,今天老师还有带来了几首摇篮曲,其中一首是奥地利作曲家,“歌曲之王”舒伯特所作的(歌曲背景)我们一起来听一听,怎样?播放舒伯特《摇篮曲》这么多的乐曲都叫摇篮曲摇篮曲又叫催眠曲是一种音乐体裁,是母亲抚慰小儿入睡时的歌曲其旋律平稳、优美表达着妈妈对孩子的爱那此时你想对妈妈说些什么呢?请同学带着对妈妈的爱有情感的演唱《摇篮曲》(播放视屏)
4、小结生活中的妈妈为我们能过够幸福成长无私奉献着自己当你熟睡时为你盖好踢开的被子,当你生病时为你彻夜守护妈妈把爱都给了我们,我们充满在爱的海洋里我们也有着一位共同的妈妈那就是祖国妈妈,祖国妈妈养育我们给我们同样的肤色,同样的血脉,同一种情感同学们我们生活在充满爱的世界里,老师希望你们也怀着一颗感恩的心回报妈妈、回报社会
5、作业将今天所学习的歌曲唱给爸爸妈妈听,让他们也感受到你对父母的爱
六、反思分路口中心小学王万勤2013年10月11日。