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文本内容:
《小山羊和小熊》教学设计教学目标
1、能在语言环境中识记生字“北、路、过、让、办、法、欢、迎”认识部首“走之底”,能认真描写“过、路、办、法”4个字
2、能正确流利地朗读课文,按标点停顿
3、背诵小熊和小山羊的对话,与伙伴合作演一演 美育目标了解小熊和小山羊各自处事的行为,感受到帮助别人是件快乐的事 教学重点认识11个生字,并通过初读课文,了解故事大意 教学过程
一、激发兴趣,揭示课题
1、(出示图片)问你看到了什么? 出示课题
39、小山羊和小熊
2、齐读课题
二、感知课文,学习生字
1、听课文录音,说说小山羊和小熊之间发生了什么事?
2、自读课文,自学生字
(1)自由轻声读课文,边读边圈出生字和生字组成的词语,借助拼音读准字音
(2)小组合作,读读课后的生字,交流各自识记生字的好方法
(3)小山羊和小熊之间发生了什么事情?各在什么时候?
三、再读课文,深入理解
1、交流反馈小山羊和小熊之间发生了什么事情?各在什么时候? 出示句子 一个冬天的夜晚,北风呼呼地刮着,雪花纷纷扬扬地飘落下来 一个夏天的夜晚,下着倾盆大雨
①交流学习生字的情况北、路、过
②指导书空“北”
③理解北风呼呼、纷纷扬扬、倾盆大雨 你还知道哪些词语也是描写天气恶劣的? (电闪雷鸣、雷声隆隆、风雨交加、鹅毛大雪、大雪纷飞、雪花飘扬等等)
④朗读句子
2、自由轻声朗读课文,请用直线划出小山羊说的话,请用曲线划出小熊说的话 出示句子
(1)“熊哥哥,外面风大雪大,能让我在您这儿住一夜吗?” “不行!不行!”
(2)“山羊弟弟,外面风大雨大,让我在您这儿住一夜吧!” “欢迎,欢迎,您睡床上,我睡地上”
①交流学习生字让、欢、迎、办、法
②认识新部首“走之底”
③朗读句子,要求不添字、不漏字、按标点停顿 学生自由练读,老师对朗读有困难的学生进行个别辅导; 抽生读,老师随时指导并让学生体会两次对话的不同语气 读小山羊和小熊说的话
3、听了小山羊和小熊说的话,你喜欢谁?说说你的理由
4、齐读课文分角色朗读课文 让学生把文中的对话背一背,再找自己的好朋友带上头饰演一演
四、发挥想象,续编故事
1、师听了小山羊的话,小熊为什么会“红着脸”走进了小山羊的家?
2、以小小组为单位,续编故事小熊走进小山羊家后,它们各说了些什么,又是怎么做的?
3、抽一小小组上台表演
五、总结小山羊的热情、善良、宽容令人感动,其实帮助别人,自己也会得到别人的喜爱,得到很多快乐,希望大家能向小山羊学习,在生活中去帮助更多的人 。