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文本内容:
个性化教学辅导教案学科语文任课教师柴洋洋授课时间2012年5月6日星期日1600~18:00姓名卢博年级初二性别男教学课题现代文阅读;复习岳阳楼记教学目标
1、了解现代文阅读的考试方向
2、掌握《岳阳楼记》的字、词、句的翻译,理解文章的内容重点难点目标1-2课前检查作业完成情况优□良□中□差□建议_______________________________第一次课
(一)菊有黄花丁立梅 一场秋雨,再紧着几场秋风,菊开了 菊在篱笆外开,这是最大众最经典的一种开法历来入得诗的菊,都是以这般姿势开着的一大丛一大丛的 倚着篱笆,是篱笆家养的女儿,娇俏的,又是淡定的,有过日子的逍遥( )代陶渊明随口吟出那句“采菊东篱下”,几乎成了菊的名片以至后来的人一看到篱笆,就想到菊陶渊明大概做梦也没想到,他能被人千秋万代地记住,很大程度上,得益于他家篱笆外的那一丛菊菊不朽,他不朽 我所熟悉的菊,却不在篱笆外,它在河畔、沟边、田埂旁它有个算不得名字的名字野菊花像过去人家小脚的妻,没名没姓,只跟着丈夫,被人称作吴氏、张氏天地洞开,广阔无边,野菊花们开得随意又随性小朵的清秀不施粉黛,却色彩缤纷,红的黄的、白的紫的,万众一心、齐心合力地盛开着,仿佛是一群闹嚷嚷的小丫头,挤着挨着在看稀奇,小脸张开,兴奋着,欣喜着 乡人们见多了这样的花,不以为意,他们在秋天的原野上收获、播种,埋下来年的期盼菊花兀自开放、兀自欢笑与乡人各不相扰蓝天白云,天地绵亘小孩子们却无法视而不见,他们都有颗菊花般的心,天真烂漫他们与菊亲密,采了它,到处乱插 那时,家里土墙上贴着一张仕女图,有女子云鬓高耸,上面横七竖八插满菊,衣袂上亦沾着菊,极美掐了一捧野菊花回家的姐姐,突发奇想帮我梳头,照着墙上仕女的样子后来,我顶着满头的菊跑出去,惹得村人们围观看,这丫头,这丫头,他们手指我的头,笑着,啧啧叹着 现在想想,那样放纵地挥霍美,也只在那样的年纪,最有资格 人家的屋檐下,也长菊盛开时,一丛鹅黄.另一丛还是鹅黄老人们心细,摘了它们晒干,做菊花枕我家里曾有过一只这样的枕头,父亲枕着父亲有偏头痛,枕了它能安睡我在暗地里羡慕过,曾决心给自己也做一只那样的枕头然而来年菊花开时,却贪玩,忘掉了这事 年少时,总是少有耐性的于不知不觉中,遗失掉许多好光阴 周日逛衔,秋风已凉,街道上落满梧桐叶,路边却一片绚烂是菊花,摆在那里卖泥盆子装着,一只盆子里只开一两朵花,花开得肥肥的,一副丰衣足食的模样;颜色也多,姹紫嫣红,千娇百媚我还是喜欢黄色的《礼记》中有“季秋之月,菊有黄花”的记载,可见,菊花最地道的颜色还是黄色 我买了一盆,黄的花瓣,黄的蕊,极尽温暖,会焐暖一个秋天的记忆和寒冷(选自《读者》2009第5期,有删改)1.整体感知全文,概述作者围绕“菊”写了“我”的哪些活动?(3分)2.文章第
③段的括号里应填( )代的陶渊明,他是( )诗派的代表人物,“采菊东篱下”后面应接的诗句是“ ____”(3分)3.文中第
④段划线的句子形象生动,富有表现力,请进行具体赏析(2分)4.文章的结尾含义深刻,你是怎样理解的?请结合全文简答(3分)
(二)淡竹
(1)初秋,我和他相遇在江南湖州一个叫“百草原”的山林中
(2)他是竹——植物中的另类
(3)A他看上去清瘦且憔悴,相对于百草原的其他植物,像一个混得不太好的中年人
(4)稻子,正是扬花灌浆的妙龄,名牌大学新生般踌躇满志
(5)银杏终于褪去一身浓艳,和蓝天高洁媲美
(6)松树很满足,即使干瘪的果子永远得不到更饱满的收获
(7)兰花三七,像极薰衣草,却更美,所有的花都虔诚地朝往一个方向,像被一种崇高使命蛊惑据说气味能抵挡蛇对游人的侵袭
(8)被践踏的草,总是第一时间奋力挺直腰杆,挂着最底层最灿烂的笑
(9)B贪婪的蔓,不知羞耻地攀爬在高大的冷杉上,一边噬血,一边甜言蜜语……
(10)几乎所有的植物,都攒足劲儿,在喊——我要生存!我要开花!我要结果!
