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文本内容:
12小木偶的故事学习目标 1.正确、流利有感情地朗读课文 2.读懂课文内容,了解故事所蕴含的道理 3.培养独立阅读能力能根据故事情节展开联想,续编故事教学重点 了解故事所蕴含的道理,续编教学难点 提高阅读能力教学时间1课时教学过程
一、模拟表演,导入新课
1、前几天,我们大家都当了一回小演员,表演了童话《巨人的花园》今天我再请大家当一回演员,看看谁能表演出这些词语表示的表情看词语模拟表演得意洋洋、眉开眼笑、垂头丧气、火冒三丈、大吃一惊、目瞪口呆、愁眉苦脸……
2、你怎么看待这些表情
3、小结是啊!我们每个人都有丰富的表情,喜、怒、哀、乐,样样都会可是,如果大家只会“笑”这一种表情,那又会是怎样一种情况呢?这节课,让我们读一读《小木偶的故事》,也许你会有新的发现、新的认识
二、认识字、词
1、要求借助拼音读准生字字音,
2、出示词语,自读、指名读 过渡看来,大家已经把字词方面的“拦路虎”扫除了,下面我们就进一步来研读课文
三、听、读课文,整体感知今天我们采用一种新的方式来了解课文,听课文
1、听课文,思考小木偶身上发生了什么事?
2、小木偶遇到一系列挫折后他心里是怎么想的理解最后一段话的含义 重点指导课文最后一句“笑是很重要的不过,要是只会笑,那可是远远不够的”你体会到了什么?(自由说,并从文中找出证据证明自己的观点)
四、角色体验,练习对话
1、创设情景,练习对话
(1)、大家读了这个故事,感受都很深
(2)、这个童话故事中除了小木偶还有哪些人物?他们说了些什么?做了些什么?默读课文,将人物的对话用不同符号表示出来
(3)、随机指读各位童话人物的“台词”,体会老木匠的善良、小红狐的狡猾、熊警察的暴躁、小兔子和老婆婆的粗心以及小女巫的乐于助人
(4)、重点指导小木偶的语言因为只用有笑,小木偶受尽了委屈,漂亮的背包被可恨的小红狐抢走了,熊警察却不信;小木偶头疼得厉害,小兔子和老婆婆却说是撒谎唉!好可怜的小木偶呀!如果你是小木偶,这时候你的心情是怎样的? 口头完成练习假如小木偶拥有人类所有的表情,那会是怎样呢?当小木偶与熊警官、小兔子、老婆婆、小女巫对话时应该是怎么样的表情
五、放飞想象,延伸拓展 小结在生活中,笑是很重要的,是非常美好的谁要是不会笑,就无法体验生活中的快乐但生活又是复杂的,是丰富多彩的,除了一些高兴的事以外,还有一些伤心的事酸甜苦辣、喜怒哀乐都需要我们用真情、用不同的方式去经理、去面对,这样才是完整的生活 拥有了人类所有表情的小木偶后来又会遇到什么事情呢?请大家继续写故事既要大胆想象,又要把握故事的主线,把握人物的性格特点板书设计
12、小木偶的故事 被抢 熊警察不信只会笑头疼 小兔子、老婆婆说他撒谎 笑很重要,但只会笑远远不够。