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导读在目标里,我把培养孩子情感、态度放在第一位,也就是说在教学中,力求通过为幼儿创设一个宽松、和谐的环境在充分调动幼儿的学习积极性和主动性以及探索求知欲望的基础上,引导幼儿学习知识和技能
一、活动综述
1、活动目标
2、激发幼儿探究黄豆与豆制品关系的欲望和兴趣
3、引导幼儿初步认识黄豆及其制品,并了解其营养价值
4、引导幼儿运用多种感官辨别黄豆,区分豆制品 之所以确定这样的活动目标,首先是以《幼儿园指导纲要》中健康领域和科学领域的目标为依据,以中班幼儿年龄特征为出发点来设计,是基于豆制品对人体的营养价值而定的在目标里,我把培养孩子情感、态度放在第一位,也就是说在教学中,力求通过为幼儿创设一个宽松、和谐的环境在充分调动幼儿的学习积极性和主动性以及探索求知欲望的基础上,引导幼儿学习知识和技能
二、重点、难点 根据我对教材的理解,我认为教材重点是帮助幼儿了解黄豆及其制品具有丰富营养,有益人体健康 教材难点引导幼儿运用多种感官、方式辨别黄豆、区分豆制品
三、活动设计 根据幼儿认识事物的规律,这一活动,我设计了三个部分 第一部分开始部分 请幼儿品尝豆制品,导入课题,激发幼儿的学习兴趣 第二部分基本部分 是这一活动重点、难点所在,也是突破重点、难点的关键部分,下面我着重谈谈这一部分的设计
1、引导幼儿运用已有的经验
2、调动起幼儿各种感官通过观察比较的方法,在众多豆类中,尝试性地寻找出黄豆
3、通过师生共同
4、讨论
5、引导幼儿讲述、总结出黄豆的外形特征这个环节是一个让孩子们相互探讨、学习的过程充分体现了幼儿在活动中的主体性 运用谈话法,引导幼儿认识豆制品,了解它们的营养价值幼儿在宽松、和谐、平等的气氛中,结合自己已有的生活经验,建构新知识这一环节我设计了三个小环节 第一通过教师讲解,加深幼儿理解黄豆与豆制品的关系 第二引导幼儿运用生活经验,说出所了解和认识的豆制品 第三帮助幼儿了解豆制品具有丰富的营养价值,有益于人体健康 这一环节,通过观察、比较的方法,以游戏的形式使幼儿在轻松、活泼的环境中将所建构的知识在实践中得以运用和巩固,以此来突破本活动的难点 第三部分结束部分 通过观察豆芽,激发幼儿探索豆芽生长过程的兴趣为幼儿有兴趣的进行延伸活动奠定基础 活动方法的选用 活动中,我运用了观察法、比较法、尝试法、游戏法、讨论法等几种方法相结合,并注重动静交替,这一切都是以中班幼儿年龄特点为依据,为幼儿创设一个能够使其自由探索、发现、生动活泼的环境,让幼儿在快乐愉悦的氛围中掌握知识,提高能力。