(11)他是竹,是植物中的另类其实,名利、金钱、权势,如同阳光雨露的垂爱,蜜蜂花蝶的青睐,他不是不想要,可是,要弯下腰,要费心机——要将每一条根都变成利爪,团结土壤,虚伪地赞美越来越污浊的空气;要与昆虫讲和,与风霜妥协;对苍蝇漠视,对强加在身上的种种不公委曲求全,才能安身立命,才是有飞黄腾达的可能可是,他的节生来就是直的,他不能弯腰他的心生来就是空的,他不愿费尽心机
(12)真是空的吗?不那节节空里,早已成就一个美妙的小宇宙——有与生俱来的一些坚持,有人生一世草木一秋的豁达智慧,有对土地的感恩,有和另一颗竹的爱,与笋的亲,与周围无数青光绿影的促膝长谈、开怀畅饮,有鸟儿偶尔驻足的呢喃,有清风明月的和唱……笑忘功名利禄,荒芜繁杂的每一秒时光都格外静谧而美好
(13)那一节节空里,是永远的满盈
(14)更让我惊讶的,他不仅直,空,而且淡
(15)他是淡竹——全球原始淡竹林最大群落的一员从外表到骨子,都是竹子中的最淡——淡紫、淡红、淡褐、淡绿,淡泊所以,他与世无争到看淡生死
(16)他可以很入世生可以防风,成荫,美化环境;可以做篾,成为最土最实用的晒竿、瓜架、凉席,竹桌、竹椅、竹篮
(17)他也可以很出世他是箫与笛的前世,不死的魂魄随天籁之音往来天地之间,优雅散淡而隽永
(18)当然,这并不表示他逆来顺受,他会和压在头顶上的积雪抗争,他不允许荒草占领脚下的领地,他摇曳着枝竿向毒蛇示威,他告诉所有的竹要独善其身兼爱天下
(19)他是李白,“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”
(20)他是苏轼,“宁可食无肉,不可居无竹”
(21)他是疯疯癫癫的释道济公,“数枝淡竹翠生光,一点无尘自有香”
(22)他是我们身边那些还坚持着什么的人他们懂得,浓墨重彩是一辈子,云淡风清也是一辈子奴颜婢膝是一辈子,坦荡潇洒也是一辈子他们选择了后者,等于选择了物质上的清瘦,心灵上的丰衣足食
(23)于是,这些自由快乐的心灵,站在一个孤寂的阵营里,成为人世间越来越弥足珍贵的另类,风雨过处,仰天长笑(选自《散文2009精选集》百花文艺出版社2010出版有删改)1.本文运用了怎样的表现手法?抒发了作者什么样的思想感情?(3分)
2、第
(12)段说淡竹的心其实不空,淡竹“不空”具体表现在哪些方面?(4分)
3、文章主要写淡竹,为什么在第3—5段写到稻子、银杏、法国梧桐、千年古井?又为什么在第13段写到李白、陶渊明、郑板桥等人?(4分)4.赏析品味下面的句子4分
①稻子,正是扬花灌浆的妙龄,名牌大学生般踌躇满志
②浓墨重彩是一辈子,云淡风轻也是一辈子颜婢膝是一辈子,坦荡潇洒也是一辈子___岳阳楼记庆历四年春,滕子京谪()守巴陵郡越明年,政通人和,百废具兴乃重修岳阳楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上属()予作文以记之予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖衔远山,吞长江,浩浩汤汤(),横无际涯;朝晖()夕阴,气象万千此则岳阳楼之大观也前人之述备矣然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎?