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文本内容:
幼儿园中班数学《认识时钟》教案
一、活动名称《认识时钟》
二、活动目标
1.通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟初步了解时针、分针之间的关系掌握整点、半点并知道其规律结合日常生活理解时钟的用途
2.培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神
3.教育幼儿每天准时来园养成良好的生活习惯
4.培养爱科学的意识和激发幼儿热爱劳动人民的情感
三、活动内容了解时钟在人们生活中的用处,认识时钟上的时间点
四、教学重点让幼儿学习认识时钟上的整点
五、教学难点让幼儿认识时钟上的半点
六、活动方法游戏“老狼,老狼几点了”以游戏的方式来让孩子们认识时间
七、活动准备
1.创设“钟表展览馆”的教学环境
2.人手一只可以拨动的小时钟
3.反映幼儿一日生活内容的图片起床、上学、午饭、午睡等时钟演变过程图片
4.可以用来自制钟面的有关材料如长短针、1~12的数字、各种形状和造型的硬板纸或吹塑纸若干
八、活动过程
一、创设尝试情境激发幼儿尝试欲望边听“在钟表店”里的音乐边把幼儿带进“钟表展览馆”引导幼儿欣赏各种各样的钟表激发幼儿学习的兴趣师:请小朋友仔细看看、找找、比比这些钟表有什么地方是相同的再想想工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这些钟表
二、观察活动通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同认识12个数字以及数字的排列位置提问
1.每只钟面上都有什么出示3只不同形状的时钟幼儿找出钟面上都有两根针和1~12的数字
2.比比看两根针什么地方不一样长短、粗细之分它们的名称叫什么了解时针、分针的名称
3.钟面上的数字排列位置是怎样的认识典型的几个数字位置
12、
9、
3、6
三、幼儿第一次尝试活动让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系幼儿人手一只时钟提问:
1.请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上12上
2.请小朋友把时针从12拨到1上看一看分针有什么变化分针从12走一圈又回到
123.小朋友自己拨钟试一试然后把你的发现告诉大家
4.得出结论:当时针走一个数字一格分针就要走12个数字一圈这就是一小时
四、认识整点、半点寻找和发现它们之间的规律建立正确概念
1.教师操作演示:一只钟两根针都指在12上;一只钟时针拨到1上分针拨到12上;另一只钟时针拨到12和l的中间分针拨到6上
2.提问:
①三只钟有什么地方不一样它们分别代表几点钟
②整点时分针总是指在哪里半点时分针指在哪里
③想一想2点整时时针应在哪个数字上分针应在哪个数字上1点半时时针指在哪里分针应在哪个数字上
3.老师归纳:整点时时针指在一个数字上分针总是指在12上;半点时时针指在两个数字的中间分针指在6上
4.小朋友第二次尝试练习:
①按老师的要求拨整点、半点;
②结合日常生活图片拨出整点、半点小组中的幼儿互相检查准确与否并说一说时针、分针指向的数字
五、教师总结时钟的有关知识内容
六、帮助幼儿理解时钟的功能重点说明时钟与人类生活的关系
1.提问:小朋友你们家里有钟吗你还在什么地方看见过钟为什么那么多的地方都要用到钟呢启发幼儿结合生活经验或看图片来说出钟的用途
2.教师归纳:时钟和手表都是计时工具它可以告诉人们现在是什么时间了应该干什么事情了;它可以帮助人们形成良好的生活习惯钟是人类的好朋友小朋友认识了钟可以按时起床按时上幼儿园老师可以根据钟上的时间按时上课按时做游戏按时让小朋友吃午饭钟的用处可大啦
九、活动延伸提供制作钟的材料,鼓励幼儿制作时钟模型出示时钟演变过程的图片让幼儿简单了解从古到今计时器的变化激发幼儿尝试探索知识的兴趣师:古时候没有钟人们用沙漏、日晷、滴水的方法来计时日晷在常州的天宁寺就有小朋友可去看看随着科学的发展聪明的叔叔阿姨设计、制造了各种各样的钟和表闹钟、石英钟、音乐钟、工艺钟、手表、怀表给人类生活带来方便还可以美化人们的生活小朋友你们现在好好学习长大后也来发明创造出更多更美的钟和表好吗
十、活动的评价与反思多媒体教学已经在幼儿园教学中广泛运用,多媒体技术,运用多种现代手段,对信息进行加工处理,显示与再现,模拟、仿真与动画技术的应用,可以使一些普通条件下无法实现或无法观察到的过程与现象生动而形象地显示出来但是有时候教师使用多媒体课件也存在一定误区,认为怎样使用都可以通过这个活动,我感悟到了,其实运用多媒体进行教学是非常有讲究的如何合理运用多媒体课件,从老师对活动的理解到设计,都是要细细揣摩、下一翻功夫的例如在哪些环节出示多媒体课件,能更好地帮助孩子掌握所学的内容;哪些环节出示多媒体课件却影响孩子的学习,导致孩子的注意力分散这些都应该是教师所考虑的所以合理使用多媒体教学十分重要。