若夫霪()雨霏霏(),连月不开,阴风怒号,浊浪排空;日星隐曜(),山岳潜形;商旅不行,樯()倾楫()摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗()畏讥,满目萧然,感极而悲者矣至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷();沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷()汀()兰,郁郁青青而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡(),宠辱偕()忘,把酒临风,其喜洋洋者矣嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处()江湖之远则忧其君是进亦忧,退亦忧然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎噫!微斯人,吾谁与归?时六年九月十五日基础知识积累
1、我国古代的很多名胜古迹,大多留下了文人骚客的诗词歌赋比如,我国古代的三大名楼上面就铭刻了很多美文妙句王勃《滕王阁序》“”令人神往之至;崔灏《黄鹤楼》“”让人回味无穷;而岳阳楼上,范仲淹的“”传唱不衰
2、“记”,是古代的一种文体主要是记载事物,并通过记事、记物,写景、记人来抒发作者的感情或见解,即景抒情,托物言志你们知道哪些?学生讨论,多媒体出示(《小石潭记》、《桃花源记》、《醉翁亭记》、《满井游记》等)
3、选自《范文正公集》范仲淹(989-1052),字希文,死后谥(shì)号文正,世称范文正公,苏州吴县(现江苏省吴县)人,北宋
二、字词讲解一词多义 观1)予观夫巴陵胜状 2)此则岳阳楼之大观也 极 1)北通巫峡,南极潇湘 2)浮光跃金,静影沉壁,渔歌互答,此乐何极3)感极而悲者矣国去国还乡固国不以山溪之险无敌国外患者 去 1)去国怀乡 2)西蜀之去南海 或 1)而或长烟一空2)或异二者之为一1)一碧万顷2)长烟一空3)洞庭一湖 空 1)浊浪排空 2)长烟一空 通 1)政通人和 2)北通巫峡和1)政通人和2)春和景明词类活用
1.百废具兴
2.先天下之忧而忧
3.后天下之乐而乐
4.滕子京谪守巴陵郡
5.忧谗畏讥
6.刻唐贤今人诗赋于其上
7.锦鳞游泳古今异义
1.气象万千
2.微斯人
3.此则岳阳楼之大观也
4.横无际涯
5.浊浪排空
6.予观夫巴陵胜状
7.前人之述备矣
8.增其旧制
9.属予作文以记之
10.越明年通假字
1.属予作文以记之
2.百废具兴重点虚词之1)属予作文以记之2先天下之忧而忧,后天下之乐而乐3此则岳阳楼之大观也4前人之述备矣5览物之情6)古仁人之心,或异二者之为7居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君以1)属予作文以记之2)不以物喜,不以己悲而1)感极而悲者矣2)然则何时而乐耶?其1)增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上2)其喜洋洋者矣3)其必曰4忧其民特殊句式(倒装句)1)吾谁与归2)居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君
三、句子翻译
1、越明年,政通人和,百废具兴
2、然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎?
3、登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣
4、不以物喜,不以己悲
5、居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君
6、先天下之忧而忧,后天下之乐而乐
四、成语“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”在天下人担忧之前先担忧,在天下人享乐之后才享乐比喻吃苦在先,享受在后 “皓月千里”皎洁的月光普照千里湖面 “不以物喜,不以己悲”不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲 “心旷神怡”形容心境开阔,精神愉快旷开阔;怡愉快 “气象万千”气象情景形容景象或事物壮丽而多变化 “政通人和”政令推行顺畅,人民团结;形容国家稳定,人民安乐 “百废具兴”许多被废置的事业又都兴办起来现在规范词形写作“百废俱兴” “浩浩汤汤”浩浩荡荡指水势壮阔的样子 “薄暮冥冥”傍晚时天气昏暗 “霪雨霏霏”形容细雨连绵不绝的样子 “春和景明”春风和煦,阳光明媚(的时候) “波澜不惊”是岳阳楼月夜里风平浪静时的景色.现在一般的说法是无论遇到什么事都不会自乱阵脚不惊不诧 “一碧万顷”一片碧绿,广阔无际顷,极言其广 “岸芷汀兰”岸边的香草,小洲上的兰花“宠辱偕忘”受宠或受辱都毫不计较常指一种通达的超绝尘世的态度
五、课文内容理解
1、写文章,往往以一两个警句(关键性词句)振起全篇,第1段写重修岳阳楼的背景,这背景是什么?说明了什么?明确在“政通人和,百废具兴”的基础上“重修岳阳楼”,这说明滕子京在谪守的逆境中,仍不以己悲,把政事治理得井井有条由此可见作者欣赏他的阔大胸襟,与一般的“迁客”不同
2、第2段写洞庭湖的全景,用“衔远山,吞长江”,如果把“衔”改为“连”,把“吞”改为“接”好不好?为什么?明确洞庭湖是无生命之物,同“衔”“吞”则使人产生有生命之感,把“远山”“长江”跟洞庭湖的关系写得活灵活现,成了一幅气势磅礴的动人画面如果用“连”“接”来替换,只是客观地说明三者的相对位置,画面是静止的,效果没有这样好
3、从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些?明确
(1)气势非凡“衔远山,吞长江”
(2)宽阔无边“浩浩汤汤,横无际涯”
(3)湖光山色“朝晖夕阴,气象万千”
4、作者没有停留在写景上,而用“然则”从岳阳楼的地理形势,转入写什么?明确写“迁客骚人”的“览物之情”
5、朗读第
3、4段,提问这幅画面渲染了一种什么样的气氛,为什么会有这样的心情?明确极力渲染“悲”的气氛,因己而悲极力渲染“喜”的气氛,因物而喜
6、作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”?这样写的目的是什么?明确“去国怀乡,忧谗畏讥”概括说明了“迁客骚人”的“悲”;“心旷神恰,宠辱偕忘”概括说明了“迁客骚人”的“喜”这样写是为了将这类人的悲喜感情跟“古仁人之心’作对比,引出下文,由写情自然转入议论,突出全文的主旨
7、“古仁人之心”是怎样的?“古仁人”的忧乐观是怎样的?明确内涵是“不以物喜,不以己悲”先讲“忧”“居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其
8、“进”指什么?“退”指什么?明确“进”指“居庙堂之高”,在朝廷上做官;“退”指“处江湖之远”,不在朝廷上做官(借代)
9、“微斯人”的“斯人”指什么人?明确指古仁人,也暗指滕子京,表示对滕子京的慰勉和现箴之意
10、怎样理解“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”这句话?明确我国古代早有“与民同乐”的思想孟子“乐民之乐者,民亦乐乐;忧民之忧者,民亦忧其忧乐以天下,忧以天下,然而不王者,未之有也”这里说的“乐以天下,忧以天下”来源于民本思想范仲淹在本文中把它发展成为“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的观点,并以此作为对待任途进退的原则,表现他旷达的胸襟和伟大的抱负他提倡的吃苦在前,享受在后的精神,在今天仍有着借鉴和教育的意义
11、文章最后一段是怎样推出这个警句的?明确作者十分巧妙地利用设问方式逐层推进,最后才点出警句先用比较方式设问,以“不以物喜…则忧其君’调明“古六人之心”的内涵,显示了“古仁人”的阔大胸襟和高尚的道德情操由此得出“进亦忧,退亦忧”的论断,突出一个“忧”字,自然引出第二个设问“何时而乐”,使文章又推进一层设问后而警句出现,给人印象极深
12、本文表明的观点是什么?本文表达旷达胸襟的句子是
13、本文写法上有什么突出特点?明确1)叙事、写景、议论、抒情相结合2)句式上骈散结合课堂检测听课及知识掌握情况反馈_________________________________________________________.测试题累计不超过20分钟_______道;成绩_______;教学需要加快□;保持□;放慢□;增加内容□课后巩固作业_____题;巩固复习____________________;预习布置_____________________签字教学组长签字学习管理师:老师课后赏识评价老师最欣赏的地方老师想知道的事情老师的建议。